英語培訓(xùn)心得體會范文400字

1、英語培訓(xùn)心得體會范文400字 最近發(fā)表了一篇名為?英語培訓(xùn)心得體會范文400字?的范文，覺得有用就收藏了，看完假如覺得有幫助請記得CTRL+D收藏本頁。同時訪問更多關(guān)于“培訓(xùn)英語心得體會范文精彩專題！這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語老師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)時機(jī)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新。這就要求我們每一位老師要把“短時高頻率作為教學(xué)的一個本卷須知。英語老師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和穩(wěn)固復(fù)習(xí)，不斷進(jìn)

2、步課堂教學(xué)的有效性。我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，進(jìn)步了我駕馭英語課堂的才能，為我的英語新課堂教學(xué)翻開新天地。在今后的工作中，我都會銘刻這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 .COM更多心得體會關(guān)于英語培訓(xùn)心得體會范文參加英語培訓(xùn)后大家有什么感想?下面是整理的關(guān)于英語培訓(xùn)心得體會范文多篇，歡迎借鑒!英語培訓(xùn)心

3、得體會范文一為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)絡(luò)了實(shí)際，使得我更深化、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)

4、習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過聽鄭嵐峰老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目的上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程施行上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和進(jìn)步學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展;在語言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能;在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用鼓勵機(jī)制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努

5、力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)。三、英語根底知識和根本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次根底知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語程度有了一個很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地理解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家老師的精心講解，讓我理解了如何較好的進(jìn)展英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)才能的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說

6、英語是因?yàn)闆]有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使老師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因此，要進(jìn)步學(xué)生的聽說才能，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學(xué)生在不斷的交流中就能進(jìn)步聽說才能了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語才能才會不斷的進(jìn)步。四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，

7、另外要鍛煉學(xué)生的理論才能，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，pairmunication)，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運(yùn)用英語的才能。在交際過程中，師生雙方的認(rèn)識活動也是互相作用的。學(xué)生認(rèn)識英語的進(jìn)展離不開老師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識;老師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識也離不開學(xué)生在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際才能，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實(shí)交際的氣氛，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實(shí)情景進(jìn)展虛擬真實(shí)交際。3.鼓勵創(chuàng)新思維開展當(dāng)今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識

8、的多少。新世紀(jì)更加強(qiáng)烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維開展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維才能。(1)精心設(shè)計(jì)課堂提問課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維才能的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。(2)注重創(chuàng)新才能培養(yǎng)在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)展改寫，有些課文我那么要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)展課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。英語作為教育面向世界的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語老師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是

9、學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。英語培訓(xùn)心得體會范文二經(jīng)過去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展培訓(xùn)，我受益非淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，我有了更深化、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：1、目的要詳細(xì)、明確、合理，表達(dá)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深化，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動。2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。愛因斯坦說過：興趣和愛好是最好的老師。興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足

10、的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)可以激活學(xué)生的求知欲望。老師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)消費(fèi)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進(jìn)入老師要講授新內(nèi)容的圈套。初中生的心理特點(diǎn)是以詳細(xì)的形象思維占主要地位，因此老師在課堂上要通過動作，實(shí)物，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動老師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在用中學(xué)。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、充分利用小組活動，開展學(xué)生語言技能，從而進(jìn)步實(shí)際語言運(yùn)用才能。小組教學(xué)為學(xué)生進(jìn)步語言運(yùn)用才能提供了更為開放的空間，老師要充分利用這一形式，

11、進(jìn)步學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用才能。4、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的互相浸透聯(lián)絡(luò),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到開展。知識經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代，假如把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練根本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法獲得教學(xué)打破和創(chuàng)造成果。要求英語教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識和社會知識，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作才能，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。5、活動要可以促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與別人交流，開展用英語解決問題的才能。英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際才能，在課堂上，通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采

12、用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語言知識與別人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與別人共同合作完成任務(wù)。6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，老師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深化的理解?？傊?，在英語教學(xué)活動中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以進(jìn)步學(xué)生語言知識程度，開展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語解決問題的才能，并開展學(xué)生合作，創(chuàng)新

13、等綜合素質(zhì)為目的。設(shè)計(jì)教學(xué)活動要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。英語老師培訓(xùn)心得體會范文培訓(xùn)約等于教學(xué)。即對某項(xiàng)技能的教學(xué)效勞。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。下面是搜集的英語老師培訓(xùn)心得體會，希望大家認(rèn)真閱讀！【1】英語老師培訓(xùn)心得體會范文我教的是小學(xué)五年級英語，通過讀教材我深切感悟到老師必須學(xué)習(xí)“英語新課標(biāo)才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)步課堂效益到達(dá)“英語新課標(biāo)設(shè)計(jì)理念的根本要求。一句話，順應(yīng)教育改革開展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語老師。到達(dá)教書育人的目的。反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深化領(lǐng)會英語課程的要求。我

14、們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目的和內(nèi)容。小學(xué)英語教學(xué)屬于英語啟蒙教育，學(xué)生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言根底。并獲得初步的聽說才能和一定的語感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該以提快樂趣為主。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只有對英語有濃重的興趣才會愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。二、教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)立以活動課為主的教學(xué)形式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)展交流的才能。采用聽、說、唱、

15、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動腦、動口、積極思維參與教學(xué)活動。如低年級學(xué)生可靈敏處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上老師靈敏親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活潑。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打 、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學(xué)生提供使用英語進(jìn)展交流的時機(jī)。通過新教材的

16、學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂理論中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子?！?】英語老師培訓(xùn)心得體會范文作為一名新老師，每一次總是渴望外出學(xué)習(xí)充電的時機(jī)，可以取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，對自己的教學(xué)可以有一個很大的進(jìn)步，時機(jī)終于在1月7日到來。我們參加鮑當(dāng)洪老師工作室送課到陽春市的培訓(xùn)，聆聽了珠海拱北小學(xué)尹旭紅校長和鮑當(dāng)洪校長的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。也讓我明晰地認(rèn)識到自己在英語教學(xué)方面的缺乏。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享：一、李世勤老師的復(fù)習(xí)課MyWeek首先，培訓(xùn)的最開場安排了拱北小學(xué)的英語科組長為我們展示

17、五年級上冊MyWeek的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學(xué)。在上課的一開場，李老師用一首ILikeScience作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽了兩遍之后，李老師叫學(xué)生跟唱?？赡苁墙璋嗌险n和學(xué)生靦腆的緣故，只有稀稀拉拉的幾個學(xué)生唱，學(xué)生的積極性并不高。我以為李老師會就此跳過進(jìn)入下一環(huán)，出乎我意料，李老師很有耐心地鼓勵學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來，學(xué)生也漸漸放開了，積極性漸漸見長。這讓我想到，教育者不能遇到細(xì)小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的，會讓人得到意想不到的收獲。過渡自然，環(huán)環(huán)相扣,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生認(rèn)識自己，李老師用chant自我介紹，防止了平時介紹的枯燥乏

18、味。在介紹自己的英文名字May時，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“小心機(jī)。以May為引導(dǎo)，借助play-say為橋梁，輕松自然地把學(xué)生引到本課時的重點(diǎn)單詞上來：Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday這樣一來讓學(xué)生掌握了英語單詞的發(fā)音規(guī)律，盡管學(xué)生分開了課堂，沒有老師的指導(dǎo)，學(xué)生碰見類似的單詞仍然可以自己拼讀出來，讓學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)。這讓我明白，教學(xué)里我們要重視教，更加重要的是教會學(xué)生學(xué)，不要小看自己的學(xué)生，學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。尊重學(xué)生的主體性。在復(fù)習(xí)操練-Whatdayisit?Its句型時老師

19、運(yùn)用了學(xué)生已有的知識“母親節(jié)。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的積極性調(diào)動到課堂上來，還能給學(xué)生進(jìn)展情感教育，讓學(xué)生記得母親節(jié)日期，感恩母親。此外，老師讓學(xué)生當(dāng)小老師，模擬老師動作，“小老師神氣、自信地指揮者班上的學(xué)生，我注意到“小老師回到座位上時候他積極性高漲。這告訴我，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為主，只有所教知識被學(xué)生內(nèi)化了，才能為學(xué)生所用，因此我在往后教學(xué)中應(yīng)更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生主體性。二、蔡曉霞老師的閱讀課HowDoYouFeel回歸課本，活訓(xùn)語感。閱讀理解是在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對課文進(jìn)展多層次的閱讀。一般分一下兩步：1聽：在小學(xué)階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學(xué)生通過聽

20、，理解課文大意，明確文章的主要內(nèi)容。2精讀：在這一階段，我們可以先布置任務(wù)抓細(xì)節(jié)/猜詞義等等，這些任務(wù)應(yīng)該是分層次的，讓學(xué)生帶著詳細(xì)任務(wù)去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進(jìn)入學(xué)習(xí)，學(xué)生完成起來會更有成就感。在這一過程中，老師還能適時的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運(yùn)用構(gòu)詞法知識來猜測詞義。才能整合，課外延伸。這是輸出階段，學(xué)生在理解教材后，為了牢牢記住所學(xué)的知識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽書讀寫的綜合才能，可以做多種形式的訓(xùn)練。我們要幫助學(xué)生觀察和提取與主題親密相關(guān)的詳細(xì)事實(shí)和信息，而后引導(dǎo)他們將這些信息重新組織，完成相關(guān)話題的聽力練習(xí)、對話練習(xí)、寫作練習(xí)等活動，從而進(jìn)步他們的聽說讀寫綜合才能。三、尹旭紅校

21、長關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價的講座尹旭紅校長主要從五個方面給我們講述小學(xué)英語學(xué)習(xí)評價：評價的目的、評價的主體、評價的主要內(nèi)容、評價的形式、建立多元評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面開展。評價不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績，而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，老師獲得反響信息，學(xué)校、家長理解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評價的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測試，英語測試方式可以有以下方式：英語閱讀、寫作、英語表演活動、課文劇表演、看圖說話、學(xué)校舉辦英語節(jié)等等。四、鮑當(dāng)洪校長的復(fù)習(xí)課MyDay和講座在鮑當(dāng)洪校長講課之前，我以為他應(yīng)該是很刻板的人，再加上之前聽其他老師說他在英語教學(xué)上造詣很高，因此更加覺得他應(yīng)該是屬于“高處不勝寒類型的老師

22、了。但是其實(shí)他很幽默，他的課堂也很生動有趣，學(xué)生們從課堂的開場一直“玩到最后，笑到下課，真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂。我對鮑當(dāng)洪老師的單詞短語操練方式印象深化。他不是向我們平時那樣用上下音或者單單帶讀，他用4A紙打印一個炸彈，摻雜在本課時重點(diǎn)單詞短語單詞卡里面，用活潑的游戲讓學(xué)生樂在其中，全體參與到課堂中來。當(dāng)展示短語時，學(xué)生讀出相應(yīng)短語，假如老師出現(xiàn)炸彈，全體學(xué)生抱頭趴在桌子上，喊：Bomb!我之前老是覺得學(xué)生太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住。如今才發(fā)現(xiàn)，我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓學(xué)生記憶，我們要應(yīng)用學(xué)生愛玩的天性，讓學(xué)生在游戲中不知不覺把只是學(xué)進(jìn)腦袋里。

23、鮑當(dāng)洪校長在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學(xué)生們熟悉，值得我們借鑒，如：井字過三關(guān)，拼圖等。課堂教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù)，而且應(yīng)該要注重拓展學(xué)生的知識。在教授復(fù)習(xí)Whattime時，老師也拓展到一個疑問詞When。家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深化。本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生回去，改動課堂上學(xué)習(xí)過的一首歌曲至少五個地方，然后唱歌爸媽聽。這種作業(yè)方式是學(xué)生喜聞樂見的唱歌，學(xué)生會樂于做作業(yè)，想要做作業(yè)，就會很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。想想我們平時，我們的學(xué)生很多沒有完成作業(yè)，就算是完成了，以為是任務(wù)式的，沒有幾個會覺得做作業(yè)有趣。假如改變作業(yè)的方式，以符合學(xué)

24、生愛玩天性四五方式出現(xiàn)，那么學(xué)生就會樂于完成作業(yè)，并在此過程中學(xué)習(xí)到知識。在講座環(huán)節(jié)，也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式，讓我獲益匪淺。這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在看她們上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。英語老師培訓(xùn)心得體會我參加了市教育局舉辦的英語老師教學(xué)技能培訓(xùn)后感觸頗深，結(jié)合局長的開班儀式上的活動精神，認(rèn)真參加好這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在教學(xué)方面有了很大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進(jìn)一步理解到老師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛

25、老師這個職業(yè)，努力鑄造自己的師魂。在培訓(xùn)期間，老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學(xué)習(xí)時機(jī)，在他們的說課過程中，我感悟很深。一個非專業(yè)的英語老師，要進(jìn)步一所小學(xué)的英語成績，更不能誤人子弟，這就必須嚴(yán)格地要求自己，扎實(shí)地學(xué)好，才能教好。于是，我下定決心借這次時機(jī)，向?qū)I(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會，讓我大開眼界，受益非淺。我認(rèn)識到學(xué)生與老師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用，老師需要理解孩子，理解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己。這一點(diǎn)為我在英語課堂教學(xué)中指明了一條道路，在今后的工作中我要細(xì)心觀察孩子，關(guān)注每個孩子。在我的課堂中，我也應(yīng)該嘗試有趣和有意義的英語活動，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子感

26、受到真正的快樂。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到教學(xué)技能，還從老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神，于是我想到了一句話：人需要等待時機(jī)，但時機(jī)也要自己爭取。這次培訓(xùn)就是給我的一個時機(jī)，我得把握好這次時機(jī)，不斷努力，鍛煉自己，進(jìn)步自身的修養(yǎng)。三周的培訓(xùn)在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的考慮。從教六年的我不是第一次參加培訓(xùn)，但以往的每一次培訓(xùn)都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi)，我聆聽了眾多名家的報(bào)告，具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了幽默幽默的外教帶來的別樣風(fēng)情。為期三周的培訓(xùn)中有太多的精彩，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。激情點(diǎn)燃智慧。假設(shè)要問最

27、精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報(bào)告，雖然我不是第一次聽竇老師的報(bào)告，但她飛揚(yáng)的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開場談起，一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深沉的底蘊(yùn)，竇老師對教育的理性考慮，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學(xué)習(xí)的韌勁、敢于理論的闖勁、積累時的恒勁，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的考慮，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情!平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的教材培訓(xùn)幫助最大，她們很系統(tǒng)地將整套教材分析歸

28、納了一遍，從語言技能、語言知識的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)，甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓(xùn)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們承受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對從3a到6b有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。傳統(tǒng)走向高效。在這三周中，我們還聆聽了具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，特別是主任的走向高效的小學(xué)英語教學(xué)這個講座，更是具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。她從我們的課堂教學(xué)入手，談到單位時間內(nèi)學(xué)生獲得的最大學(xué)習(xí)收效，談到對興趣的理性考慮，如何進(jìn)步學(xué)生的英語才能，還英語課以本來的相貌，讓學(xué)生成為課堂的主體，作為英語老師對教學(xué)

29、總體的如何把握等等，還用生動的課例對我們進(jìn)展及時的講解評析，讓我們收益匪淺。幽默帶來歡笑。在培訓(xùn)的這些天中，和外教一起的三天是最輕松愉快的，他幽默幽默的授課方式，帶給了我們很多的樂趣和歡笑，他的教學(xué)理念對我們這些外鄉(xiāng)的英語老師來說也有著借鑒意義，只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的時機(jī)，但有一點(diǎn)無疑是學(xué)到了，那就是無時無刻隨時隨地的幽默!培訓(xùn)引發(fā)反思。在這三周的培訓(xùn)中，除去知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)即將完畢的時候，想說的話真是很多很多

30、，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，理論中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟。英語補(bǔ)課培訓(xùn)心得體會招收學(xué)生截至，暑假班根本都滿了。為了暑假新一輪的備課，平時都會去南匯大學(xué)城，那邊環(huán)境合適備課，剩下時間就會出去旅游，多走走，多看書，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)。自己獨(dú)立門戶伊始，從最初招生困難，到目前學(xué)員數(shù)量增加客觀，最核心的還是家長的認(rèn)可，和孩子的認(rèn)可。當(dāng)然，學(xué)生多了，也會遇到很多種情況。有的學(xué)生非常認(rèn)真，課堂上我頻繁性的提出知識點(diǎn)，對方都會及時的反響，2小時的效率極高。也會遇到學(xué)生，可能是父母要求來補(bǔ)課，自身對學(xué)習(xí)的積極主動性

31、不強(qiáng)，但是由于是1對1,孩子也會被老師帶著學(xué)，雖然是被動學(xué)習(xí)，效果也還是可以。也有甚者，孩子課上一直講話，遇到這樣的孩子，作為老師的我，必然也會頭疼。我解決方法是：前幾天和另一個機(jī)構(gòu)的數(shù)學(xué)老師聊天，對方建議我不要批評孩子，因?yàn)橐坏┡u了，孩子可能就和家長說：老師授課很不好，我不愛上課于是學(xué)員就流失了，于是，幾次下來，我一直順著孩子來。但是內(nèi)心總覺有同理心那是家長的同理心以及雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。于是在課堂用自己的親身經(jīng)歷對學(xué)生說：老師在大學(xué)時候也有不上課情況，因?yàn)榇髮W(xué)的老師授課程度不是我所能承受的，我也鼓勵你們有自己的性格。當(dāng)然，假如不想聽課，那就能保證自己有才能解決是否掛科，是否拿到畢業(yè)學(xué)位證

32、書的風(fēng)險。自己有實(shí)力便可抗?fàn)?，否那么，也只能隨波逐流，這個社會遍是這樣。我假設(shè)授課才能不是你們所喜歡的，亦可告訴家長這個實(shí)情。當(dāng)然相信自己的英語授課實(shí)力，在南匯地區(qū)還未有其他可與我比拼。授課的條理明晰性，授課的語言邏輯，和孩子們的互動等方面都具有優(yōu)勢。這樣下來，軟硬兼施，孩子們課上紀(jì)律就好多了。當(dāng)然，和諧，尊重，人格，公平，一直是我的行為原那么。當(dāng)然也是課堂的主旋律。從孩子的角度試想，為什么孩子學(xué)習(xí)的積極主動性不強(qiáng)？有如下幾點(diǎn)。1對將來的未知，特別是對將來就業(yè)的未知。如今就業(yè)壓力大，很少有學(xué)生有高瞻遠(yuǎn)矚去看以后自己的職業(yè)規(guī)劃，或者說是否能找到心屬職業(yè)，更多只是投機(jī)行為。2整個大環(huán)境，包括學(xué)校里

33、老師，同學(xué)，這在很大程度上影響孩子對學(xué)習(xí)的積極需求。正如有一次，小舅開玩笑說：假如我孩子不在市重點(diǎn)，那我也就讓她自己自學(xué)了，不會有太過希望了。3物質(zhì)社會的高度開展，心理的挫折。在受傷中成長,也就是這個道理了。學(xué)歷的重要性在將來得以表達(dá)，無論是人的職場，感情方面都會有很重要的影響。因?yàn)槲粗穆殘?、感情等方面不涉及孩子的現(xiàn)狀。故，教育的重要性也還未顯現(xiàn)，既然它對我目前不起作用，而我又為何要去關(guān)注？解決方法：1找重點(diǎn)大學(xué)的親戚朋友，或者是名校老師和學(xué)生一對一進(jìn)展心理輔導(dǎo)，針對教育這個事與孩子的將來進(jìn)展掛鉤，有條理的，有邏輯的，甚至是帶有雞血的性質(zhì)，與孩子溝通，進(jìn)展良性洗腦.2父母方面，積極引導(dǎo)孩子的

34、日常作息。有規(guī)律的生物鐘對孩子的初高中生涯是極為重要的，在特定時間做特定的事，同時預(yù)留部分時間作為擴(kuò)展學(xué)習(xí)時間。3情景代入式的通過自己的案例和身邊朋友的案例，形成強(qiáng)烈的畫面感讓孩子從內(nèi)心承受教育對一個人的將來產(chǎn)生重要的意義。這點(diǎn)與第一點(diǎn)從定性上面一樣，但是解決問題的角度不同。而我也始終相信，只有頂級大學(xué)名校畢業(yè)的老師，他們在能hold得住初高中的教學(xué)工作。針對學(xué)習(xí)，需要的是邏輯思維，而不是點(diǎn)對點(diǎn)的知識點(diǎn)的積累。只有這樣孩子承受起來才輕松，對于學(xué)習(xí)才不會覺得付出與收獲不成正比。而最最核心的，那便是對于教育的赤子之心?？赡軙幸环N所謂不可違犯的真理.商人和教育家身份不能合一。這也就是教育行業(yè)目前的水非常深的緣由。市面上教育機(jī)構(gòu)層出不窮，各種高三畢業(yè)生也開場做起了家教。出現(xiàn)這樣的原因在于：因?yàn)獒槍议L而言，他們對老師的需求信息，其實(shí)是堵塞的。而選擇機(jī)構(gòu)的試錯時機(jī)也非常有限。故而，對于孩子來說，補(bǔ)了好多年，成績一直不起色；對于機(jī)構(gòu)而言，由于教育行業(yè)的整個價格都被吹捧的很畸形,與人的正常勞作的投入產(chǎn)出極不成正比，故而，悶聲發(fā)財(cái)。這一現(xiàn)象作為行業(yè)內(nèi)從業(yè)者而言，除了嘆氣，還剩有嘆氣?？赡苷Z言上帶著強(qiáng)烈的情緒，讓讀者有不悅情緒，很抱歉小學(xué)英語