六年級語文上冊 《昆蟲迷》教案 語文A版

1、昆蟲迷教學設計教學目標： 1.通過自主學習，認識10個生字，會寫8個字。 2.理解課文內(nèi)容，增加學生對法布爾的了解，知道他所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重難點： 了解法布爾所取得的成就及其原因。教學準備： 生字卡、有關法布爾的資料、法布爾的一些作品。教學安排： 2課時教學過程 第一課時 教學目標： 1.通過自主學習，認識10個生字，會寫8個字。 2.整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡結構。教學重點、難點：整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡結構。 教學準備： 有關法布爾的資料、法布爾的一些作品。教學過程： 一、談話揭題 1.師述：同學們，

2、每一個人都有自己的興趣和愛好。有的人喜歡看書讀報，有的人喜歡打籃球，有的人喜歡搞小發(fā)明，有的人喜歡寫文章，有的人喜歡畫畫有一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動，這真是個奇跡。你們知道這個奇跡的創(chuàng)造者是誰嗎？他就是今天我們要認識的“昆蟲迷”。板書課題。 2.看到課題，你想知道什么？你猜課文會寫什么？3.簡介作者：葉永烈，當代著名作家。十萬個為什么的主要作者，著有小靈通漫游未來等。先后創(chuàng)作了大量科幻小說、科學童話、科學小品、科普讀物。 二、初讀課文，整體感

3、知 1.用自己喜歡的方式讀課文。 思考：課文主要寫了什么？ 2.讀后交流：從課文中你知道了什么？ 3.簡介。 （1）法布爾（18231915年），法國著名科學家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，做過中學教師。靠自修，取得大學物理、數(shù)學學士學位，兩年后又取得自然科學學士學位。又過一年，31歲的法布爾獲得自然科學博士學位。達爾文稱他是“難以效法、無與倫比的觀察家”。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，他在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了昆蟲學巨著昆蟲記。 （2）昆蟲記：十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、

4、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。1879年，第一卷問世。1910年，第十卷問世。這部昆蟲學巨著不僅在自然科學史上，而且在文學史上都有著極高的地位，是科學與文學結合的典范。昆蟲記不僅僅浸淫著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是這樣評價的：昆蟲記所記錄的是作者在昆蟲世界的漫游歷程，與其說他是介紹知識，不如說他是在描述體驗。 3.指名讀課文，檢查正音。注意以下生字的讀音。 隧（suì）侶（l）擅（shàn）耙（pá）弦（xián）肺（fèi） 4.你從課文中積累了哪些詞語？相機理解詞語意思。 專心致志：

5、集中精力，專心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。 如癡似迷：形容專心到了入迷的程度。 成年累月：形容時間長久。成年：整年。累：重疊，堆積。感人肺腑：使人的內(nèi)心深受感動。形容感人至深。肺腑：內(nèi)臟，指內(nèi)心深處。 三、再讀課文，理清順序 1.自由讀課文。 思考：課文主要寫了什么？敘述順序是怎樣的？ 2.討論交流。 （1）課文主要寫了什么？（先寫法布爾觀察螞蟻搬死蒼蠅、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣產(chǎn)卵、蜣螂活動的具體事例；接著介紹法布爾的生平經(jīng)歷和他取得的成就。） （2）理清文章脈絡。 第一部分：法布爾是個昆蟲迷。 第二部分：法布爾的生平經(jīng)歷和他取得的成就。（3）分部分讀課文。 四、自學生字詞提醒

6、學生“健”中間的“廴”不要寫成“辶”，“肺”字右邊不要寫成“市”。 五、作業(yè)。 1.抄寫生字詞。 2.朗讀課文。 第二課時 教學目標： 1. 理解課文內(nèi)容，了解法布爾，知道他所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：1、理解課文內(nèi)容，了解法布爾，知道他所取得的成就是與他對科學的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。2、理解“學習這件事，有沒有人教你不是最重要的，關鍵是你自己有沒有自覺?！边@句話。 教學準備： 有關法布爾的資料、法布爾的一些作品。 教學過程： 一、復習回憶從課文中你知道了什么？ 二、理解內(nèi)容 （一）理解第一段。 1.自由讀

7、。 思考：從哪些地方能看出法布爾從小就是一個昆蟲迷？ 2.討論交流： （1）“怪人”兩個字為什么加上引號？ （2）從哪兒能看出法布爾觀察時專心致志？ 補充介紹：他曾花了好幾個星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動作。他還花了整整三年時間，觀察雄蠶蛾如何向雌蛾“求婚”的過程。但是，當快要得到結果時，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。結果，他又花了整整三年，才得到完整而準確的觀察記錄。 （3）有人說興趣是最好的老師。對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。你有過這樣的體驗嗎？ 3.法布爾成年累月地觀察昆蟲，研究昆蟲，文中是怎樣寫的？采用什么說明方法？（列

8、數(shù)字說明）所列舉的數(shù)字說明了什么？ 4.師述：正是靠著這種長期的、堅持不懈的觀察，法布爾揭開了昆蟲世界種種有趣的秘密，達爾文因此贊揚他是“無與倫比的觀察家”。 5.文章的開頭有哪些與眾不同。這樣寫有什么好處？（更突出法布爾對昆蟲的癡迷，更說明他是一個昆蟲迷。） （二）理解第二段。 1.自由讀。 思考：法布爾為什么能寫出昆蟲記這樣的巨著？畫記含義深刻的語句。 2.討論交流： （1）法布爾為什么能寫出昆蟲記這樣的巨著？ （2）從哪些地方可以看出法布爾有恒心、堅持不懈？ （3）理解句子含義。 “學習這件事，有沒有人教你不是最重要的，關鍵是你自己有沒有自覺?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（有沒有人教不是最重

9、要的，重要的是要自覺。有人教但不自覺，會學不好；如果自覺，沒有人教也能取得成功。） “有教師的言行指導的人是何等幸福！擺在他面前的是一條坦途。另一種人則要走嵯峨的山崖上的一條小徑，由于兩眼一抹黑，經(jīng)常摔倒；他慢慢摸索著進入一個未知的世界而不知所往。幫他的唯有毅力根底淺薄者的唯一伴侶。我的命運便是如此?！保ǖ谝粚右馑际怯欣蠋煹闹笇?，更容易走向成功；第二層意思是，我是一名根底淺薄者，在探索未知世界的途中必將遇到重重困難，要想取得成功必須有毅力。）嵯峨：山勢高峻。 （4）通過自學，法布爾取得了哪些成就？ （5）法布爾有著敏銳、深刻的觀察力，對大自然的觀察非常仔細，課文是采用什么方法說明的？（舉例說明） 3.法布爾在即將離開人世的時候，說出了這樣感人肺腑的話：“我要做的事還有很多很多！”怎么理解這句話？4.小結：法布爾取得的成就，是血汗的結晶，是辛勤勞動的結果，是仔細觀察的收獲，是深入研究探索的花朵，更是勤于總結的果實。法布爾之所以能成功，他靠的是一種精神，一種熱愛