小學(xué)英語口語興趣的激發(fā)-王秋石

1、 淺談小學(xué)英語口語興趣的激發(fā) 新鄉(xiāng)市實驗小學(xué) 英語組 王秋石興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，我國古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，充分說明了興趣的重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動總是有一定的學(xué)習(xí)動機引起的，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切學(xué)習(xí)愿望時，才能自覺積極地投入到學(xué)習(xí)的活動中去。隨著全球進程化的加快，英語已經(jīng)成為世界上最強勢的語言。作為跨文化語言教學(xué)的英語課，新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這就要求小學(xué)的英語口語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上

2、均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣。一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生先熱身。興趣是指一個人要求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向。它是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，在生活、實踐過程中形成和發(fā)展起來的?；诖耍⒄Z老師們可以嘗試設(shè)計一些能激趣、導(dǎo)趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率：1、用用肢體語言和一些外教接觸下來，最大的感受就是西方人的表情豐富肢體語言也很多。他們善于用夸張的表情把課堂氣氛一下調(diào)動起來。相對而言我們東方人比較內(nèi)斂含蓄。但在英語的課堂上，我們教師也可以巧用肢體語言以促進教學(xué)。例如，在教授一些動詞詞組時，play basketball, go swimming, go fishing 可以

3、讓學(xué)生做動作，用肢體語言代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭翻譯。孩子生性好動，這樣的“動作翻譯”比口頭翻譯更能讓他們活躍起來。反之，可以讓學(xué)生去表演事件、運動或者事物。然后讓其他人猜，這個活動在課上也很容易調(diào)動氣氛。例如，一個學(xué)生表演拉小提琴，其他同學(xué)則得用英語說出，表演的同學(xué)在做什么。利用好孩子的模仿能力和表演欲，就可以調(diào)動好課堂的氣氛。如果覺得這樣的動作指令太過簡單，也可以增加難度，可以采用綜藝節(jié)目的一些游戲。比如做相反的動作，turn left, turn right, sit down ,stand up等。讓學(xué)生做相反的動作，這樣的操練就變得生動活潑起來。2、讀出節(jié)奏感我們都學(xué)過唐詩，雖然有時候我們不懂

4、詩的含義和意境。但總覺得讀起來朗朗上口。有種音律的美感。這樣的音律美，潛移默化地影響著我們，樂意去讀，甚至去背誦。三字經(jīng)更是朗朗上課，是古人教育孩童為人處世的啟蒙教育。同樣的，英語中，如果抓住了同樣的音律特色，也可以激發(fā)起學(xué)生讀英語的愿望。英語的詩歌不同于中國的古詩，朗讀起來很難有跌宕起伏的感覺。但英語中的chant,節(jié)奏感很強，如果運用得好，學(xué)生第一感覺新鮮，第二也想學(xué)，想獲得一種成就感。在chant時，我們教師一般都和孩子一起拍手打節(jié)奏。這和音樂課上有異曲同工之處。如果條件允許，我們可以和音樂老師借一些打節(jié)奏的樂器，學(xué)生就更覺新鮮有趣了。3、歌唱音樂是人類的第二語言?！彪m然世界各地的語言千

5、差萬別，但是，通過音樂我們能夠體驗到相同的情感。快樂，喜悅，憤怒，傷感。我在上課時，發(fā)現(xiàn)，孩子們還是喜歡唱英語歌曲的。但是，前提是歌曲要簡單易學(xué)。牛津小學(xué)英語3B的第三單元，F(xiàn)amily song，這首歌比較柔和抒情，孩子們一聽就喜歡。很想學(xué)，歌詞也不是很難。所以在我的幫助下他們很快就學(xué)會了。可第五單元的Twenty green bottles，學(xué)生雖然也喜歡這首歌的旋律可是歌詞比較難，而且唱起來也比較困難。這時孩子就有畏難情緒了。這就需要老師想辦法和同學(xué)一起想辦法解決。后來我把歌詞中兩處難唱的地方刪掉了兩個單詞，一無語法錯誤而且也減小了歌曲的難度。在我的鼓勵和學(xué)生的努力下，終于學(xué)會這首歌。此時學(xué)生獲得的成就感就大大刺激了孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的愿望。4、表演表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑