中南講法在線 中南大學(xué)《護(hù)理教育學(xué)》(答卷)在線

1、中南講法在線考試答案 中南大學(xué)?護(hù)理教育學(xué)?(答卷)在線考試答案 導(dǎo)讀：就愛(ài)閱讀網(wǎng)友為您分享以下“中南大學(xué)?護(hù)理教育學(xué)?(答卷)在線考試答案資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)92to 的支持!2021年第二學(xué)習(xí)階段中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試?護(hù)理教育學(xué)?答卷本人承諾：本試卷確為本人獨(dú)立完成，假設(shè)有違反愿意接受處理。簽名_學(xué)號(hào)_專業(yè)_學(xué)習(xí)中心_ 一、簡(jiǎn)答題：1.答：護(hù)理教學(xué)方案的根本結(jié)構(gòu)包括知識(shí)構(gòu)成和能力結(jié)構(gòu)。知識(shí)結(jié)構(gòu)包括:人文社會(huì)科學(xué)根底、計(jì)算機(jī)及自然科學(xué)根底、醫(yī)學(xué)根底、護(hù)理學(xué)根底、臨床各科護(hù)理、預(yù)防醫(yī)學(xué)及健康教育和健康促進(jìn)根本理論等六局部。能力結(jié)構(gòu)包括:外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、醫(yī)學(xué)根底技術(shù)操作能力

2、、根底護(hù)理技術(shù)應(yīng)用能力、?？谱o(hù)理技術(shù)應(yīng)用能力、危重癥監(jiān)護(hù)和搶救能力、社區(qū)護(hù)理和預(yù)防保健工作能力等六局部。2.答：教師假設(shè)要形成學(xué)生“想患者所想，急患者所急，態(tài)度，可采用以下教學(xué)策略。1條件反射法。包括經(jīng)典條件反射法和操作條件反響法。前者通過(guò)給予一些條件刺激，使學(xué)生逐漸形成“想患者所想，急患者所急的態(tài)度；后者那么是當(dāng)學(xué)習(xí)者做出某些該種態(tài)度反響時(shí)，給予一定的刺激，以強(qiáng)化這種態(tài)度，如評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士。2提供典范法。為學(xué)生提供具有這種態(tài)度的護(hù)士典范。3言語(yǔ)溝通法。通過(guò)與學(xué)生談話、交流，使之了解這種態(tài)度對(duì)于改善護(hù)患關(guān)系，安撫患者情緒，促進(jìn)患者康復(fù)的作用以及在公眾認(rèn)同護(hù)理專業(yè)的社會(huì)價(jià)值等方面的意義。4角色模擬

3、法。讓學(xué)生通個(gè)角色模擬，進(jìn)一步感受患者的需求，體驗(yàn)護(hù)理人員的態(tài)度對(duì)于患者心理安閑的重要性。5隱蔽教學(xué)法。通過(guò)發(fā)揮護(hù)理院校和臨床良好的物質(zhì)情境、文化情境和人際情境等的教育作用，使之對(duì)學(xué)生該態(tài)度產(chǎn)生積極的正向引導(dǎo)。 3.答：護(hù)理教學(xué)過(guò)程包括以下四個(gè)根本階段：感知階段：是指學(xué)生感知新教材，形成表象、觀念階段。是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的根底。理解階段：是指學(xué)生理解新教材、形成科學(xué)概念和理論階段，是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。穩(wěn)固階段：是指學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)的階段。運(yùn)用階段：是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，形成技能階段。 4.答： 因材施教原那么就是教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲

4、得最正確的開(kāi)展。統(tǒng)一要求是指相同層次的護(hù)理人才，培養(yǎng)的根本規(guī)格的各學(xué)科的教學(xué)要求一致。 貫徹要求：1堅(jiān)持統(tǒng)一要求，嚴(yán)格要求學(xué)生。2針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)3采取有效措施使有才能的學(xué)生得到充分的開(kāi)展。例：課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、選修課、跳級(jí) 5.答：我覺(jué)得我國(guó)護(hù)理教育改革的方向應(yīng)從以下四點(diǎn)著手：護(hù)理教育學(xué) 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)2021年第二學(xué)習(xí)階段1護(hù)理教育層次結(jié)構(gòu)逐步趨于合理。按照到2021年我國(guó)各層次護(hù)理教育的招生數(shù)量比例應(yīng)為中專占50%、大專30%、本科及以上20%的結(jié)構(gòu)規(guī)劃，我國(guó)應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整護(hù)理教育的層次結(jié)構(gòu)，適當(dāng)控制和調(diào)整中專層次的招生規(guī)模，同時(shí)，應(yīng)大力開(kāi)展高職護(hù)理教育，適度開(kāi)展本

5、科及以上層次的護(hù)理教育。2加快推進(jìn)護(hù)理教育教學(xué)改革。我國(guó)護(hù)理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系應(yīng)更加優(yōu)化，護(hù)理課程設(shè)置中文學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人際交流與溝通、美學(xué)、禮儀等人文和社會(huì)科學(xué)方面的內(nèi)容應(yīng)該有顯著的增加，專業(yè)根底知識(shí)中應(yīng)減少醫(yī)學(xué)根底性知識(shí)比重，增加與護(hù)理工作密切相關(guān)的公共衛(wèi)生知識(shí)、康復(fù)指導(dǎo)、保健等內(nèi)容，護(hù)理專業(yè)知識(shí)和能力中應(yīng)更加突出護(hù)理的內(nèi)容和特色，增加有關(guān)老年護(hù)理、社區(qū)預(yù)防保健護(hù)理和精神護(hù)理方面的內(nèi)容。在能力方面，護(hù)理教育應(yīng)突出學(xué)生評(píng)判性思維能力、解決問(wèn)題能力、溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為護(hù)理行業(yè)提供適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展和健康需求變化的實(shí)用性人才。3更加重視社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)。我

6、國(guó)的衛(wèi)生效勞體系和衛(wèi)生效勞模式正處在深刻的變革過(guò)程中，社區(qū)衛(wèi)生效勞的開(kāi)展，人民群眾日益增長(zhǎng)的衛(wèi)生效勞需求，人口數(shù)量增長(zhǎng)和老齡化的趨勢(shì)，生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題的出現(xiàn)，都將對(duì)社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)提出更高、更多的要求與需求。結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生效勞的需要，培養(yǎng)宜的護(hù)理人才將是我國(guó)護(hù)理教育改革的重要任務(wù)。4推進(jìn)護(hù)理教育的國(guó)際化進(jìn)程。進(jìn)入WTO預(yù)示著我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域進(jìn)一步開(kāi)放，這對(duì)于護(hù)理教育既是開(kāi)展機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。我國(guó)護(hù)理教育體系應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，逐步與國(guó)際護(hù)理教育模式接軌，學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的護(hù)理理念、科學(xué)理論、技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平。同時(shí)，要充分發(fā)揮我國(guó)的人力資源優(yōu)勢(shì)，積極

7、開(kāi)拓護(hù)理效勞領(lǐng)域的國(guó)境外勞務(wù)市場(chǎng)。 二、論述題新上崗護(hù)士的五年培養(yǎng)方案一崗前培訓(xùn)：1、目標(biāo)：1了解醫(yī)院的概況及護(hù)理工作情況，遵守職業(yè)道德和護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)履行護(hù)士職責(zé)。2掌握各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度、職責(zé)及護(hù)理法律法規(guī)。3掌握根本的護(hù)理操作技能2、培訓(xùn)方案：進(jìn)行一周的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、理論培訓(xùn)：學(xué)習(xí)護(hù)理核心制度，各級(jí)、各崗位職責(zé)、護(hù)士職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理法律法規(guī)及院感知識(shí)等。 b、技能培訓(xùn)：根本掌握吸氧法、鋪床法、臥床病人更換床單法、生命體征監(jiān)測(cè)技術(shù)、無(wú)菌技術(shù)操作術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)、灌腸術(shù)、密閉式靜脈輸液術(shù)、體表靜脈留置針術(shù)、乙醇擦浴術(shù)、吸痰術(shù)、穿脫隔離法等護(hù)理技能操作。二畢業(yè)后1年護(hù)士的培訓(xùn)：1、要求：

8、以臨床護(hù)理技能為主，兼學(xué)專科護(hù)理知識(shí)和技術(shù)，能熟練掌握根底護(hù)理操作。2、培養(yǎng)目標(biāo)：護(hù)理教育學(xué) 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè)2021年第二學(xué)習(xí)階段1加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹(shù)立專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。2學(xué)習(xí)院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)。3與臨床實(shí)踐相結(jié)合，抓好“三基訓(xùn)練，掌握各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程。4明確臨床護(hù)理工作程序及各班護(hù)士工作職責(zé)。5學(xué)習(xí)專科護(hù)理理論和技能，熟悉專科常見(jiàn)病的護(hù)理常規(guī)。6學(xué)習(xí)為患者做健康教育并實(shí)施整體護(hù)理。7掌握護(hù)理文件書(shū)寫，熟悉各項(xiàng)護(hù)理文書(shū)的填寫和書(shū)寫。8掌握心肺復(fù)蘇術(shù)。3、培訓(xùn)方案：1鼓勵(lì)自學(xué)，參加院內(nèi)、科內(nèi)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。每

9、月完成一篇讀書(shū)筆記。2由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶。3在實(shí)踐中培訓(xùn)：利用護(hù)理業(yè)務(wù)查房舉辦專題講座和晨會(huì)提問(wèn)，通過(guò)實(shí)際業(yè)務(wù)指導(dǎo)加強(qiáng)根本功訓(xùn)練和系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。4每月進(jìn)行技術(shù)操作和護(hù)理理論知識(shí)考核，考核內(nèi)容為50項(xiàng)護(hù)理操作相關(guān)知識(shí)和三基知識(shí)。三畢業(yè)后2-5年護(hù)士的培訓(xùn)：1、目標(biāo)：1穩(wěn)固專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，提高護(hù)士素質(zhì)。2與臨床實(shí)踐相結(jié)合，抓好“三基訓(xùn)練，在熟練掌握根底知識(shí)和技能的根底上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟練掌握?？浦R(shí)和技能包括?？萍膊≈R(shí)、疾病護(hù)理要點(diǎn)、?？苾x器使用、用藥考前須知及常見(jiàn)不良反響等。3熟練掌握護(hù)理文件的書(shū)寫。4到達(dá)護(hù)師任職條件及護(hù)理大專院校畢業(yè)水平。5熟練掌握心肺復(fù)蘇技術(shù)。2、培訓(xùn)方案：1鼓勵(lì)自學(xué)，參加院內(nèi)、科內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分，側(cè)重?？萍膊〉淖o(hù)理知識(shí)和技能。2參加本科及大專的深造：自學(xué)、函授或脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)。3由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶。4利用護(hù)理查房以及通過(guò)實(shí)際業(yè)務(wù)指導(dǎo)加強(qiáng)根本功和系統(tǒng)的理論