關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告

1、如文檔對(duì)你有用，請(qǐng)下載支持!關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的與意義新的學(xué)期開(kāi)始了，考入大學(xué)的新生們將會(huì)碰到許多問(wèn)題，進(jìn)入大學(xué)階段以后，新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，新的人際關(guān)系，新的學(xué)習(xí)要求和競(jìng)爭(zhēng)壓力等一系列的問(wèn)題，都需要大學(xué)生們獨(dú)立地面對(duì)和處理，因此也必然會(huì)給他們帶來(lái)一些心理上、思想上的困惑，如：緊張、焦慮、恐懼、孤獨(dú)、抑郁等，嚴(yán)重的不適應(yīng)還會(huì)造成心理障礙。這些心理現(xiàn)象的產(chǎn)生和存在，不同程度地影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)成才。心理咨詢(xún)活動(dòng)在各高校的紛紛開(kāi)展，無(wú)疑使人們看到了大學(xué)生走出“精神低谷”的希望。但就現(xiàn)實(shí)而言，高校心理咨詢(xún)和心理健康教育工作仍使人不容樂(lè)觀，心理咨詢(xún)還有很長(zhǎng)的路要走。針對(duì)

2、不容忽視的大學(xué)生負(fù)面心理情緒，筆者對(duì)我?！按髮W(xué)生心理咨詢(xún)中心”所遇到的大學(xué)生心理咨詢(xún)問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查，并針對(duì)一些具體問(wèn)題對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，從中發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題，并加以思考和研究。二、調(diào)查方法與對(duì)象1、調(diào)查方法：本研究運(yùn)用了問(wèn)卷法并輔之以訪(fǎng)談方式對(duì)大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。2、調(diào)查對(duì)象：我們選取了外語(yǔ)學(xué)院100名學(xué)生，其中男生和女生各50名。發(fā)放問(wèn)卷100份回收問(wèn)卷100份，回收率100%問(wèn)卷有效率100%三、調(diào)查結(jié)果表1人數(shù)生活方面100人一星期二星期一個(gè)月32%85%98%從100份學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查情況來(lái)看：首先是生活的適應(yīng)，有32%勺學(xué)生在一個(gè)星期以后就可以適應(yīng)大學(xué)的

3、生活，有85%勺學(xué)生在二個(gè)星期后會(huì)慢慢適應(yīng)，而一個(gè)月后98%勺學(xué)生就會(huì)完全適應(yīng)新的環(huán)境，只有極少數(shù)同學(xué)不適應(yīng)。原來(lái)在中學(xué)讀書(shū)，離家不遠(yuǎn)，課上完了放學(xué)就可回家，生活都由父母包辦，可以說(shuō)是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手?，F(xiàn)在不同了，不能每天回家，要住學(xué)生公寓，起床、吃飯、睡覺(jué)、個(gè)人衛(wèi)生，一切都要自己來(lái)管。人數(shù)100人一星期二星期一個(gè)月41%80%95%從100份學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查情況來(lái)看:其次是學(xué)習(xí)的適應(yīng)，大多數(shù)的學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，有一小部分的學(xué)生認(rèn)為不知道該如何安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。中學(xué)讀書(shū)都是聽(tīng)老師的，學(xué)什么，做多少作業(yè)，老師規(guī)定，老師說(shuō)了算，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。大學(xué)可不是這樣，要主動(dòng)學(xué)習(xí)，得自己把握

4、，老師講課只是一種引導(dǎo)，一種啟示，要根據(jù)這種引導(dǎo)、這種啟示去閱讀參考書(shū)，去思考，這樣就要自己學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)思考，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與參加各種社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間。弋目人數(shù)人際交往方面100人一星期二星期一個(gè)月22%65%92%從100份學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查情況來(lái)看:再就是人際交往的適應(yīng)，大部分的學(xué)生認(rèn)為能夠適應(yīng)與他人交往，也有一些學(xué)生不能夠適應(yīng)。人際交往無(wú)非是與兩種人交往，一種是熟悉的人，一種是不熟悉的人，與熟悉的人交往，因?yàn)楸舜肆私?，一般不?huì)有什么問(wèn)題。剛進(jìn)大學(xué)，同學(xué)是新的，老師是新的，大家都不熟悉。這樣，就有一個(gè)了解、融合、相互適應(yīng)的過(guò)程。每個(gè)人適應(yīng)環(huán)境所需的時(shí)間各不相同，表2心理測(cè)試

5、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析1、你與人相處的能力如何?分占被測(cè)試總?cè)藬?shù)的比例與人相處的能力16-20分25%相當(dāng)好1215分56%很好811分17%不太好7分以下2%不好2、戀愛(ài)觀問(wèn)題的心理測(cè)試:得分占被測(cè)試總?cè)藬?shù)的比例戀愛(ài)觀是否正確46分以上41%止確42分以上31%基本正確42分以下28%不夠止確個(gè)別同學(xué)游移不定3、心理應(yīng)付能力或承受能力測(cè)試:得分占被測(cè)試總?cè)藬?shù)的比例心理應(yīng)付能力的水平136165分43%心理應(yīng)付水平高于-一般水平101135分P55%心理應(yīng)付水平屬于-一般水平81T00分2%心理應(yīng)付水平較低咨詢(xún)內(nèi)容涉及：新生適應(yīng)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、大學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題、男女同學(xué)交往特別是戀愛(ài)問(wèn)題、情緒抑郁、低

6、落以及自卑心理等問(wèn)題。在這些問(wèn)題中，新生適應(yīng)問(wèn)題最為突出，包括日常寢室同學(xué)由于生活習(xí)慣、個(gè)性差異而導(dǎo)致的人際關(guān)系緊張；大學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣，整天情緒低落，無(wú)所事事，懷念中學(xué)時(shí)代；到了大學(xué)各種社團(tuán)活動(dòng)十分繁多，應(yīng)接不暇，如何處理各種活動(dòng)與學(xué)習(xí)的矛盾，感到困惑；在學(xué)生和班組中由競(jìng)爭(zhēng)激烈而出現(xiàn)的復(fù)雜的人際關(guān)系如何處理等等。適應(yīng)能力強(qiáng)的人，只需要很短的時(shí)間，就能適應(yīng)新的環(huán)境；有的人可能花的時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，如果一個(gè)人不能很好地適應(yīng)環(huán)境，往往會(huì)表現(xiàn)出各種不健康的心理問(wèn)題。大概會(huì)發(fā)生這樣一些問(wèn)題：自卑心理；孤獨(dú)壓抑；嫉妒心理；逆反心理；攻擊行為等。四、分析與討論大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及引起該現(xiàn)狀

7、的原因大學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：一、學(xué)業(yè)問(wèn)題二、人際交往問(wèn)題三、貧困問(wèn)題四、失戀問(wèn)題。高中階段的學(xué)習(xí)基本靠老師的講解，而升入大學(xué)以后往往老師講得很少，自覺(jué)、自立、自主、創(chuàng)造是大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后因未能掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的方法而導(dǎo)致考試不及格，從而帶來(lái)厭學(xué)、自卑、自信心下降等一系列心理問(wèn)題。有的同學(xué)甚至得了考試恐懼癥，每次考試時(shí)就生病或不敢考。人際交往是一種藝術(shù)，技巧純熟，則會(huì)揮灑自如，游刃有余；技巧不當(dāng)，則難免關(guān)系緊張。下面的幾種做法可助你成功：樹(shù)立偉大形象，保持親密有問(wèn)，寬松友善待人，流露真誠(chéng)笑，主動(dòng)大度處世，努力善解人意。有的同學(xué)交往失敗的一個(gè)重要原因是不能正確的對(duì)待

8、交往，為交往而交往，整天忙于應(yīng)酬，使交往成為一種心理負(fù)擔(dān)。教育改革的風(fēng)暴無(wú)可避免地波及到大學(xué)生身上，自費(fèi)上學(xué)，雙向選擇，這對(duì)于貧困大學(xué)生無(wú)疑是雪上加霜，金錢(qián)問(wèn)題是大學(xué)生活的主要矛盾，畢業(yè)之后的貧困在短期內(nèi)也不會(huì)改變，正是這種悲觀沒(méi)落的消極心態(tài)，嚴(yán)重降低了大學(xué)生的心理忍耐力。此時(shí)，合適的心理定位才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。許多大學(xué)生談戀愛(ài)是為了調(diào)節(jié)終日與書(shū)為伴的單調(diào)和寂寞，失戀后，重新回到孤獨(dú)無(wú)友的生活狀態(tài)，自然會(huì)比戀愛(ài)前更為空虛無(wú)聊?？吹絼e人三三兩兩，娛樂(lè)成趣的情形，有一種無(wú)所適從的心理。這時(shí)廣結(jié)學(xué)習(xí)上的、文體活動(dòng)中的朋友，并參與其中，是忘卻失戀創(chuàng)傷、解除孤獨(dú)的好方法。在這些活動(dòng)中，既學(xué)習(xí)了知如文檔對(duì)

9、你有用，請(qǐng)下載支持！識(shí)又增長(zhǎng)了才干。初入大學(xué)的大學(xué)生正是由于沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)心理，才阻礙了知識(shí)的獲得和智能的發(fā)展，甚至導(dǎo)致整個(gè)心理活動(dòng)的混亂。良好的心理策略才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。五、建議與對(duì)策針對(duì)上述問(wèn)題，指導(dǎo)教師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)為主，普遍問(wèn)題加以團(tuán)體輔導(dǎo)為輔的原則，通過(guò)談話(huà)、交流、測(cè)試等方式緩解學(xué)生的壓力，以盡快適應(yīng)大學(xué)生活，避免心理障礙和心理疾病的發(fā)生。由于咨詢(xún)教師本著“尊重、熱情、科學(xué)、保密”的原則，贏得了學(xué)生的信任。有的來(lái)訪(fǎng)學(xué)生咨詢(xún)，自身的心理困惑得以解決。咨詢(xún)中心也經(jīng)常接到學(xué)生的反饋，通過(guò)老師的輔導(dǎo)與學(xué)生個(gè)人的努力配合，在人際關(guān)系、工作能力等方面有明顯改善和提高。為了進(jìn)一步開(kāi)展工作，下學(xué)期心理咨詢(xún)中心工作的基本思路如下：以日常心理咨詢(xún)?yōu)橹骶€(xiàn)，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合上進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。1、組織學(xué)生籌建大學(xué)生心理協(xié)會(huì)：以此為平臺(tái)，擴(kuò)大宣傳面，自編自演心理劇，創(chuàng)建心理刊物，讓人人重視心理健康，最終達(dá)到心理健康。2、繼續(xù)組織骨干教師開(kāi)展心理問(wèn)題方面的講座，增加學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題的認(rèn)知。3、購(gòu)買(mǎi)一些心理測(cè)試軟件，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀，以便開(kāi)展心理輔導(dǎo)。4、建立學(xué)生心理咨詢(xún)檔案，積極準(zhǔn)備，待條件成熟后，建立