411多姿多彩的圖形說(shuō)課稿

1、立體圖形與平面圖形說(shuō)課稿一、說(shuō)教材【教材分析】立體圖形與平面圖形是人教版教材數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第四章第一節(jié)的第一課時(shí)。所含內(nèi)容在小學(xué)階段學(xué)生已有了感性認(rèn)識(shí)，本課時(shí)以現(xiàn)實(shí)背景為素材，讓學(xué)生親自經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程，能由實(shí)物形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物形狀，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受。本節(jié)課的知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面幾何以及立體幾何的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。本節(jié)課是學(xué)習(xí)空間與圖形的第一課時(shí)需要在情感上激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。立體圖形與平面圖形這一節(jié)的內(nèi)容為我們認(rèn)識(shí)圖形提供了一個(gè)良好的平臺(tái).二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：l 通過(guò)觀察

2、生活中的大量圖片或?qū)嵨铮w驗(yàn)感受認(rèn)知以生活中的事物為原形的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何體 。（長(zhǎng)方體，正方體，棱柱，棱錐，圓柱，圓錐，球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體。（2）過(guò)程與方法：能由實(shí)物形狀想象出幾何圖形，進(jìn)一步豐富對(duì)幾何形狀的感性認(rèn)識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界抽象出幾何圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。2、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：立體圖形與平面圖形的概念，簡(jiǎn)單幾何體的識(shí)別與分類。難點(diǎn)：從具體實(shí)物中抽象出幾何圖形及常見幾何體的分類。三、教法學(xué)法分析.本節(jié)課主要采用“發(fā)現(xiàn)式和自

3、我探究式”的教學(xué)方法。讓學(xué)生在我們的生活中尋找數(shù)學(xué)在哪里。通過(guò)學(xué)生的觀察，類比、歸納總結(jié)等數(shù)學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和空間想象能力。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為六個(gè)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境由我們的世界是五彩繽紛的，通過(guò)美麗的圖形，由實(shí)物抽象出你所熟悉的幾何圖形，引出課題（二）引入新課1.出示章前圖（播放多媒體課件）找出一些熟悉的幾何圖形？2 讓同學(xué)們觀察教師四周，看看有哪些你熟悉的幾何圖形？ .出示了12張世界著名的建筑的圖片，讓同學(xué)們欣賞，看后談?wù)勛约旱南敕ā＃ㄈ┗顒?dòng)探究，得出結(jié)論、通過(guò)實(shí)物長(zhǎng)方體及一些實(shí)物體抽象出什么是幾何圖形2、將上面抽象出來(lái)的幾何體分類？分幾類？分類的依據(jù)是什么？、認(rèn)識(shí)棱柱與棱錐、再出示（帳篷，螺母，金字塔），讓學(xué)生找出一些生活中熟悉的幾何圖形？、出示一個(gè)立體圖形，讓我們畫出從不同方向看它得到的平面圖形，平面圖形和立體圖形有聯(lián)系嗎？學(xué)生分組討論，組內(nèi)派一名代表回答。4.出示平面圖形實(shí)物，尋找有哪些我們熟悉的平面圖形？5.出示一個(gè)工件立體圖形，讓我們畫出從不同方向看它得到的平面圖形。（四）練習(xí)1.習(xí)題3.1 第1、2題（五）、小結(jié)讓同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（6） 、作業(yè).讓同