《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與練習(xí)

1、失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)與練習(xí)一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過(guò)這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”，為什么要這么叫呢？這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等6個(gè)字。四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔

2、的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（1） 、揭題，理解課題：1出示課題:失物招領(lǐng)學(xué)生齊讀課題2小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）3什么叫失物招領(lǐng)？（學(xué)生再次齊讀課題）讀了課題你想知道什么?4簡(jiǎn)單理清學(xué)生提出的問題.（這些“失物”的主人是誰(shuí)？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？）（2） 、初讀課文1多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么?（小朋友丟的垃圾）2小朋友丟的垃圾怎么會(huì)變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。（三）自學(xué)課文1學(xué)生自由讀：先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；標(biāo)好小節(jié).2檢查自學(xué)情況:.（1）多媒體出示

3、由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（學(xué)生自由讀抽個(gè)別讀同桌互讀）（2）哪些讀音要特別注意？如：1.注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙；后鼻音韻母的字：同、工。（3）去掉拼音開火車讀。（4）課文共有幾小節(jié)？比比誰(shuí)讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯(cuò)了，后一人將此段再讀一遍。（四）講讀課文（1-2）自然段1自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?（告訴我們一年級(jí)的學(xué)生去植物園參觀.）教學(xué)生字“級(jí)觀”（生字“同”在上冊(cè)已學(xué)過(guò)）2 齊讀第一自然段.3 同學(xué)們?cè)谥参飯@里搞了哪些活動(dòng)呢?抽個(gè)別讀第二自然段.（聽工人爺爺介紹每一種花草樹木）教學(xué)認(rèn)字“圍”生字“?！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。（教學(xué)時(shí)

4、可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行）4 齊讀（1-2）自然段（五）鞏固練習(xí)1開火車認(rèn)讀生字新詞。2口頭組詞：先（）工（）去（）奶（）失（）江（）專（）級(jí)（）1 寫字指導(dǎo)：“?！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一點(diǎn)（六）作業(yè)自由讀課文2遍第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1出示由帶讀字和生字組成的詞語(yǔ)。（開火車讀）用“同級(jí)工”擴(kuò)詞2 讀（1-2）自然段。（二）講讀（38）自然段1當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時(shí),唐老師說(shuō)了什么話?請(qǐng)用“劃下來(lái)（學(xué)生自由讀（48）自然段）2出示唐老師的話：唐老師是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的?（解釋“嚴(yán)肅”）在什么情況下老師會(huì)嚴(yán)肅地說(shuō)話?試著用嚴(yán)肅的語(yǔ)氣讀唐老師的話。

5、（自由讀抽個(gè)別讀教師范讀-齊讀）3小組合作學(xué)習(xí)：再讀（58）自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學(xué)丟失東西？“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來(lái)是指什么？在本課是指的什么？4小組交流匯報(bào)。（同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。）并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。5小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？7小組交流匯報(bào)：（他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。）6唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì)“發(fā)出了會(huì)心的微笑”？“會(huì)心”是什么意思？想一想當(dāng)時(shí)唐老師和張爺爺會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)？7 自由讀38自然段。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會(huì)輕聲的讀法。

6、8分小組讀38自然段.（三）復(fù)習(xí)生字詞1教學(xué)生字“才、隊(duì)”認(rèn)字“準(zhǔn)、備、請(qǐng)、雙各”2寫字指導(dǎo)。“隊(duì)”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上，要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來(lái)；（四）作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)找“失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅铩５谌n時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞1認(rèn)讀生字卡片。2聽寫詞語(yǔ)。3出示課后“讀讀比比”(1) 讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。(2) 可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。(3) 再進(jìn)行口頭組詞.4用“準(zhǔn)備”進(jìn)行口頭造句(二)有感情地

7、朗讀課文1朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說(shuō)給家人或朋友聽。2說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?3再讀課題,解釋課題.4匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。(三)總結(jié)談話保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？板書：12失物招領(lǐng)失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾練習(xí)題1我會(huì)寫：tóngxúehuacooshùmùzhuanxingangcáiniánjixiaoduìgongrénhuìxin2 會(huì)組詞：先()工()去()奶()失()江()專()級(jí)()認(rèn)()隊(duì)()1 劃去不正確的讀音:(1)我準(zhǔn)(zunzhun)備到上海去游玩.今天誰(shuí)請(qǐng)(qIngqin)客？上課時(shí)，我們要專(zuanzhuan)心聽講.2 一字開花：工()()()同()()()才