課堂話題的700字優(yōu)秀范文五篇

1、課堂話題的700 字優(yōu)秀范文五篇在我們的課堂上，會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，并能讓我們學(xué)到許多知識(shí)與本領(lǐng)。下面是橙子給大家?guī)?lái)的課堂話題的700 字優(yōu)秀范文五篇，歡迎大家閱讀!課堂話題作文1“叮?！?上課鈴響了。班級(jí)里的所有人都擺好了書(shū)，坐在座位上，等待語(yǔ)文老師到來(lái)。倪世豪擺出了一個(gè)“酷”得令人噴血的POSE，仰天長(zhǎng)嘆： “為什么，這是為什么 ! 為什么又是語(yǔ)文課! ” 5 分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，我們班的搞笑雙星之一紅云（ 洪昀 ）已以迅雷不及掩耳盜鈴而響叮當(dāng)之勢(shì)沖出了班級(jí)門(mén)口，觀察了一會(huì)兒便跑了回來(lái)，一邊敬禮一邊對(duì)大家說(shuō)：“首長(zhǎng)好！” QQ糖（邱梓陽(yáng)）猛得站了起來(lái)： “同志好，同志辛苦

2、了 ! ”大家看著邱梓陽(yáng)，先是愣了一下，然后大喊： “為人民服務(wù) ！ ”接著，洪昀說(shuō)： “報(bào)告首長(zhǎng)，沒(méi)有任何情況 ！ ”聽(tīng)到這里，大家便歡呼雀躍了起來(lái)。忽然，我們班的管事大王甜慧粥 （ 周慧恬 ） 以風(fēng)馳電掣般的速度沖上講臺(tái)，然后大吼一聲： “安靜 ！ ”這聲音太大了，以 250 分貝的音量穿透了眾人的耳朵，所有人都被這“母老虎”的一聲吼擊倒了。但“眾人大喊聲音響”5秒鐘之后，以冰激凌（ 丁瞿寅 ） 為首的大膽分子也發(fā)起了猛烈的回?fù)簟盁┧懒?！ ”最終，甜慧粥終因寡不敵眾，敗下陣來(lái)。大家說(shuō)笑的說(shuō)笑，畫(huà)圖的畫(huà)圖，喝水的喝水。我，作為小肥羊的老板（因?yàn)樾諚?），自然要給這場(chǎng)景配點(diǎn)音樂(lè)，拍著“嘭、嘭

3、、嚓”的節(jié)奏，自?shī)首詷?lè)。沒(méi)過(guò)多久，周?chē)耐瑢W(xué)也學(xué)著我拍了起來(lái)。這時(shí)， 紅云突然大叫：“ 停 ！ ”教室里突然鴉雀無(wú)聲。 “大家一起來(lái) ! ”頓時(shí)，教室里陷入了這陣陣節(jié)奏中突然，QQ糖與煙花開(kāi)（嚴(yán)華凱）不知為什么是爭(zhēng)吵了起來(lái)，本來(lái)整齊的慢三節(jié)奏也被這爭(zhēng)吵聲打斷了，班級(jí)又陷入了混亂。幾分鐘過(guò)去了， 班級(jí)里又開(kāi)始了一次 “飲料宴”男男女女舉杯痛飲，好不痛快。倪世豪在此時(shí)猛得拔出了自己的飲料杯，大喊： “ 健康美麗，喝撒喲 ! ”全班爆笑“叮?！?下課鈴響了，我們就這樣度過(guò)了一堂 “瘋狂” 的語(yǔ)文課。課堂話題作文2在這星期三的跆拳道課上發(fā)生了三件怪事。NO1傷員重重“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。還在教室里的

4、同學(xué)像受驚了的小兔，飛快地跑向操場(chǎng)，以免遲到。在整理隊(duì)伍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)跆拳道課有十三個(gè)左右的傷員，這可比平時(shí)的多出了一倍多。其中有五六個(gè)男生，平時(shí)活蹦亂跳的，一到這兒，就一瘸一瘸的，無(wú)精打采地走向操場(chǎng)。最讓難以置信的是周澤軒和林佳宇。早上我領(lǐng)讀時(shí)，他們走來(lái)走去一會(huì)兒說(shuō)喝水，一會(huì)兒說(shuō)交作業(yè); 課間，他們?cè)诮淌彝馔嫠?，還在前門(mén)和后門(mén)之間竄來(lái)竄去。但在跆拳道課上，他們卻一副病懨懨的樣子，還一邊揉著腳腕和膝蓋，一邊“哎喲哎喲”地叫著。我不禁心想：在開(kāi)學(xué)才三星期，怎么有這么多傷員?NO2小孩搗蛋在上課時(shí)，墻外露出了兩個(gè)小孩天真的腦袋，其中一個(gè)小男孩做了個(gè)鬼臉，把我們逗得哈哈大笑。這可把教練氣壞了，大孔道

5、： “安靜 ! ”頓時(shí)，我們鴉雀無(wú)聲。而那個(gè)男孩得寸進(jìn)尺，竟撿起一根小樹(shù)枝扔向我們教練。小毛孩，你膽子可真不小，你可真是老虎不發(fā)威，當(dāng)我們教練是病貓呀! 要知道在他的課上，不能做小動(dòng)作，不能交頭接耳，違反者要跑操場(chǎng)的，但這次，教練卻沒(méi)理會(huì)，繼續(xù)上課。那個(gè)男孩把紙搓成一團(tuán)，用手做了個(gè)定位，又再次向教練發(fā)射 “原子彈”，可這次教練在“原子彈”落地的前一秒閃開(kāi)了，結(jié)果在袁瑜澤的頭上“了”他破口大罵： “誰(shuí)呀，腦子有病 ! ”這下又把大家逗樂(lè)了，全班哄堂大笑。教練終于忍不住了，他狠狠地瞪了小男孩一眼說(shuō)道： “誰(shuí)家的小孩，真沒(méi)禮貌。 ”在教練的訓(xùn)斥之下，兩個(gè)小孩一邊笑，一邊灰溜溜地逃之夭夭了。NO3老人

6、看“戲”在跆拳道課上，又來(lái)了一位“貴賓”老爺爺。在上課時(shí)，不知何時(shí)從墻外冒出一位老爺爺。他趴在墻上，雖然滿臉皺紋，但是依然笑得格外燦爛。在練習(xí)跆拳道時(shí)，袁瑜澤的手反了，被教練拍了一下。頓時(shí)，老爺爺咧嘴“咯咯”地 笑了起來(lái)。我們的教練沒(méi)理會(huì)，因?yàn)樗切≥?，老爺爺是長(zhǎng)輩。當(dāng)教練把張上奇罵哭時(shí)，老爺爺板著臉， 嚴(yán)肅地看著我們教練，好像對(duì)他的行為感到很不滿。說(shuō)實(shí)話，這可是我們第一次看見(jiàn)，有人竟然敢瞪著我們教練，太解氣了!傷員多多、調(diào)皮的小孩和返老還童的老人來(lái)看 “戲”。 這幾個(gè) “景點(diǎn)”增加了同學(xué)們上跆拳道課的興趣。為了以后的跆拳道課更有趣，我們多希望下次再來(lái)幾個(gè)滑稽的“嘉賓”來(lái)“表演”，我們隨時(shí)歡迎

7、!課堂話題作文3一上課，王老師把課件打開(kāi)，說(shuō)今天我們研究一下泥石流。幾張清晰的圖片印入我的眼簾。烏黑的泥巴把原本茂密的森林掩蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只有幾棵特別高的樹(shù)露出厚厚的土層，土層上還有一些瓦片、木頭。這一幅幅圖讓我觸目驚心。王老師： “今天我們就來(lái)研究一下泥石流為什么會(huì)發(fā)生。首先問(wèn)一下泥石流是什么?泥石流是是指在山區(qū)或者其他溝谷深壑，地形險(xiǎn)峻的地區(qū)，因?yàn)楸┯?、暴雪或其他自然?zāi)害引發(fā)的山體滑坡并攜帶有大量泥沙以及石塊的特殊洪流。泥石流具有突然性以及流速快，流量大， 物質(zhì)容量大和破壞力強(qiáng)等特點(diǎn)。發(fā)生泥石流常常會(huì)沖毀公路鐵路等交通設(shè)施甚至村鎮(zhèn)等，造成巨大損失。那怎么會(huì)導(dǎo)致泥石流呢?”我說(shuō)： “因?yàn)槠露?/p>

8、大，山很陡會(huì)導(dǎo)致泥石流。 ”江文翰說(shuō)： “因?yàn)樯缴贤梁茇汃ぃ瑳](méi)有植物。 ”余仲秋說(shuō)： “是因?yàn)橛晏罅恕?”王老師說(shuō)：“那我們就做三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)證明是不適合這三個(gè)因素有關(guān)。 一個(gè)改變有無(wú)植物; 一個(gè)該邊坡的大小; 一個(gè)改變雨量大小。 ”我被分到了雨量大小。我負(fù)責(zé)帶土。第二節(jié)課，王老師直接讓我們下樓在沙坑那兒做實(shí)驗(yàn)。我報(bào)這土們下了樓。我算是大功告成了，我蹲在一旁將觀其變。宋佳逸先把圖放在一塊寫(xiě)著的木板上，然后按緊模擬一座山，在就看著“雨”開(kāi)始下了。第一次，一個(gè)人拿著被扎了幾個(gè)洞的水瓶往下?lián)羲?。水都沒(méi)有了，但是土還有不少。第二次，我們把土加了點(diǎn)兒，然后兩三個(gè)人拿著水瓶往下?lián)羲辆蜕倭宋宸种?。?/p>

9、三次，我們又把土填平，有一個(gè)人拿著灑水壺和一些人拿了很多水瓶往下?lián)羲?，土們?jīng)受不住那樣的水沖刷紛紛跌進(jìn)沙坑。一下土就只剩下薄薄的一層“皮”了。第四次，我們把土填平后用力按緊，有人叫了一聲： “洪水來(lái)了 ! ”只見(jiàn)他把水瓶的水灌滿，瓶蓋兒一擰，把一瓶水一股腦兒得到進(jìn)木板上。木板上的土在瞬間消失的無(wú)影無(wú)蹤。我想：如果這是真的，那就是天災(zāi)人禍， 不是到會(huì)有多少人因?yàn)檫@場(chǎng)災(zāi)難而死去，不知道會(huì)有多少人無(wú)家可歸 !在這時(shí)，下課了。王老師總結(jié)說(shuō)： “幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很對(duì)，泥石流是非?？植赖?。我們要讓它少發(fā)生。坡度我們不能改變，雨量我們不能改變，拿穩(wěn)們就要多植樹(shù)，少砍樹(shù)甚至不砍樹(shù)。保護(hù)環(huán)境從我做起 ! 下課。

10、”課堂話題作文4上中學(xué)以后，我最頭疼的就是歷史。一上歷史課，多數(shù)同學(xué)都如同下課一般，沒(méi)人舉手發(fā)言，老師也不愿提問(wèn)，課堂氣氛沉悶。有些同學(xué)干脆看起了閑書(shū)或埋頭睡覺(jué)，老師也不管我們，自己講自己的，久而久之，老師就練就了一門(mén)單口相聲，學(xué)生回答反倒成了一件稀奇的事。到了初二，換了一位歷史老師，他是一位體型魁梧的男老師，姓楊。老師來(lái)到教室，簡(jiǎn)短的自我介紹后，話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)道： “聽(tīng)說(shuō)你們有一個(gè)爛毛病上課不回答問(wèn)題，我想給你們治治。從今天起，要是我提問(wèn)你們不回答問(wèn)題，我就一直拖著，反正考試的時(shí)候害到的不是我。開(kāi)始講課了，沒(méi)多久，老師就提問(wèn)了。問(wèn)題很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都可以答得上來(lái)。顯然，老師是在鼓勵(lì)我們?？墒堑攘死习?/p>

11、天，誰(shuí)也不舉手，都把頭低下，把目光從老師身上移開(kāi)。老師有點(diǎn)發(fā)火了，有點(diǎn)賭氣似地說(shuō)道： “如果大家都不回答，我就這樣等到下課! ”“哼，嚇唬人呢，以前的老師還不是這樣說(shuō)，最后還不是都軟下來(lái)了。 ”我心里嘀咕著?！跋鹿?jié)課還有下節(jié)課的安排呢?這樣耽誤下去到底是誰(shuí)吃虧，大家想一想。 ”楊老師有堅(jiān)持到底的意思。教室里靜極了，連空氣也似乎凝固了。只有楊老師的聲音劃過(guò)這靜謐，傳到教室每個(gè)角落。 “離下課還有 35 分鐘” “還有 20 分鐘下課”我開(kāi)始期盼著誰(shuí)能打破這難堪，這種氣氛太令人緊張了，可我并沒(méi)有那么大的勇氣?！昂芎?! ”忽然我聽(tīng)到了老師的贊許聲。抬頭一看，怎么是他 ?阿奇，一個(gè)平時(shí)不多話的同學(xué)!

12、 他穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖似饋?lái)，又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)鼗卮鹆藛?wèn)題，僵局被打破了，我們都長(zhǎng)嘆了一口氣。第二個(gè)問(wèn)題又提出來(lái)了，當(dāng)然，老師不失時(shí)機(jī)地做了一番鼓勵(lì)。班長(zhǎng)舉起手。趕緊鞏固勝利的果實(shí)，楊老師又提出了第三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手，順利地回答了一個(gè)個(gè)問(wèn)題。課堂氣氛一下子融洽了、輕松了。當(dāng)下課鈴聲響了，楊老師第一次在我們面前露出了笑容，不知怎的，我一下子喜歡上了他。那節(jié)歷史課到現(xiàn)在我依然歷歷在目。因?yàn)槟枪?jié)課讓我知道了，其實(shí)上課舉手也不是什么難的事，從那以后，我總是告訴自己，走過(guò)去，挑戰(zhàn)自我，前面是個(gè)艷陽(yáng)天。課堂話題作文5“點(diǎn)頭yes搖頭no”我最討厭上英語(yǔ)輔導(dǎo)課了，每天只會(huì)拼拼單詞，讀讀句式，簡(jiǎn)直無(wú)聊透頂啊。一上英

13、語(yǔ)輔導(dǎo)課，我就想打瞌睡，困意陣陣地向我襲來(lái)。星期六。我坐在教室里，等待英語(yǔ)老師的到來(lái)。這時(shí)，表弟面帶笑容地跑來(lái)，向我“匯報(bào)”了一個(gè)好消息：今天的英語(yǔ)輔導(dǎo)課由外籍老師上! 我聽(tīng)了欣喜萬(wàn)分，一蹦三尺高，又有點(diǎn)好奇，腦袋直往外探，巴不得外籍老師馬上就來(lái)。上課鈴響了，一位個(gè)子不高、風(fēng)華正茂的外籍老師走了進(jìn)來(lái)。這“老外” 不長(zhǎng)的金發(fā)根根抖擻，紅而挺拔的鼻子下長(zhǎng)著一張笑嘻嘻的嘴，一看就是一個(gè)十分風(fēng)趣的人。他看著我們笑嘻嘻的樣子，靈機(jī)一動(dòng)，用半生不熟的中文對(duì)我們說(shuō)： “同學(xué)們，前天考英語(yǔ)，小明希望菩薩保佑考滿分，可還是考砸了，為什么呢?”嗬，這個(gè)“老外”一上課就給我們來(lái)了個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。 我早已知道了答案。蓄

14、勢(shì)待發(fā)?？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，有的抓耳撓腮，有的仰望天花板，還有的叼著鉛筆，愁眉苦臉地思考問(wèn)題我再也忍不住了，回答道： “老師，答案是菩薩也不懂英文 ! ”周?chē)耐瑢W(xué)恍然大悟。接著是一頓狂笑。 “老外”點(diǎn)著頭，豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“ Good!Good!”上課了， 他隨意地自我介紹之后，就用英文教我們?nèi)粘Ｉ钣谜Z(yǔ)。他非常幽默。說(shuō)書(shū)的折角很像狗的耳朵，所以“折角”的單詞就是“ dogeasdfsr ”。一會(huì)講到“鴨子”，可我們沒(méi)聽(tīng)懂。他就像鴨子似的擺著手在講臺(tái)上搖搖晃晃地走了起來(lái)，逗得我們只管叫他 “唐老鴨”。我也一個(gè)激靈想起了鴨子的單詞，連聲喊道：“ Duck!Duck! ”他興奮地說(shuō)： “ Yes。 verygood! ”隨后就和我們一起捧腹大笑起來(lái)。他提出的問(wèn)題，同學(xué)們都很愿意回答。那外籍老師一邊不住地“ OK”“Yes”，一邊用中文說(shuō)：“中國(guó)小朋友真了不起！”最后?！袄贤狻弊屛覀儼炎约合矚g的一項(xiàng)體育活動(dòng)畫(huà)成一幅