園長(zhǎng)聽(tīng)課記錄表 空表+評(píng)析

1、園長(zhǎng)聽(tīng)課記錄表 時(shí)間：聽(tīng)課內(nèi)容：執(zhí)教者：聽(tīng)課者：教學(xué)過(guò)程：（1） 教具準(zhǔn)備（10）（2） 教師教態(tài)（10）（3） 語(yǔ)言表達(dá)（10）（4） 師幼互動(dòng)（20）（5） 課程完整性（20）（6） 教學(xué)效果（30）課程建議：評(píng)價(jià)：總分： 時(shí)間：年 月 日星期一聽(tīng)課內(nèi)容：音樂(lè)課（兩只小小鴨）執(zhí)教者：聽(tīng)課者：教學(xué)過(guò)程：（7） 教具準(zhǔn)備（10）（8） 教師教態(tài)（10）（9） 語(yǔ)言表達(dá)（10）（10） 師幼互動(dòng)（20）（11） 課程完整性（20）（12） 教學(xué)效果（30）課程建議：A、 提問(wèn)時(shí)注意思路要清晰。比如：鴨子叫聲好聽(tīng)嗎？前言：孩子暫時(shí)還沒(méi)弄清楚鴨子的叫聲又怎么能夠直接就知道鴨子的聲音好不好聽(tīng)呢？B、

2、先導(dǎo)入叫聲在出示圖片加上動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。這樣孩子接受更快一些。C、 上好一節(jié)音樂(lè)課首先要有互動(dòng)性，最好在中間部分加上情景演示或分組表演。D、 創(chuàng)編建議放在第二課時(shí)比較好。評(píng)價(jià)：李老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的老師，在課堂的積極性直接感染到了孩子。在語(yǔ)態(tài)方面也表現(xiàn)不錯(cuò)，但缺乏的就是課堂上得應(yīng)變能力，但愿在以后教學(xué)中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。好好努力?？偡郑?85分（扣在教具以及孩子的互動(dòng)方面）時(shí)間：年 月 日星期一聽(tīng)課內(nèi)容：蒙氏（認(rèn)識(shí)多邊形）執(zhí)教者： 聽(tīng)課者： 教學(xué)過(guò)程：（13） 教具準(zhǔn)備（10）（14） 教師教態(tài)（10）（15） 語(yǔ)言表達(dá)（10）（16） 師幼互動(dòng)（20）（17） 課程完整性（20）（18） 教學(xué)效果

3、（30）課程建議：A、 在開(kāi)頭導(dǎo)入方面設(shè)置神秘些，讓孩子先鞏固。B、 在實(shí)際操作時(shí)注意數(shù)數(shù)的同時(shí)，可以使用不同的多種顏色。C、 在操作過(guò)程中說(shuō)教應(yīng)該少些，主要重點(diǎn)放在孩子的操作方面。D、 線上游戲加上一些難度。E、 在集體活動(dòng)時(shí)，教師只要觀察引導(dǎo)二不是直接告訴孩子的答案。F、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行反思。評(píng)價(jià)：卿老師的課主要難點(diǎn)在于多邊形的概念，重點(diǎn)放在操作上，準(zhǔn)備的教具比較豐富。但孩子操作的過(guò)程時(shí)間太少。希望今后能夠舉一反三，積累經(jīng)驗(yàn)。在教態(tài)方面也不錯(cuò)。但有時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅?？偡郑?80分（扣在教具以及孩子的互動(dòng)方面）時(shí)間： 年 月 日星期一聽(tīng)課內(nèi)容：小班美術(shù)我的顏色會(huì)跳舞執(zhí)教者：聽(tīng)課者：教學(xué)過(guò)程：（19） 教具準(zhǔn)備（10）（20） 教師教態(tài)（10）（21） 語(yǔ)言表達(dá)（10）（22） 師幼互動(dòng)（20）（23） 課程完整性（20）（24） 教學(xué)效果（30）課程建議：A、 首先要讓孩子感知和理解什么是“線”，可以用眼觀法和手感觸摸法。B、 用一根線讓孩子感知可以跳很多不同的舞，直的、彎的、波浪的、弧形的。C、 在美術(shù)課中主要重點(diǎn)放在動(dòng)手操作上，別說(shuō)教太多。D、 小班對(duì)于不適合上創(chuàng)意課，應(yīng)該培養(yǎng)孩子在線條上理解與認(rèn)識(shí)。E、 在課程設(shè)置前要明確目標(biāo)。評(píng)價(jià)：曾老師是一個(gè)性格很活躍的老師，同時(shí)也感染了孩子們。在整節(jié)課中氣氛非