教育信息化“十三五”規(guī)劃

1、孝感市教育信息化“十三五”規(guī)劃（征求意見稿）為加快推進孝感市教育現代化建設，以教育信息化帶動 教育現代化，構建學習型社會，根據教育部教育信息化十 年發(fā)展規(guī)劃（ 2011 2020 ）和湖北省教育信息化發(fā)展規(guī) 劃（ 2014-2020 年）精神，特制定本規(guī)劃。一、“十二五”期間孝感市教育信息化建設的主要成就 “十二五”期間，在市委、市政府的正確領導下，我市 教育信息化圍繞教育中心任務，服務教育發(fā)展大局，全力推 進教育信息化體制機制、基礎設施、教學資源、教師信息化 能力、教育管理信息系統(tǒng)的建設和應用創(chuàng)新，教育信息化服 務效能明顯增強，信息化保障能力和應用效益不斷提升。教育信息化發(fā)展政策機制逐步建立

2、。 教育信息化作為推 進教育改革和發(fā)展的重要保障被納入湖北省教育信息化國 家試點、孝感市信息惠民國家示范城市創(chuàng)建、孝感市教育事 業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃。信息化領導力得到加強，教育信息 化工作被納入義務教育均衡發(fā)展、學校督導評估體系。教育信息化基礎設施環(huán)境較大改善。 “十二五”教育信 息化投入 1.2 億元，“寬帶網絡校校通 ” 達到 95% ，多媒體 設備“班班通”達 80% ，教育信息化試點縣（市） 、試點學 校數 26 個。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校以上計算機教室配備完成 90% ， 生機比平均達到 10 ：1 ，學校師機比達到 3：1，實現 “教學 點數字資源全覆蓋 ” 工程學校 56 所。 教師信息技

3、術應用能力不斷提高。 按照“行政驅動、混 合式培訓、注重實效“的原則，制定了孝感市中小學教師 信息技術應用能力提升工程實施方案，多形式、多渠道、 多層次針對不同應用層次的管理人員、教學人員和技術人員 適時開展培訓。參加省、市級培訓教師達 60% ，縣級培訓 90% ，校本研修普遍開展。通過培訓，參訓學員基本掌握了 數字資源平臺的應用、學習空間的搭建、利用教學資源編寫 教學設計、網上教研協(xié)作、運用電子白板進行課堂教學等基 本知識與技能 。教育信息化應用普及面逐漸擴大。 信息技術在課堂教 學、課外學習、家?；?、教師培訓、德育、教育管理等方 面得到廣泛應用，信息化服務于教育教學改革創(chuàng)新、教育公 平

4、和教育管理現代化的效能不斷增強。開展名師“ 1+X ”同 步課堂教學實驗和網絡專遞課堂教學實驗，組建城鄉(xiāng)學校聯(lián) 盟，有效推動教育均衡發(fā)展。舉辦中小學交互式電子白板應 用優(yōu)質課競賽，競賽覆蓋各學段各學科，有效提升教師信息 技術應用水平。孝感信息化雖然取得了可喜的成績，但是與教育改革 發(fā)展的要求和教育現代化的目標要求還有一定的距離。主要 表現為：一意識不強。不少領導和教師對教育信息化重要性 認識還不到位。二是孝感教育信息化的投入還不夠大，基礎 設施還不夠完善，教育信息化可持續(xù)發(fā)展保障不足；三是教 育信息化發(fā)展不均衡現象仍然存在，區(qū)域、校際之間存在一 定差距；四是教育信息化應用效能還不夠高，信息化支

5、撐教 育變革和創(chuàng)新的效應還不夠明顯。二、“十三五”教育信息化建設指導思想與工作原則（一）指導思想貫徹落實“以教育信息化帶動教育現代化”戰(zhàn)略，圍繞 孝感市教育信息化省級試點和孝感市信息惠民工程，堅持教 育信息化為教育發(fā)展服務的宗旨，以加快轉變教育發(fā)展方式 為導向，以促進教育公平、提高教育質量為目的，以改革創(chuàng) 新為動力，以促進教育均衡、可持續(xù)發(fā)展和師生成長為著力 點，促進信息技術與教育深度融合，全面提升教育信息化科 學發(fā)展水平，建設教育強市，加快實現教育現代化。（二）工作原則深度融合、創(chuàng)新引領。探索現代信息技術與教育的 全面融合，促進教育教學領域重點難點問題的解決。發(fā)揮信 息技術在教育改革發(fā)展中的

6、支撐引領作用，推動教育理念、 教育模式和學習方法創(chuàng)新，形成教育創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、服務 創(chuàng)新互動并進的良好局面。應用驅動、共建共享。從信息化教學與管理應用需求出發(fā)，開發(fā)應用優(yōu)質數字教育資源，創(chuàng)新多元的數字資源 形態(tài)，促進現代信息技術融入教學和管理的核心業(yè)務。構建 信息化教與學環(huán)境，建立政府引導、多方參與、共建共享的 開放合作機制，實現人人皆學、處處能學、時時可學。統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調推進。統(tǒng)籌做好教育信息化整體規(guī)劃，強化頂層設計，鼓勵差異發(fā)展，努力形成特色，形成全市教育部門協(xié)同、上下聯(lián)動的良好格局。在加快教育資源整 合、推進集約化建設、整體提升全市教育信息化建設效益和 應用水平的同時，明確不同區(qū)域、不同

7、學校的教育信息化建 設重點，分層指導、分類推進、分步實施，鼓勵形成各自特 色。三、“十三五”教育信息化建設主要目標和主要任務（一）總體目標到 2020 年，形成與全省教育現代化發(fā)展目標相適應的 教育信息化體系， 全面完成 孝感市教育事業(yè)發(fā)展 “十三五” 規(guī)劃所提出的教育信息化目標任務。充分利用信息技術促 進優(yōu)質教育資源共享普及和帶動教育創(chuàng)新的優(yōu)勢，增強教育 信息化服務于教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新人才和教育管理現代化的 效能，實現信息技術與教育全面深度融合，教育信息化整體 水平明顯提高。（二）具體目標 寬帶網絡“校校通” 。城區(qū)基礎教育階段學校接入 寬帶網不低于 100M ，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校不低于 20M

8、，農村學校、 教學點不低于 10M ，基本實現各級各類學校寬帶網絡 “校校 通”。“班班通” 配備率達 100% ，教師用電腦達到 1 人 1 機。優(yōu)質資源“班班通”。做好專遞課堂、名師“ 1+ X” 同步課堂、名校網絡課堂建設，充分利用網上資源和多媒體 教學方式，促進城鄉(xiāng)和區(qū)域校際間的教育教學互動，實現優(yōu) 質教育資源共享，提高教育教學質量。網絡學習空間“人人通”使所有教師和小學四年級以上學生每人擁有一個實名的網絡學習空間，基本實現 “人人通”。重點突出教師網絡研修、名師工作室建設，把 技術和教育融合落實到我們每個教師和學生的日常教學活 動和學習中。 優(yōu)質教育資源庫建設。 完善教育資源共建共享

9、機 制，建設學科內容齊全、標準規(guī)范、覆蓋不同教育類型的教 育資源庫。 孝感教育服務平臺。 建設孝感教育云服務平臺，建 立完善適合教師發(fā)展和學生成長的遠程學習、培訓、研究和 交流平臺，建立基于互聯(lián)網的教育監(jiān)管與動態(tài)監(jiān)測分析系 統(tǒng)。 教師信息技術應用能力提升工程。 健全和完善教師 教育技術能力培訓工作體系，建立管理人員教育信息化領導 力培養(yǎng)的工作體系。把應用信息技術的能力，作為教師的基 本職業(yè)要求。將如何利用信息技術改進教學方法，提高教學 質量，推進教學改革的理論、方法，以及案例，作為教師培 訓的重要內容。（三）主要任務1、加強教育信息化基礎設施建設，建立基礎設施社會 化支撐服務體系。 按照“政府

10、引導、學校購買、公司運維” 的思路，引入市場機制，探索企業(yè)提供基礎設施支撐服務的 機制、模式，進行社會化服務改革試點，制定政策，鼓勵有 條件的學校電教人員開展跨校服務，提高所有學校在信息基 礎設施、教學資源、軟件工具等方面的基本配置水平，實現 中小學學校網絡全覆蓋， ，實現所有教室都配有多媒體教學 設備，并具備網絡接入條件，普通教室信息設備終端能夠滿 足網絡環(huán)境下多媒體互動教學需要。2、加快部署實名制的網絡學習空間建設，為師生及家 長提供人本化、個性化、實時性、可交互的網絡學習空間服 務。充分依托教育服務平臺，做好優(yōu)質資源推送服務，讓教 師、學生能夠輕松地享受到優(yōu)質教育數字資源，從而更好地 讓

11、師生在網上開展學習與教研，建立實時交互教學答疑系 統(tǒng)，加強師生之間的交流，激發(fā)師生協(xié)作創(chuàng)新能力，實現深 入、豐富的網絡學習。3、加大資源建設投入，采取征集評選與組織開發(fā)相結 合的方式加強本地資源建設。 開展“一師一優(yōu)課、一課一名 師”、“交互式電子白板優(yōu)質課競賽”等活動，通過篩選匯集 優(yōu)秀教育資源；建立評價激勵機制，鼓勵企業(yè)、學校和教師 積極參與個性化教育資源研發(fā)，不斷豐富我市教育資源服務 內容。加大緊缺性公益資源、特色資源的開發(fā)與整合力度， 積極探索在教學、學習過程中實用、好用、管用的資源應用 模式，基本建成覆蓋各級各類教育的優(yōu)質數字化教學資源。4、在國家、省教育信息化公共服務平臺的基礎上，

12、開 展信息化教育管理服務平臺建設。 建立全市統(tǒng)一的孝感教育 服務平臺，建設覆蓋全市各級各類教育的學校、教師、學生 的信息管理系統(tǒng)，為我市教育宏觀管理提供監(jiān)管和支撐。加 強以學校管理、教師管理、學生管理、教學質量監(jiān)測與評估 管理等為主要內容的教育電子政務信息系統(tǒng)和管理信息系 統(tǒng)建設，提升教育信息化服務管理能力。完善教育信息化科 學規(guī)范的管理體系和運行機制，建成全面覆蓋城鄉(xiāng)的教育 “資源、服務、管理”三位一體的信息化體系。5、采取多種有效形式，著力提升教師信息技術應用能 力。 采取行政推動、任務驅動的方式，著力提升教師信息技 術與教育教學深度融合的能力，著力提升教育管理人員信息 技術與教育管理深度

13、融合的能力。探索建立校本研修、網絡 研修、集中學習相銜接的培訓模式，建立培訓過程監(jiān)測和質 量評估相結合的評估方式，建立專家引領、一線教師為主的 培訓者培訓團隊，建立將研修成果、生成資源、及一師一優(yōu) 課活動與本地資源建設相結合的資源建設機制，建立教師信 息技術應用能力與教師資格認定、教師職務（職稱）評聘、 績效考核相掛鉤的措施和方法。開展培訓的同時，舉辦電子 白板應用優(yōu)質課競賽、微課大賽、資源建設大賽等多種形式 的競賽活動，促進教師信息化應用能力提升。6. 加強職業(yè)學校信息化基礎能力建設。 普及中職學校校 園網建設，提升數字校園建設水平。建設職業(yè)教育綜合管理 信息系統(tǒng)，建立學生職業(yè)信息技術能力認

14、證機制。為教師和 學生配備滿足課堂教學、技能培訓所需的計算機及配套設備 設施，建設各級職業(yè)學校信息化學習支持環(huán)境和管理平臺。 建設一批市級職業(yè)教育優(yōu)質資源共享課、精品視頻公開課。 開發(fā)一批仿真實訓系統(tǒng)，建設一批職業(yè)學校仿真實訓中心。四、實現孝感教育信息化“十三五“規(guī)劃的主要保障措1、組織保障。 努力建立教育信息化組織領導體系、業(yè) 務管理體系和支持服務體系。充分發(fā)揮各級教育行政主管部 門各業(yè)務科室之間的配合協(xié)作，積極引導社會力量參與支 持。2、經費保障。 市、縣各級政府將教育信息化工作列入 財政預算，確保資金落實，形成長效機制。各級財政每年要 安排教育信息化建設專項經費，教育附加費中安排不低于 10% 用于信息化建設， 學校公用經費中安排 15% 用于教育信 息化，“改薄”等國家、省項目經費中要優(yōu)先考慮教育信息 化工