里港小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 里港小學(xué)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告 （2011-2012學(xué)年第一學(xué)期） 根據(jù)縣教育局期末考試的安排，我校于2012年1月6日-1月7日進(jìn)行期末檢測(cè)。現(xiàn)將我校期末考試情況進(jìn)行分析： 一、語(yǔ)文科(一)基本情況：一年級(jí)（1）班人平分為63.7分，及格率56%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)13.9分全鎮(zhèn)排位第7位。一年級(jí)（2）班人平分為69.4分，及格率73.1%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)2.1分全鎮(zhèn)排位第5位。二年級(jí)（1）班人平分為68.6分，及格率73.9%.與鎮(zhèn)人平分相差正5.9分，全鎮(zhèn)排位第4位。二年級(jí)（2）班人平分為63.5分，及格率64.4%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)1.4分全鎮(zhèn)排位第8位。三年

2、級(jí)人平分為74.4分，及格率86.5%.與鎮(zhèn)人平分相差正9.9分全鎮(zhèn)排位第1位。四年級(jí)人平分為57.8分，及格率50%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)15.2分全鎮(zhèn)排位第5位。五年級(jí)人平分為65.7分，及格率78.1%.與鎮(zhèn)人平分相差正5.8分全鎮(zhèn)排位第3位。六年級(jí)人平分為82分，及格率97.6%.與鎮(zhèn)人平分相差正5.8分全鎮(zhèn)排位第1位。（二）從卷面分析和反饋看： 1、取得的成績(jī)：有2個(gè)班級(jí)成績(jī)都在以前基礎(chǔ)上有所上升。其中三年級(jí)語(yǔ)文漲幅較大，六年級(jí)及格率和優(yōu)秀率是全校最高的。 2、存在的問(wèn)題：（1）課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得

3、分率低，反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。（2）寫(xiě)作能力還處在較低水平上，卷面不夠清晰，書(shū)寫(xiě)能力不高，可以看出教師平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。（3）兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，差生轉(zhuǎn)化較差。二、數(shù)學(xué)科（一）基本情況一年級(jí)（1）班人平分為67.88分，及格率56%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)9.88分，全鎮(zhèn)排位第7位。一年級(jí)（2）班人平分為73.9分，及格率73.1%.與鎮(zhèn)人平分相差正1.67分，全鎮(zhèn)排位第6位。二年級(jí)（1）班人平分為77.9分，及格率87%.與鎮(zhèn)人平分相差正2.6分，全鎮(zhèn)排位第7位。二年級(jí)（2）班人平分為68.7分，及格率68.9%.與

4、鎮(zhèn)人平分相差負(fù)11分，全鎮(zhèn)排位第8位。三年級(jí)人平分為62.31分，及格率57.69%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)0.1分，全鎮(zhèn)排位第4位。四年級(jí)人平分為56.8分，及格率47.1%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)1.2分，全鎮(zhèn)排位第3位。五年級(jí)人平分為67.2分，及格率68.3%.與鎮(zhèn)人平分相差正21.1分，全鎮(zhèn)排位第1位。六年級(jí)人平分為56.2分，及格率45.2%.與鎮(zhèn)人平分相差正3.1分，全鎮(zhèn)排位第3位。（二）從卷面分析和反饋看1、取得的成績(jī)：四年級(jí)增長(zhǎng)幅度較大，高出鎮(zhèn)人平分21.1分。2、存在的問(wèn)題：（1）6個(gè)班級(jí)有三個(gè)班級(jí)成績(jī)下降，特別是一二年級(jí)成績(jī)下降較大。對(duì)下一階段成績(jī)提高帶來(lái)不利因素。前面名次成績(jī)與后面

5、差距較小。四年級(jí)差生轉(zhuǎn)化幅度較小。（2）數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。（3）部分觀(guān)察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。三、英語(yǔ)學(xué)科，（一）基本情況：三年級(jí)人平分為89.1分，及格率96.159%.與鎮(zhèn)人平分相差正10.9分，全鎮(zhèn)排位第2位。四年級(jí)人平分為77.4分，及格率85.3%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)7.1分，全鎮(zhèn)排位第5位。五年級(jí)人平分為81.8分，及格率87.8%.與鎮(zhèn)人平

6、分相差負(fù)2.2分，全鎮(zhèn)排位第4位。六年級(jí)人平分為69.2分，及格率71.4%.與鎮(zhèn)人平分相差負(fù)9.6分，全鎮(zhèn)排位第5位。（二）、取得的成績(jī)與問(wèn)題：1、成績(jī)：三年級(jí)由于學(xué)校老師的努力，在教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，所以學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較高，取得了較好的成績(jī)。2、存在的問(wèn)題：由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，再加上本次試題量較大靈活度較高，我們農(nóng)村小學(xué)的英語(yǔ)水平較低，所以理解能力和運(yùn)用語(yǔ)言能力較差，導(dǎo)致本次考試成績(jī)不太理想。 三、整體教學(xué)中存在問(wèn)題 1、部分教師對(duì)課改認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)所任學(xué)科教學(xué)還不夠熟悉，造成學(xué)生成績(jī)下降。 2、部分教師對(duì)新教材理解不夠，對(duì)教材的目的要求、重

7、難點(diǎn)把握不好，造成知識(shí)缺漏，課堂上練習(xí)形式單一，沒(méi)有抓好兩頭，造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應(yīng)。 3、個(gè)別教師對(duì)新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂教學(xué)的有效性。 4、還有家校聯(lián)系不密切，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是太高、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求和學(xué)校的配合不強(qiáng)等原因，造成學(xué)生作業(yè)完成不夠及時(shí)。 四、結(jié)合質(zhì)量分析提出以下努力措施： （1）、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。 （2）、抓好薄

8、弱年級(jí)，對(duì)期末造成質(zhì)量下降，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。 （3）、教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不上無(wú)備課的課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。 （4）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。學(xué)校將對(duì)期終考試成績(jī)突出學(xué)生進(jìn)行表彰。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，讓成績(jī)?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。（5）、保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、早午自習(xí)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)；學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等，教師要精講多練