《麥琪的禮物》課件

1、 1 1、了解作者，理解文題，、了解作者，理解文題，識記生字詞；識記生字詞；3 3、分析人物形象，學習、分析人物形象，學習刻畫人物的方法；刻畫人物的方法；2 2、把握小說的故事情節(jié)；把握小說的故事情節(jié)；4 4、探討小說主題，懂得、探討小說主題，懂得尊重他人的愛，學會去愛尊重他人的愛，學會去愛他人。他人。 歐歐亨利（亨利（18621910） 美國美國著名的著名的短篇小說家短篇小說家，被，被譽為三大短篇小說巨匠之一譽為三大短篇小說巨匠之一。代。代表作有表作有麥琪的禮物麥琪的禮物、警察警察和贊美詩和贊美詩、最最后一片后一片葉葉子子等。他的作品曾被譽為等。他的作品曾被譽為“美國的美國的生活的幽默的百科

2、全書生活的幽默的百科全書”。他的。他的小說以詼諧幽默見長，往往在幽小說以詼諧幽默見長，往往在幽默中揉進辛酸，形成默中揉進辛酸，形成“含淚的微含淚的微笑笑”的獨特風格。小說情節(jié)生動的獨特風格。小說情節(jié)生動，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實，而又符合真實，令人贊嘆。，令人贊嘆。 圣母和耶酥圣母和耶酥 麥琪，指麥琪，指圣經(jīng)圣經(jīng)所載所載耶酥降生時前來送禮的三個耶酥降生時前來送禮的三個有智慧的人：有智慧的人：“光明之王光明之王”梅爾基奧爾梅爾基奧爾贈送黃金表示尊贈送黃金表示尊貴，貴，“潔白者潔白者”加斯帕加斯帕贈送贈送乳香象征神圣，乳香象征神圣，巴爾撒澤巴爾撒澤贈贈送沒

3、藥預(yù)示著基督后來遭受送沒藥預(yù)示著基督后來遭受迫害而死。迫害而死。因此，人們把自因此，人們把自己獲得的最有價值的禮物叫己獲得的最有價值的禮物叫做做“麥琪的禮物麥琪的禮物”。抽抽噎噎 思思忖忖 躊躇躊躇胡胡謅謅 一一綹綹 瘦瘦削削晦晦澀澀 玳玳瑁瑁 熱熱忱忱饋饋贈贈 掂掂斤播兩斤播兩 毛骨毛骨悚悚然然 垂垂涎涎已久已久y cn chu ch hu di chnku din zhu li xu sng xin解疑答疑，幫你進步！解疑答疑，幫你進步！課堂因你們的展示而精彩！課堂因你們的展示而精彩！ 整體感知，理清情節(jié)：整體感知，理清情節(jié)：德拉：德拉： （賣）（賣）美發(fā)美發(fā) （買）（買）表鏈表鏈吉吉姆：

4、姆： （賣）（賣）金表金表 （買）（買） 發(fā)梳發(fā)梳貧窮貧窮禮物禮物陰陰差差陽陽錯錯 請你用最簡潔的請你用最簡潔的語言概括故事內(nèi)容。語言概括故事內(nèi)容。（注意抓住人、事、（注意抓住人、事、果果.).) 小說敘寫了一對小說敘寫了一對窮困的年窮困的年輕夫婦輕夫婦為互贈圣誕禮物而為互贈圣誕禮物而忍痛忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈表鏈的故事。的故事。 小說的主人公德拉和吉姆，小說的主人公德拉和吉姆，文中運用了哪些文中運用了哪些人物描寫方法人物描寫方法來來刻畫他們？那他們身上有哪些刻畫他們？那他們身上有哪些共共同的優(yōu)秀品質(zhì)同的優(yōu)

5、秀品質(zhì)呢？從文中找出相呢？從文中找出相應(yīng)的語句進行評價。你更喜歡誰應(yīng)的語句進行評價。你更喜歡誰呢？為什么？呢？為什么？描寫方法：描寫方法：外貌描寫、語言描寫外貌描寫、語言描寫、動、動 作描寫、神態(tài)描寫作描寫、神態(tài)描寫外表美麗，勤儉外表美麗，勤儉持家，善解人意持家，善解人意外表瘦削，非常外表瘦削，非常嚴肅，嚴肅，體貼體貼入微入微吉吉姆姆德德拉拉都純潔善都純潔善良，對對良，對對方一往情方一往情深，為了深，為了愛可以付愛可以付出一切出一切的的美德美德敏敏感感沉沉穩(wěn)穩(wěn) 作者為什么說作者為什么說德拉和吉姆是德拉和吉姆是“傻傻孩子孩子”？為什么又？為什么又說他們是說他們是“最聰明最聰明的的”？ 說他們是說

6、他們是“傻孩子傻孩子”，是因，是因為在那樣拮據(jù)的經(jīng)濟條件下，為在那樣拮據(jù)的經(jīng)濟條件下，他他們竟然賣掉了各自最寶貴的東西，們竟然賣掉了各自最寶貴的東西，花了如此大的代價花了如此大的代價互送了兩件毫互送了兩件毫無使用價值的禮物無使用價值的禮物，是從，是從世俗角世俗角度度說的；說的； 而說他們是而說他們是“最聰明的最聰明的”，是因為他們雖然失去了自己寶貴是因為他們雖然失去了自己寶貴的秀發(fā)和金表，但卻的秀發(fā)和金表，但卻得到了彼此得到了彼此最真摯、純潔的愛，真愛是無價最真摯、純潔的愛，真愛是無價的的。 故事的結(jié)局在故事的結(jié)局在小說的倒數(shù)第三段小說的倒數(shù)第三段就已顯現(xiàn)，作者還就已顯現(xiàn)，作者還寫了最后兩段文

7、字寫了最后兩段文字呢？是否多余？為呢？是否多余？為什么？什么？ 最后兩段最后兩段議論議論，結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上總結(jié)總結(jié)全文全文；內(nèi)容上畫龍點睛，；內(nèi)容上畫龍點睛，點明了點明了文章的主題文章的主題：態(tài)度鮮明地：態(tài)度鮮明地表達了表達了作者對主人公之間相濡以沫的感作者對主人公之間相濡以沫的感情的贊美。情的贊美。 麥琪的禮物麥琪的禮物敘寫了一對窮敘寫了一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和金表，卻痛賣掉引以自豪的長發(fā)和金表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事，反映了故事，反映了美國下層人民生活的美國下層人民生活的艱難和辛酸艱難

8、和辛酸，贊美了，贊美了主人公純潔善主人公純潔善良的心地和相濡以沫的愛情良的心地和相濡以沫的愛情。上聯(lián)：德拉賣金發(fā)換表鏈，鏈回表去上聯(lián)：德拉賣金發(fā)換表鏈，鏈回表去 下聯(lián)：吉姆賣金表變發(fā)梳，梳有發(fā)無下聯(lián)：吉姆賣金表變發(fā)梳，梳有發(fā)無麥琪的禮物麥琪的禮物德拉德拉（妻子）：（妻子）：賣賣長發(fā)長發(fā) 買買表鏈表鏈貧窮貧窮吉姆吉姆（丈夫）：（丈夫）：賣賣金表金表買買發(fā)梳發(fā)梳深愛對方深愛對方陰陰差差陽陽錯錯愛課堂小結(jié)：課堂小結(jié)： 愛是朋友一個會心的微笑；愛是愛是朋友一個會心的微笑；愛是親友一句鼓勵的話語；愛是同學一句親友一句鼓勵的話語；愛是同學一句溫馨的祝福，愛是父母一句深情的叮溫馨的祝福，愛是父母一句深情的叮

9、嚀；愛是你傷心時一句溫柔的安慰，嚀；愛是你傷心時一句溫柔的安慰，愛是你在驕傲時一句適時的警醒，愛愛是你在驕傲時一句適時的警醒，愛是你在受傷時一個鼓勵的眼神；是你在受傷時一個鼓勵的眼神； 愛愛, ,是一盞明燈是一盞明燈, ,照亮人心底中的照亮人心底中的黑暗黑暗; ; 愛愛, ,是寬闊的天空是寬闊的天空, ,包容一切包容一切; ; 愛愛, ,是太陽是太陽, ,照亮世界。愛是照亮世界。愛是知識積累：知識積累： 說出體現(xiàn)說出體現(xiàn)“愛愛” 的詞語、詩句或名言。的詞語、詩句或名言。 請結(jié)合自己的生活請結(jié)合自己的生活實際，談一談自己都實際，談一談自己都得到了哪些愛？又為得到了哪些愛？又為別人付出了哪些愛？別人付出了哪些愛？請用真摯的語言寫出請用真摯的語言寫出你的經(jīng)歷與感受。你的經(jīng)歷與感受。 我們每個人都我們每個人都生活在愛的海