2016小學(xué)教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題和答案解析

1、 .wd. 2016年小學(xué)教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題及答案四一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每題2分，共58分)1.課堂教學(xué)要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的( )，從學(xué)生的經(jīng)歷和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。A.生活環(huán)境B.社會環(huán)境C.實(shí)際問題D.現(xiàn)實(shí)問題2.推動教師專業(yè)開展的巨大動力是( )。A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我3.素質(zhì)教育的根本任務(wù)是( )。A.讓每一個學(xué)生考上大學(xué)B.讓每一個學(xué)生都成為智者C.讓每一個學(xué)生成材D.為每一個學(xué)生今后的開展和成長奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的根底4.根據(jù)鄧小平同志“三個面向的理論，當(dāng)前我國教育改革中，把( )作為教育改革和開展的根本

2、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。A.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才B.全面實(shí)施素質(zhì)教育C.促進(jìn)人的全面開展D.為社會主義現(xiàn)代化建立培養(yǎng)合格人才 5.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異？( )A.對學(xué)生一視同仁，一樣要求B.辯證地對待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化C.在學(xué)生之間進(jìn)展橫向的比擬與學(xué)習(xí)D.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤.不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)展處理6.我國?教師法?是在( )年起施行。A.1994B.1995C.1998D.19857.我國?教師法?規(guī)定，教師享有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價(jià)權(quán)、獲取報(bào)酬待遇權(quán)、參與管理權(quán)和( )權(quán)等六項(xiàng)。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.調(diào)查研究C.參與決策D.培養(yǎng)學(xué)生8

3、.“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利。這一法律規(guī)定始出于( )。A.?中華人民共和國義務(wù)教育法?B.?中華人民共和國教育法?C.?中華人民共和國職業(yè)教育法?D.?中華人民共和國憲法?9.在教育法制建立史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是( )。A.?中華人民共和國義務(wù)教育法?B.?中華人民共和國教師法?C.?中華人民共和國教育法?D.新?中華人民共和國義務(wù)教育法?10.我國法定的教師節(jié)是每年的( )。A.9月1日B.秋季開學(xué)后首個星期日C.9月10日D.9月份的第一個星期日11.以下規(guī)定“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展內(nèi)容的是( )。A.?中華人民共

4、和國憲法?B.?中共中央關(guān)于教育體制改革的決定?C.?中華人民共和國教育法?D.?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?12.有的場所，任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入，這符合未成年人保護(hù)法對社會保護(hù)的根本要求。以下不屬于任何時候都不應(yīng)該允許未成年人進(jìn)入的場所是( )。A.營業(yè)性的歌星演唱會B.正在營業(yè)的影劇院C.營業(yè)性的酒吧D.營業(yè)性舞廳13.表達(dá)了教師追求真理、探索真理、保衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是( )。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)14.教師內(nèi)心信念在自我道德評價(jià)中主要是通過( )發(fā)揮作用。A.教育理想B.教學(xué)目標(biāo)C.教育良心D.教育觀念15.新時期教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)

5、容是( )。A.實(shí)踐“三個代表B.科學(xué)開展觀C.為人民效勞D.無私奉獻(xiàn)16.微觀的教育觀是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認(rèn)知，其特征之一是( )。A.情感性相評價(jià)性B.主觀性和客觀性C.情感性和客觀性D.階段性和時效性17.利用物體熱輻射來進(jìn)展的軍事偵察叫做( )。A.可見光偵察B.雷達(dá)偵察C.紅外偵察D.微波偵察18.酸雨是指pH值低于5.6的大氣降水(包括雨、雪、露、霜).造成酸雨的主要原因是大氣中的( )。A.二氧化碳B.二氧化硫C.氫氧化物D.二氧化氯19.巴爾扎克的代表作是()。A.?堂吉訶德?B.?神曲?C.?人間喜劇?D.?悲慘世界>20.

6、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉出自艾青的( )。A.?大堰河我的保姆?B.?向太陽?C.?我愛這土地?D.?火把?21.“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。這酋詩中的“三父子，指的是( )。A.曹操、曹丕、曹植B.蘇洵、蘇軾、蘇轍C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鶴22.中國古代神話傳說中創(chuàng)造天地的是( )。A.黃帝B.女媧C.盤古D.伏羲23.中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是( )。A.和珅B.嚴(yán)監(jiān)生C.時遷D.阿Q24.被尊稱為“樂圣的是( )。A.肖邦B.李斯特C.莫扎特D.貝多芬25.“精衛(wèi)填海“夸父逐日等神話故事出自作品( )。A.?山海經(jīng)?B.?

7、封神榜?C.?搜神記?D.?史記?26.在“首屆京劇旦角最正確演員的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、( )中選，被譽(yù)為京劇“四大名旦。A.荀慧生B.常香玉C.王漢倫D.閻立品27.一位身穿警服的人從某公安局走出來。根據(jù)這一陳述，可作出的斷定是( )。A.這個人一定是該公安局的警察B.這個人可能是該公安局的警察C.這個人一定不是該公安局的警察D.這個人是來該公安局辦事的警察28.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能進(jìn)展的操作是( )。A.插入幻燈片B.刪除幻燈片C.設(shè)置幻燈片中圖片的動畫效果D.修改幻燈片的內(nèi)容29.外文工具書的編排方法多采用( )。A.字順法B.分類法C.時序法D

8、.地域法二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并答復(fù)以下問題。30.這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是?北大荒的秋天?。當(dāng)學(xué)到“北大荒的小河這一段時，突然有一個學(xué)生站起來問：“教師，明鏡一樣的小河能換成明凈的小河嗎？我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示，在黑板上寫了“明鏡和“明凈。果然，一個學(xué)生說：“不能，因?yàn)閮蓚€詞雖然讀音一樣，但意思并不一樣。我為順利解決難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學(xué)經(jīng)歷的教師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞可不可以換呢？我仔細(xì)一想，真的能換！“其實(shí)，這兩個詞確實(shí)可以換，但你可以提醒學(xué)生注意當(dāng)明鏡一樣的

9、換成明凈的，才讀得通。當(dāng)然，用明鏡更形象一些。我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方！這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？31.某地農(nóng)村中學(xué)物理教師小林，喜歡電器小創(chuàng)造，利用教學(xué)工作閑暇之余進(jìn)展電器小創(chuàng)造設(shè)計(jì)，并獲得了幾項(xiàng)專利，其中一項(xiàng)為某企業(yè)所購置。同時小林還將自己的電器小創(chuàng)造向?qū)W生進(jìn)展介紹，鼓勵學(xué)生動手進(jìn)展電器小設(shè)計(jì)。小林所在學(xué)校的校長認(rèn)為小林不務(wù)正業(yè)，為了自己的個人目的，影響了學(xué)校的正常教學(xué)，將小林調(diào)往后勤部門從事后勤工作。小林認(rèn)為自己是在工作之外進(jìn)展的小創(chuàng)造設(shè)計(jì)，沒有影響學(xué)校的教育教學(xué)工作，也沒有利用學(xué)校的任何設(shè)備設(shè)施，向?qū)W生介紹小創(chuàng)造設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理和科學(xué)

10、研究的積極性。后來小林向當(dāng)?shù)亟逃姓块T申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復(fù)小林的物理教學(xué)工作。校長的做法侵犯了教師小林的哪項(xiàng)權(quán)利？32.洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。小伙子就說：“十五塊錢。他說：“十塊錢。小伙子又說：“十二塊錢。他要再爭，這時候，知了突然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身

11、沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？他說：“是。小伙子又問：“你家有浴缸嗎？他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含模糊糊地說：“嗯。小伙子接著問：“你是在哪里上班？“機(jī)關(guān)。“那你們單位里有浴缸嗎？小伙子再問，他說：“有是有，不過他也想模糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸根本沒人洗，太大了，需要很多熱水。路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就消除了念頭。小伙子又

12、問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？他先說“在家，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位，這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：“看情況而定。那人接著問：“你家的浴缸是大還是小？他不得已說：“很小。“怎樣??？“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！澳悄憔褪且阉艥M，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比擬省水?！笆堑摹Ｋ菰S道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲

13、害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。“我兄弟廠里，天天有澡洗。小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？他支支吾吾的，小伙子又說

14、：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教誨又響起在耳邊，就沒搭話。到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。這一會，他差一點(diǎn)要說“你洗個澡吧，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。(1)小說屢次寫到“太陽“樹和“知了等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。(2)“洗澡作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，

15、有主題思想、構(gòu)造藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。三、寫作題(50分)33.以“責(zé)任為話題寫一篇議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.A【專家解析】對于學(xué)生而言，生活環(huán)境比社會環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響更大一些，而學(xué)生所面臨的實(shí)際問題和現(xiàn)實(shí)問題均離不開學(xué)生的生活環(huán)境。2.A【專家解析】教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動教師專業(yè)開展的巨大動力。3.D【專家解析】素質(zhì)教育與應(yīng)試教育具有本質(zhì)上的區(qū)別，素質(zhì)教育面向所有學(xué)生，德、智、體、

16、美、勞動技術(shù)教育全面推進(jìn)，重視各種能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)開展性評價(jià)，弱化學(xué)科體系，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷。所以素質(zhì)教育的根本任務(wù)就是為每一個學(xué)生今后的開展和成長奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)定的根底。4.D【專家解析】當(dāng)前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建立效勞，為人民效勞，以培養(yǎng)德、智、體、美全面開展的社會主義現(xiàn)代化建立的合格人才為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿。5.B【專家解析】尊重學(xué)生的個體差異，辯證地對待每一個學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化，這是尊重學(xué)生個體差異的重要表現(xiàn)。6.A【專家解析】?中華人民共和國教師法?于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四

17、次會議通過，1994年1月1日起施行。7.A【專家解析】進(jìn)修培訓(xùn)是?教師法?規(guī)定的教師享有的權(quán)利。8.D【專家解析】“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利始出于?中華人民共和國憲法?。9.C【專家解析】?中華人民共和國教育法?是我國教育立法的重要成就，它的公布在我國教育史上具有里程碑意義，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實(shí)教育優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和開展，提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建立，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。10.C【專家解析】?中華人民共和國教師法?第六條規(guī)定每年九月十日為教師節(jié)。11.A【專

18、家解析】?中華人民共和國憲法?規(guī)定，公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展。12.B【專家解析】?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁入標(biāo)志。對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。13.D【專家解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、保衛(wèi)真理的科學(xué)精神表達(dá)出教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。14.C

19、【專家解析】教師的良心，是一種“道德自律，是存在于教師內(nèi)心的自我道德信念和要求。具有了職業(yè)良心，就能夠從內(nèi)心深處自覺抵抗違犯職業(yè)道德的任何邪念。15.C【專家解析】為人民效勞是整個社會主義道德建立的主要內(nèi)容，也是新時期教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容。16.A【專家解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中形成的，對自己的教育教學(xué)能力和教育對象的主體性認(rèn)識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價(jià)性。17.C【專家解析】任何物體，只要溫度高于絕對零度(-273)時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量(熱輻射)，釋放能量的性質(zhì)與其溫度、外表的粗糙程度以及顏色有關(guān)；同一物體在不同溫度的環(huán)境中，輻射能

20、量的頻率分布也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進(jìn)展紅外偵察。18.B【專家解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大局部是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產(chǎn)生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。19.C【專家解析】A項(xiàng)?堂吉訶德?是塞萬提斯的代表作，B項(xiàng)?神曲?是但丁的代表作，D項(xiàng)?悲慘世界?是雨果的代表作。20.C【專家解析】這句詩出自艾青的?我愛這土地?。這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭開場后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣闊地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)展了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪

21、、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首大方激昂的詩。21.B【專家解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇，均位于唐宋散文八大家之列。22.C【專家解析】中國古代神話傳說中是盤古開天辟地。23.B【專家解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓?儒林外史?筆下的嚴(yán)監(jiān)生。24.D【專家解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂圣。代表作有第三(?英雄?)、第五(?命運(yùn)?)、第六(?田園?)交響曲等交響曲，?熱情?悲愴?暴風(fēng)雨?月光曲?等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇?普羅米修斯?等。25.A【專家解析】?山海經(jīng)?是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要

22、記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它最重要的價(jià)值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鯀禹治水等。26.A【專家解析】1927年，北京?順天時報(bào)?舉辦評選“首屆京劇旦角最正確演員活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生中選。被譽(yù)為京劇“四大名旦。27.B【專家解析】由于題干中提供的信息過少，那么不能得出必然性的結(jié)論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關(guān)系，所以要用模態(tài)詞“可能。28.D【專家解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖中，用戶不能修改幻燈片的內(nèi)容。29.A【專家解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。二、材料分

23、析題30.【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發(fā)揮一個引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@些信息。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。31.【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學(xué)術(shù)研究權(quán)。在該案中，小林是利用工作之余進(jìn)展科學(xué)研究工作，而且沒有利用學(xué)校的設(shè)備設(shè)施，沒有影響學(xué)校的教學(xué)工作，通過向?qū)W生介紹自己的小創(chuàng)造設(shè)計(jì)反而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。小林所在學(xué)校校長的做法侵犯了小林的科學(xué)研究權(quán)

24、，違反了?教師法?第七條第二款關(guān)于教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利。因此，教育行政部門撤銷校長的處分決定，恢復(fù)小林的教學(xué)工作是符合教育相關(guān)法律規(guī)定的。32.【答案提示】(1)交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；渲染氣氛，襯托人物心理；使情節(jié)的發(fā)生和開展更加合理。(2)“洗澡作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材于洗澡這樣的日常小事，表現(xiàn)了當(dāng)代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事表達(dá)了作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考。洗澡引發(fā)主人公深層的心理波瀾，深入提醒人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對典型人物形象的理解和審視。三、寫作題33.【參考例文】教師的責(zé)任做教師，就是做學(xué)問，想從學(xué)問中去找“黃金屋，是一種錯誤的想法?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉的古訓(xùn)，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。做教師就是做學(xué)