鑒賞詩歌的思想感情2013上課件

1、鑒賞詩歌的思想感情2013上鑒賞詩歌的思想感情2013上2 詩歌的短小凝練常會詩歌的短小凝練常會省略省略很多信息。很多信息。 詩歌由于聲律要求和出于修辭上的詩歌由于聲律要求和出于修辭上的特殊需要，常會特殊需要，常會打亂語序打亂語序。補(bǔ)充省略！補(bǔ)充省略！還原語序！還原語序！重要詞語重要詞語！ 特點：特點：（寫詩）（寫詩）1. 明白表層意思 鑒賞詩歌的思想感情2013上3 我們不僅要努力把握它以少量字詞我們不僅要努力把握它以少量字詞包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋包孕著的豐富的含義，而且要努力去尋求他的詩句之外包含的不盡的韻味。求他的詩句之外包含的不盡的韻味。 謝冕謝冕含義含義韻味韻味讀詩任務(wù)讀

2、詩任務(wù)2. 領(lǐng)會深層意思 鑒賞詩歌的思想感情2013上理解詩歌的思想感情理解詩歌的思想感情學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1. .通過典例，尋找突破口，梳理歸納理解詩歌思通過典例，尋找突破口，梳理歸納理解詩歌思想感情的一般方法。想感情的一般方法。2 2. .能夠進(jìn)行能力遷移，理解詩歌的思想感情。能夠進(jìn)行能力遷移，理解詩歌的思想感情。3.3.通過賞析感受古典詩歌的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步激通過賞析感受古典詩歌的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對古典詩歌的熱愛之情。發(fā)學(xué)生對古典詩歌的熱愛之情。鑒賞詩歌的思想感情2013上 思考：這首詩表現(xiàn)了怎樣的思想情感？思考：這首詩表現(xiàn)了怎樣的思想情感？ 你是依據(jù)什么解讀詩人情感的？你是依

3、據(jù)什么解讀詩人情感的？ 閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。 日暮倚杖水邊日暮倚杖水邊 （金）王寂（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀⒆ⅰ看嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡州時所作。此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。學(xué)前檢測，初步了解 鑒賞詩歌的思想感情2013上1 1、表揚(yáng)、表揚(yáng)完成不錯的同學(xué)：完成不錯的同學(xué)： 巫風(fēng)玲巫風(fēng)玲 付思敏付思敏 凌雅莉凌

4、雅莉 吳吳 婷婷 彭彭 燁燁 彭彭 慶慶 姚文康姚文康 楊楊 偉偉 瞿瞿 芳芳完成較好的同學(xué)：完成較好的同學(xué)： 文思琪文思琪 劉劉 慧慧 易宇暉易宇暉 劉炯如劉炯如 江宇川江宇川 劉劉 戰(zhàn)戰(zhàn) 黎慧耘黎慧耘 李縱擎李縱擎 文文 舒舒 丁張洋丁張洋 李小芳李小芳 郭雅婷郭雅婷 田梓軒田梓軒 譚思蕊譚思蕊 2 2、問題、問題 少數(shù)同學(xué)學(xué)案未交，少數(shù)學(xué)案字跡潦草。少數(shù)同學(xué)學(xué)案未交，少數(shù)學(xué)案字跡潦草。學(xué)案檢查情況反饋學(xué)案檢查情況反饋鑒賞詩歌的思想感情2013上閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。日暮倚杖水邊日暮倚杖水邊 （金）王寂（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。水國西風(fēng)小搖落，

5、撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀⒆ⅰ看嗽姙橥跫疟毁H官至河南蔡此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。州時所作。解解懂詩情懂詩情一讀詩題一讀詩題 知門別類知門別類 把握情感方向把握情感方向二讀注釋二讀注釋 知人論世知人論世 感知情感基點感知情感基點三讀文本三讀文本( (意象、意象、 情感詞、修飾詞情感詞、修飾詞) ) 知情達(dá)意知情達(dá)意 揣測情感內(nèi)容揣測情感內(nèi)容漂泊的旅思；漂泊的旅思；謫官的愁思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內(nèi)

6、心不秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；被理解的苦悶；年華易逝的傷感；年華易逝的傷感；宦海浮沉的厭倦?；潞８〕恋膮捑?。日暮倚杖水邊日暮倚杖水邊 【注注】此詩為王寂被貶官至河南蔡此詩為王寂被貶官至河南蔡 州時所作。州時所作。羈緒羈緒蒼顏華發(fā)蒼顏華發(fā)大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。鑒賞詩歌的思想感情2013上學(xué)程安排：學(xué)程安排： （一）在課前自主探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合前面所（一）在課前自主探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合前面所學(xué)，重新審視學(xué)案上學(xué)，重新審視學(xué)案上1-31-3 “ “例題探究例題探究”，修改完善，修改完善答案。答案。(5(5分鐘分鐘) ) 1-31-3組組 第一題第一題

7、 4-64-6組組 第二題第二題 7-97-9組組 第三題第三題 （二）討論交流，分析出推斷的方法。每題請（二）討論交流，分析出推斷的方法。每題請一個組選派代表上黑板展示答案要點，并指定一名一個組選派代表上黑板展示答案要點，并指定一名發(fā)言人做好展示說明準(zhǔn)備。其他小組質(zhì)疑補(bǔ)充。發(fā)言人做好展示說明準(zhǔn)備。其他小組質(zhì)疑補(bǔ)充。（5 5分鐘）分鐘）深入探究，領(lǐng)悟理解 鑒賞詩歌的思想感情2013上 征人怨征人怨 （唐）柳中庸（唐）柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。萬里黃河繞黑山。 征人怨征人怨詩情解讀：詩情解讀：怨年年歲歲

8、頻繁調(diào)動，怨年年歲歲頻繁調(diào)動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。怨景色單調(diào)。 關(guān)注詩題關(guān)注詩題典例一典例一鑒賞詩歌的思想感情2013上關(guān)注詩題關(guān)注詩題詠素蝶詩詠素蝶詩詠竹詠竹點明了描寫的對象，考生可通過把握描寫對象的特征點明了描寫的對象，考生可通過把握描寫對象的特征理解作者的情感。理解作者的情感。春日秦國懷古春日秦國懷古聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄點明了所寫的事情或背景，考生可通過把握點明了所寫的事情或背景，考生可通過把握詩歌的內(nèi)詩歌的內(nèi)容理解作者的情感。容理解作者的情感。喜外弟盧綸見宿喜外弟盧綸見宿 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家點

9、明或暗示感情，考生可從題目所提示的感情入手。點明或暗示感情，考生可從題目所提示的感情入手。鑒賞詩歌的思想感情2013上 與東吳生相遇與東吳生相遇 韋莊韋莊十年身事各如萍，白首相適淚滿纓。十年身事各如萍，白首相適淚滿纓。老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階平。且對一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階平。【注注】泰階：星名。古人認(rèn)為，泰階星泰階：星名。古人認(rèn)為，泰階星現(xiàn)預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰。從唐僖宗現(xiàn)預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰。從唐僖宗中和三年中和三年(883(883年年) )流落江南起，直到

10、昭流落江南起，直到昭宗乾寧元年宗乾寧元年(894(894年年) )擢第，總共十二年，擢第，總共十二年，其間戰(zhàn)亂頻仍，詩人顛沛流離。其間戰(zhàn)亂頻仍，詩人顛沛流離。 與東吳生相遇與東吳生相遇 韋莊韋莊十年身事各如萍，白首相適淚滿纓。十年身事各如萍，白首相適淚滿纓。老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。老去不知花有態(tài)，亂來唯覺酒多情。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階平。且對一尊開口笑，未衰應(yīng)見泰階平。【注注】泰階：星名。古人認(rèn)為，泰階：星名。古人認(rèn)為，泰階星泰階星現(xiàn)預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰?，F(xiàn)預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，民康國泰。從唐僖宗從唐僖宗中和三年中和三年(

11、883(883年年) )流落江南起，直到昭流落江南起，直到昭宗乾寧元年宗乾寧元年(894(894年年) )擢第，總共十二年，擢第，總共十二年，其間戰(zhàn)亂頻仍，詩人顛沛流離。其間戰(zhàn)亂頻仍，詩人顛沛流離。詩情解讀：詩情解讀：作者于亂世中常年作者于亂世中常年漂泊，顛沛流離之悲漂泊，顛沛流離之悲苦；苦；老來與故人相逢而老來與故人相逢而產(chǎn)生的同病相憐之辛產(chǎn)生的同病相憐之辛酸；酸；對上層統(tǒng)治者飽含對上層統(tǒng)治者飽含淚水的控訴，對自己淚水的控訴，對自己“十年身事十年身事”的不平；的不平；作者的作者的“開口笑開口笑”，表達(dá)了對自己、對國表達(dá)了對自己、對國家美好前途的期待。家美好前途的期待。關(guān)注注釋關(guān)注注釋典例二典

12、例二鑒賞詩歌的思想感情2013上關(guān)注注釋關(guān)注注釋介紹作者介紹作者,考生可從詩人寫作風(fēng)格揣摩詩歌的情感基調(diào)?？忌蓮脑娙藢懽黠L(fēng)格揣摩詩歌的情感基調(diào)。介紹背景介紹背景,考生可從詩人創(chuàng)作動機(jī)把握詩歌的內(nèi)在情感。考生可從詩人創(chuàng)作動機(jī)把握詩歌的內(nèi)在情感。介紹詞句介紹詞句,考生可從理解詩句的含義體會詩人的情感?？忌蓮睦斫庠娋涞暮x體會詩人的情感。 春日即事春日即事 李彌遜李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注注 李彌遜（李彌遜（1085108511531153），字似之，吳縣（今屬江蘇），字似之，吳縣

13、（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十對秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。分冷落的地方。鑒賞詩歌的思想感情2013上 江漢江漢 杜甫杜甫江漢思?xì)w客，江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。永夜月同孤。落日心猶壯，落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，古來存老馬，不必取長途。不必取長途。 【注注】此詩為杜甫晚年客此詩為杜甫晚年客滯江漢所作。滯江漢所作。關(guān)注意象關(guān)注意象典例三典例三詩情解讀詩情解讀：“片云片云”“

14、”“孤月孤月”意意境凄涼，流露出作者孤境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；獨、苦無知音的煩悶；“落日落日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”意意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者了作者“烈士暮年，壯烈士暮年，壯心不已心不已”的樂觀曠達(dá)。的樂觀曠達(dá)。片云片云月同孤月同孤落日落日秋風(fēng)秋風(fēng)老馬老馬鑒賞詩歌的思想感情2013上自主總結(jié)自主總結(jié) 鑒賞詩歌的思想感情2013上 溪橋晚興溪橋晚興 鄭協(xié)鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。滿袖楊花聽杜鵑?！咀⒆ⅰ苦崊f(xié)：南宋遺民。鄭協(xié)：南宋遺民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。課堂檢測，提升能力詩情解讀詩情解讀： 本詩本詩本詩表面上表現(xiàn)了本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡、無所事詩人悠閑、恬淡、無所事事，閑立觀賞一川晚照的事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實是寫其內(nèi)心無情景，其實是寫其內(nèi)心無比的凄涼、孤獨和悵惘，比的凄涼、孤獨和悵惘，亭基寂寞，野渡無人，落亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份上詩人特殊的身份南南宋遺民，因而故國之思、宋