七下古詩詞綜合復習

1、教學設計基本信息名稱七年級下冊古詩詞綜合復習：1、游山西村；2、浣溪沙；3、使至塞上；4、酬樂天揚州初逢席上見贈；5、飲酒；6、漁家傲執(zhí)教者王俊平課時1所屬教材目錄河大版七年級下冊教材分析這六首詩詞展示的都是生活的畫面。其中使至塞上 漁家傲 是邊塞詩，顯露舍己為國愛國情懷；游山西村飲酒有田園 情調(diào)，反映了對自然的熱愛和作者的人生志向；酬樂天楊州初逢席上見贈浣溪沙屬特定情境下抒懷之作，前者包含了樂 觀曠達的胸襟，后者存感嘆時光流逝、遲暮落寞之意。學情分析1、七年級下冊涉及的中考古詩詞重點就在這六首詩詞，夯實基 礎，全面深入地理解分析是必要的。2、學生們對古詩詞的理解和賞析有了一定的基礎，也有很多

2、學 生也非常感興趣，只是有些學生不知如何去理解其內(nèi)含， 去把握 其時代背景下的詩人心理及其所要抒發(fā)的情感， 也有少數(shù)學生對 此不太感興趣，這就要求我們?nèi)c撥、去引導，幫助他們?nèi)ンw會 其深刻內(nèi)含。教學目標知識與能力 目標1、能正確朗讀課文，并能讀出感情。2、整體感知課文內(nèi)容，并能梳理作者的寫作思路。過程與方法 目標1、通過理解詞語和句子，了解語言結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)的感 情，發(fā)現(xiàn)朗讀節(jié)奏和重音，使學生能正確朗讀課文并 能感受到朗讀帶來的樂趣。2、通過賞析詩詞語句，感受課文所蘊含的意境，體 味其中的思想感情，從而擴展到整首詩詞內(nèi)容乃至主 題和手法的理解。情感態(tài)度與價值觀目標1、體會詩人的人生態(tài)度和處世胸襟。

3、2、培養(yǎng)學生樂觀自信的性格和愛自然、愛生活、愛祖國的思想感情。教學重難點重點重點：理解語義、所寫內(nèi)容和蘊含的思想感情。難點難點：能從多角度賞析語句；形成相關的知識系統(tǒng)。教學策略與設計說明教學過程上，由基本字詞入手，把握名句、哲理句等重點語 句的理解，延伸到寫作手法、主題的理解。形式上，采用個人品 悟一一組內(nèi)展示，小組合作一一班上展示，全班探討的學習思路， 突破重難點，使學生受到熏陶。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每 個環(huán)節(jié)預 設的時間）教師活動學生活動設計意圖導入環(huán)節(jié)，用時1分鐘檢查課前展示情況，一、導入1、屏示。警語：走進中考場，重點 有古詩，盯準每個字！2、導語：古詩詞韻美意深，是中考中不可忽視的

4、內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們就集中復習七年級下冊中考涉及到的 六首古詩詞。3、屏示。具體復習內(nèi)容：使至塞上 漁家傲游山西村飲酒酬樂天楊州初逢席上見贈浣溪沙二、安排課前自主復習展示。（課 上繼續(xù)）（一）展示要求。1、提示：選句賞析，名句、哲 理句、主旨句為先。2、根據(jù)上述提示，請同學共同 檢查各小組課前完成板書的情況。學生觀看屏幕， 從中感受。學生了解是否 完成即可。引起學生 的學習情 緒。為課堂展 示鋪墊。約2分鐘基礎展小.約3分鐘知識積累 展示，約4分鐘（二）備案。展示分工：使至 塞上（1組）；漁家傲（2組）； 游山西村（3組）；飲酒（4 組） 酬樂天楊州初逢席上見贈（5組）；浣溪沙（6組）。三、自主復

5、習展示繼續(xù)。引語：搶占屏幕大舞臺，每人只 限一小題。逐步屏示：（一）拼音、寫字。1、足雞t m （）2、渾酒（）3、xi ao （）鼓4、xi ao （）關5、 聞笛賦（）6、 爛柯人（）7、東1）下8、h eng （）陽9、燕然（）10、人不 m& （）（二）作品、作者、朝代直線連。1游山西村 A王維 南宋 2使至塞上 B陸游 唐朝3酬樂天揚州初逢席上見贈C劉禹錫唐朝 4飲酒 D 范仲淹東晉 5漁家傲 E 陶淵明北宋 6浣溪沙 F 晏殊 北宋（三）確認。盡可能地讓學 困生或性格內(nèi) 向的學生展示。通過設題 檢查，擴大 參與展示 的學生面， 為根多學 生，為更多 學生創(chuàng)造 鍛煉的機 會。

6、理解、分析 能力展示， 約4分鐘1、使至塞上中“征蓬”、“歸雁”、 喻指誰？寫出了人物怎樣的處境？允許參與展示 的學困生得到 意向上的引導 或提示。鼓勵學生 深度思考， 以增加挑 戰(zhàn)困難的 信心。2、漁家傲有化用使至塞上詩 句之處，該處是使至塞上中被化用的詩句是3、飲酒中描寫閑適的田園生活的名句是4、酬樂天揚州初逢席上見贈表明 要推陳出新，大展宏圖之意的詩句是酬樂天揚州初逢席上見贈中， 活用典故的詩句是5、游山西村表現(xiàn)民風熱情淳樸的 詩句是6、“無可奈何花落去”，浣溪沙中 通過動作描寫來表現(xiàn)“無可奈何”心 情的詩句是四、深入探究。（一）自由探究（可獨立，也可結(jié)合同學）互相彌補， 熟悉朗讀 技巧

7、環(huán)節(jié)， 約6分鐘合作探究 環(huán)節(jié)，約8 分鐘。探究成果 展示，點評 環(huán)節(jié)，約7 分鐘。整固環(huán)節(jié),約3分鐘1若有不理解的詞語或句子，提出 來與同學共同理解。2、回顧劃分朗讀節(jié)奏的方法，嘗試劃分節(jié)拍并練習朗讀。3、朗讀中感受每首詩的內(nèi)容和思想 感情，確認主旨句。（二）合作探究：（以小組為單位）1、回顧從詞語、修辭、表達方式等 不同角度賞析詩句時應把握的思路， 同學交流。2、選擇各自理解和賞析方面感覺不 妥的語句，或你認為重要的語句（如 名句等），賞析給同學們聽，同學共 同點評。（三）探究成果展示：1、要求：各小組評出優(yōu)秀者，代表 全組展示。2、展示順序：從第一組開始，依組 次進行。3、點評提提示：同

8、學點評，主要注 意三個環(huán)節(jié) 指明賞析角度；分析 所寫內(nèi)容；關鍵詞的運用情況。五、鞏固提升：（一）整理思維：師生共同回顧，歸 納復習的知識點，形成思維系統(tǒng)，明 確閱讀古詩可從哪幾方面進行?？瑟毩?，也可結(jié) 合同學完成。培養(yǎng)學生 的分析問 題理解問 題的能力以小組為單位培養(yǎng)學生交流、討論的合作精 神，分析問 題理解問 題的能力每有一個組代全面而深表發(fā)言結(jié)束，全入的發(fā)現(xiàn)班同學就共同理解，有效給出點評。解決重難 點。培養(yǎng)思辨 思維。共同歸、納概形成古詩O 括閱讀的思根據(jù)自己的情維系統(tǒng)。實況完成?，F(xiàn)學習的（二）查漏補缺自由時間：同學可根 據(jù)自己的情況，有選擇的記背、理解、檢驗環(huán)節(jié)， 約3分鐘。演練。六、限

9、時小測：每人設計一道題，并給出答案。（參考題型：填空、連線、賞析、簡答等。）互評。鞏固。鍛煉設疑 求解能力。課堂小結(jié)2分鐘（七）課堂結(jié)語：古詩簡短，是語言的升華；古詩美妙，充滿了藝術魅力；古詩深奧， 書寫了歷史長河中的大千世界！布置作業(yè)2分鐘余時練兵，大擴展：（任選題）1從這六首詩中任選一處寫景的詩句，聯(lián)想和想象，擴寫成小散 文。2、從這六首詩中選出一處哲理句，由此發(fā)表自己的看法，寫一篇 小議論文。板書設計閱讀古詩，主要注意：1、語義;2、內(nèi)容，主旨；3、朗讀節(jié)奏；4、表現(xiàn)手法；5、賞析語言。教學反思1、本節(jié)課我比較滿意。2、在學生讀詩的時候，學生的專注神情，學生身入意境的狀態(tài)非常好。3.學生對這節(jié)課的學習達到了我的期望的水平，但學生沒有足夠時間說出自己的全部感受，使這節(jié)課顯不足。4 課堂上沒有出乎你意料的事件。5.如果讓我重新上這節(jié)課我會把時間安排好