2020小學六年級班主任半期工作總結(jié)【精選】

1、班主任是學校中全面負責班級教導工作的教師, 在完成學校教育任務 , 培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的人才的事業(yè)中具有突出地位, 起到重要作用。如何作小學六年級班主任半期工作總結(jié)本文是 整理的小學六年級班主任半期工作總結(jié)，歡迎閱讀。在這半學期里， 我所帶的班在任課老師的大力支持和配合下， 各項工作順利開展， 學習、 工作等方面都取得了一定的成績，但也有不足的方面，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：一、所做的工作（一）是重視班會，開好班會 ;（二）是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的環(huán)境。配合學校各項工作，我們班積極開展

2、了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。六年級的學生都是十一二歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。有時和學生打成一片，進行隨機教育，學生也在說說笑笑中接受了教育。也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。為了更多的了解學生的學習，讓他們養(yǎng)成自覺學習

3、的習慣，我每天讓他們完成應該做的家庭作業(yè)，偶爾免去學生作業(yè)，換成習作，我每次都親自檢查。學生都能自覺的完成。這樣既不給學生增加負擔，又能了解學生，也能培養(yǎng)學生自覺學習的習慣?？吹嚼蠋熯@樣認真的態(tài)度，同學們都模仿、學習老師，學習老師的精神。二、存在的問題1、學生學習自覺性還存在一些問題。2、學習方法不科學。3、部分學生偏科嚴重。三、采取的措施1、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。六年級是學生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯

4、得更加復雜和重要。在后半學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自理能 力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心， 逐漸形成良好的思想行為品質(zhì); 又注意指導學生如何進行自我管理， 培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體， 例如， 班隊活動等都由班干部組織學生獨立完成， 我只是從旁協(xié)助 ; 我還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力， 讓學生學會規(guī)劃、 料理、 調(diào)控自己， 使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例

5、如，正確對待學校的測驗考試， 端正學生的考風， 考紀， 讓學生自覺的參與考試; 如何做時間的主人， 結(jié)合學過的課文， 讓學生珍惜時間， 利用時間 ; 利用班會對學生進行習慣養(yǎng)成教育等， 這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學 風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，每個學生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我時刻關(guān)心每個學生細微的情緒

6、變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我班的幾位同學學習不求上進，我多次和他們談話，讓他們每次成績有所上升，這樣他們做到了，語文成績也較以往有了很大的進步。2、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高， 而且也有利于學習效率的提高。 我經(jīng)常鼓勵學生允許自己有30 分鐘的休息時間， 一定要勞逸結(jié)合。有時我參與學生的行列中，共同活動。3、 積極主動地和各科教師聯(lián)系， 協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。 凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師

7、的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作 . 上半學期我主要從以下幾方面進行教育1 ，發(fā)揮自身表率作用 .大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:" 教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光." 小學生， 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感. 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此， 我在工作中愛崗敬業(yè)

8、， 嚴守職業(yè)道德， 以愛潤其心， 以言導其行， 用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生， 教給學生做人的道理， 增強學生前進的動力 ." 其身正， 不令而行 . 其身不正， 雖令不從 ." 在班級工作中要求學生做到的， 我往往率先垂范. 每次在學校的勞動中， 我總是與學生們一起干活. 帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務.2，建立一個良好的，規(guī)范的班級制度，即班規(guī).對學生的管理， 如果僅靠師生間的個人感情， 則易造成管理上的放縱及隨意. 因此， 開學之初我就制定一個規(guī)范切實可行的班規(guī). 而且充分發(fā)揮學生干部的作用 . 利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié)，對

9、于優(yōu)勝者進行表揚。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣. 3 ，及時開好班會課. 晨會。晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每天的晨會課時間， 對學生進行教育. 在上晨會課之前， 我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀， 結(jié)合班級的實際確定晨會主題， 以求取得最佳的教育效果. 上半學期做到了定期召開班會， 班會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則 ; 對學生進行安全教育，法制教育; 帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等 . 一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.,耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過，一個

10、班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄 了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每 一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了 . 這樣的說法很有道理， 這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)， 為了挽救一個后進生， 為了找回一個家庭的希望; 為了挽救一個集體， 找回眾多家庭的希望， 我們怎么辦 知難 而進 ! 決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念. 若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑. 以往的班主任經(jīng)驗告訴我在教育影響后進生的過程

11、中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長， 應該先取學生的最佳接受點去教育學生， 以情激情， 以情勵人， 施之以愛， 拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.1 ，做學困生的知心朋友. 工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生; 始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生. 從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生. 既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友. 在我的班中， 學困生比較多， 我便經(jīng)常找他們談心， 幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。2 ，盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生. 前蘇

12、聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過 :" 愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑 ." 教師對學生的愛， 勝過千次萬次的說教. 在我的班中思想差的學生比較多， 他們身上有許多不良行為， 為了教育他們， 我便經(jīng)常找他們談心， 說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行" 動之以情，曉之以理" 的教育，幫助他們克服身上的不足。 試卷分析：這學期，我執(zhí)教六年級的語文兼班主任，人數(shù)是20 人 ，對于這次期中考核成績，可以說還是相對比較滿意?，F(xiàn)結(jié)合班級的情況，作以下分析：本次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的， ，題型也比較全面，不會

13、超出所學范圍，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的擺設上，由易到難，題量適中，分數(shù)的分配較合理。所以說，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但有些學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實， 不過關(guān)。 這次考試中 60 分以下的學生3個。在這 3 個學生中，都是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連字詞都不過關(guān)。而這些二、三、四 . 五年級的知識不過關(guān)，到了六年級就跟不上了。中層生60-70 分的學生 2 個，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯。 80

14、-90 分的學生占的比例較多，這部分學生學習比較踏實。當然，學生考出這樣的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責任。基礎差是個原因，其次由于我是第一次帶六年級， 沒有太多的經(jīng)驗也是這次成績不理想的一個方面。 另外， 由于上半學期的放假比較多，授課時間較緊迫，在教學中講的比較快，鞏固練習不夠，復習時間不夠，這也是導致本次考試成績差的原因 。以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里，我將吸取經(jīng)驗教訓，根據(jù)上半學期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學生的學習興趣為主，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中，對學生及時跟蹤追進，了解其學習情況，因材施教。同時，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗，爭取

15、下半學期把成績在上一個臺階。班主任， 是班級工作的領導者， 組織者和實施者 . 班主任的工作至關(guān)重要。 今天， 我結(jié)合上半學期以來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會.一，思想教育工作常抓不屑學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)接近成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作 . 上半學期我主要從以下幾方面進行教育1，發(fā)揮自身表率作用 .大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:" 教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光." 小學生， 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感. 班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形

16、之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此， 我在工作中愛崗敬業(yè)， 嚴守職業(yè)道德， 以愛潤其心， 以言導其行， 用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生， 教給學生做人的道理， 增強學生前進的動力 ." 其身正， 不令而行 . 其身不正， 雖令不從 ." 在班級工作中要求學生做到的， 我往往率先垂范. 每次在學校的勞動中， 我總是與學生們一起干活. 帶動了學生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務.2，建立一個良好的，規(guī)范的班級制度，即班規(guī).對學生的管理， 如果僅靠師生間的個人感情， 則易造成管理上的放縱及隨意. 因此， 開學之初我就制定一個規(guī)范切實可行的班規(guī). 而且充分發(fā)揮

17、學生干部的作用 . 利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行表揚。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.3，及時開好班會課. 晨會。晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每天的晨會課時間， 對學生進行教育. 在上晨會課之前， 我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀， 結(jié)合班級的實際確定晨會主題， 以求取得最佳的教育效果. 上半學期做到了定期召開班會， 班會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則 ; 對學生進行安全教育，法制教育; 帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等 . 一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教

18、育效果.,耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了 . 這樣的說法很有道理， 這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)， 為了挽救一個后進生， 為了找回一個家庭的希望; 為了挽救一個集體， 找回眾多家庭的希望， 我們怎么辦 知難 而進 ! 決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念. 若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途

19、徑. 以往的班主任經(jīng)驗告訴我 在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長， 應該先取學生的最佳接受點去教育學生， 以情激情， 以情勵人， 施之以愛， 拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.1 ，做學困生的知心朋友. 工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生; 始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生. 從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生. 既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友. 在我的班中， 學困生比較多， 我便經(jīng)常找他們談心， 幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為

20、他們講解。2 ，盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生. 前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過 :" 愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑 ." 教師對學生的愛， 勝過千次萬次的說教. 在我的班中思想差的學生比較多， 他們身上有許多不良行為， 為了教育他們， 我便經(jīng)常找他們談心， 說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行" 動之以情，曉之以理" 的教育，幫助他們克服身上的不足。小學六年級班主任半期工作總結(jié) 相關(guān)內(nèi)容 : 新學期初一班主任工作總結(jié)精選新學期按照學期初的計劃，通過各種符合學生心理發(fā)展特點的活動，對學生進行多方面的教育培養(yǎng)。特制訂新學期初一班主任工作總結(jié)新學期初一班主任工作總結(jié)精選一班級管理和建