科研個人先進事跡范文

1、科研個人先進事跡范文科研個人先進事跡范文科研人員的先進事跡也不少， 而且可以鼓舞其他同事努力專研， 下面就是為您收集的科研個人先進事跡范文的相關(guān)文章， 希望可以幫 到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！我，出生于 1981 年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師，任職于 郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。9 月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人 一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠教 學(xué)，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師 表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多 年的教育教學(xué)中， 我深感教育乃立國之本， 而中國現(xiàn)行的

2、教育教學(xué)思 想和手段已落伍于當(dāng)今社會日新月異的飛速發(fā)展。 我放棄了許多很好 的“跳槽”機會，不追名逐利，潛心研究教育， 在積極做好本職工作， 爭創(chuàng)一流佳績之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、 有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默 默無聞地的甘作園丁，樂為人梯。古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授 業(yè)、解惑的任務(wù)， 尤其是教師要持久地進行教育科研工作，必須有扎 實的功底。 從踏上工作崗位的第一天開始， 我連續(xù)參加了大專及本科 的函授學(xué)習(xí)， 自以為良好的基礎(chǔ)， 頑強的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí) 方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。 為了

3、更好地適應(yīng) 現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要， 我又于參加了教師繼續(xù)教育和 inter 培 訓(xùn)的學(xué)習(xí)等?？傊?，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研 修現(xiàn)代教育科學(xué)理論， 不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu)， 更新陳舊的 教育教學(xué)概念， 有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧， 重視學(xué)生非 智力因素的開發(fā)， 積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用， 優(yōu)化 第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會學(xué) 生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時，也能嚴(yán)格要求自己，在 教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)， 做到理論聯(lián)系實際， 能運用多種教學(xué)媒體， 并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料， 不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)

4、水平。 因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進 生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的 . 整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教 學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的圓的認(rèn)識及 執(zhí)教的百分?jǐn)?shù)的意義與寫法 都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲 二等獎和一等獎。在廣德實驗小學(xué)執(zhí)教的倍數(shù)和因數(shù)也榮獲宣城 市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。 “富有激情”是不少數(shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價。 本人于 3 月也有幸與教育局、 教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東 夏小學(xué)進行視導(dǎo)工作，所示范的年月 日課受到了教育局、教研 室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。為了及時掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平， 本人長期

5、自費訂閱小學(xué)青年教師、 小學(xué)教學(xué)研究等數(shù)學(xué)報刊 和資料。每年也閱讀六七萬字的教育理論著作和教學(xué)研究文章， 并作 了大量筆記。同時，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際，深入研讀，以利創(chuàng) 新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的 日子里，我所撰寫的小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗和探索”的嘗試、數(shù)感培 養(yǎng)初探、讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文 三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎， 新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點體會、 數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀 而完整分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以

6、外，我更注意教育理論及管理 理論的學(xué)習(xí)，一直堅持自費訂閱學(xué)校管理，了解前沿管理理論。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管 理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班 之魂，班主任的觀念、學(xué)識、魄力決定了一個班級的水準(zhǔn)。因此，在 班級管理方面， 我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗， 抓教育觀 念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。 在我任期間，班級取得了一系列成績： 我班連續(xù) 3 年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀 班級，獲郎溪縣文明班級等榮譽稱號。在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專 業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑 ;

7、不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大 力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和柯木塱小學(xué)課堂教 學(xué)常規(guī) 作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點。 以科組為管理單 位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制 , 科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下， 把教學(xué)中 的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化， 做到既規(guī)范管理， 又能充分發(fā)揮教師的 特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理， 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率 , 教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法 , 評價時注重學(xué)生的進步程度。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第 三節(jié)下班聽課， 分兩個小組進行聽課， 在聽課的過程中把上課教師的 課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教 師子文件夾， 每個教師在上完課后找聽課的老師評課， 完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。 最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、 評課后的第二稿、 反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時 , 各小組以書面的 形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。 以此提高了課例研討的質(zhì)量， 積累 了一線教師的基礎(chǔ)資源， 為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基矗其二， 各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的 “同課同構(gòu)”活動。在開展以