綜合實(shí)踐活動-水與我們的生活-設(shè)計(jì)方案(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案 水與我們的生活 綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計(jì)羅山縣龍山鄉(xiāng)常崗小學(xué) 趙 艷一、活動設(shè)計(jì)的背景水是地球的生命之源，沒有了水，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。雖然地球被稱為水球，可在看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。我們的學(xué)生對于水的認(rèn)識是既熟悉又陌生。為了讓學(xué)生知道水資源的污染、浪費(fèi)是多么重，水資源是多么匱乏，加強(qiáng)對水資源的認(rèn)識，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，我決定開展這次綜合實(shí)踐活動。二、活動目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系。2.知道水污染的危害及主要

2、原因。3.知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率。（二）能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集處理信息及語言表達(dá)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。（三）情感目標(biāo)1.感受水污染對人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響。2.積極提出保護(hù)水源，減少污染的建議。3.體會“水的珍貴”，確立“愛護(hù)水資源” “節(jié)約用水”的強(qiáng)烈意識，并落實(shí)于行動中。三、活動過程：第一階段 準(zhǔn)備階段第一課時（一）引入課題水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水。可是，你們真的了解水嗎？今天，咱們就來研究生活中的水吧。（二）提出問題師：水和

3、我們的生活密切聯(lián)系，你想知道關(guān)于水的哪些問題呢？可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。（略）面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下四個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.生命和水（植物的生長和水有什么關(guān)系？各種動物（包括人）與水有什么關(guān)系？生命為什么離不開水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學(xué)校的用水科學(xué)嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）3.了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）4.我?guī)?/p>

4、媽媽來管水（請你來幫媽媽管理家里的用水，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）（三）選擇問題確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從四個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，我相信每一位同學(xué)都會有不同的收獲。第二階段 探索研究階段（兩周）第一小組（5人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生命和

5、水（植物的生長和水有什么關(guān)系？各種動物（包括人）與水有什么關(guān)系？生命為什么離不開水？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。第二小組（5人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、學(xué)校的用水科學(xué)嗎？我們能為節(jié)約用水做些什么呢？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法，寫出自己的收獲。第三小組 （4人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：了解水的現(xiàn)狀（都說地球是個“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？）方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己查到的資料記錄下來。第四小組 （4人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我?guī)蛬寢寔砉芩ㄕ埬銇?/p>

6、幫媽媽管理家里的用水，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法、統(tǒng)計(jì)圖，寫出自己的收獲與體會。各小組按照活動計(jì)劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師或家長跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。第三階段 拓展創(chuàng)新階段第二課時（一）引入主題師：我國是一個水資源緊缺的國家，人均水資源占有量只有2200立方米，是世界人均水資源占有量的30%。請大家發(fā)揮聰明才智，找一些小竅門或搞個小創(chuàng)新，來節(jié)約用水。（二）小組討論各小組展開討論，并把自己小組的小竅門記錄下來。（三）匯報(bào)交流如：洗臉?biāo)梢韵茨_，洗襪子。洗碗前先用紙把油擦一擦，這樣既省水，又可以減少污染。樓房里盡量不要用坐便器，到公共廁所方便

7、。淋浴時，如果搓背或擦香皂，應(yīng)該先把水關(guān)了（四）教師總結(jié)同學(xué)們的方法都很棒，希望大家把自己的想法介紹給其他人，讓更多的人都能節(jié)約水資源，保護(hù)水資源。第四階段 展示與評價階段第三課時各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報(bào)告。并帶來了資料、心得體會、調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容：第一小組：自己記錄的資料、剪報(bào)、書籍等。第二小組：調(diào)查報(bào)告（家庭用水情況匯報(bào)和學(xué)校用水情況匯報(bào)），并交流自己的記得體會。第三小組：搜集到的資料（包括照片等）。第四小組：調(diào)查報(bào)告（家庭第一周和第二周用水情況匯報(bào)）、統(tǒng)計(jì)圖（復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖），并交流自己的心得體會。成果交流以后，大家一齊對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了三條建議：1.自己在平時生活中做到節(jié)約用水。2.通過宣傳，呼吁其他人節(jié)約用水，拒絕水污染，保護(hù)水資源。3.向有關(guān)單位寫建議書，提出制止水浪費(fèi)，治理水資源的合理化建議。四、活動效果與反思通過這次活動，同學(xué)們的能力提高了。如社交能力、分工協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、組織能力等都有提高。并且，同學(xué)們對綜合實(shí)踐課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，領(lǐng)略到實(shí)踐過程的成功與快樂。綜合實(shí)踐活動給了學(xué)生充分展示個性特長的機(jī)會。他們不僅展示了綜合素質(zhì)，還展示了團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的