六年級成功我們共同創(chuàng)造

1、六年級家長會發(fā)言稿-成功我們共同創(chuàng)造一、首先向家長們匯報這學(xué)期我們所做的工作1.期中考試情況分析2.注重對孩子的情感教育我經(jīng)常利用班會、晨會和自習(xí)時間對學(xué)生進(jìn)行情感和感恩教育,告訴他們一個人只有當(dāng)他具有了感恩的心和情感才能成長的更快、更好,要用良心去做人、做事。才能體會到家長的不容易。尤其是到了六年級的下學(xué)期,很多學(xué)生都多了很多的浮躁心理,此時對他們進(jìn)行著方面的教育更顯得尤為重要,因為只有這樣,他們才能更加靜下心來學(xué)習(xí)。3.注重對孩子平時表現(xiàn)的關(guān)注和通報首先,學(xué)校每次放假都會印發(fā)家校聯(lián)系單,在上面有本次放假回家的作業(yè)、應(yīng)該注意的事項、孩子在?？荚嚨某煽?、假期作業(yè)完成情況、學(xué)生的自我評價以及在學(xué)

2、校的表現(xiàn)等等。您的孩子在校無論是進(jìn)步了還是退步了,我都會用這種方式和你們進(jìn)行溝通,為防止孩子自己篡改,我特意在上面加蓋了我的印章;其次,每次放假之前只要您或您的孩子留了您的手機(jī)號碼給我,我都會提前放信息告知學(xué)校放假的時間;第三,放假期間我會不定期的對某些學(xué)生在家做作業(yè)的情況進(jìn)行抽查。實踐表明,這些方法都有效的監(jiān)督了學(xué)生各方面的行為習(xí)慣。但在此,我也想各位家長提一個不情之請,希望我每次給您發(fā)信的時候您能夠盡量給我回復(fù)一條信息,也讓我知道您收到了我發(fā)的信息。4.反復(fù)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育雖然說已臨近畢業(yè)考試,對學(xué)習(xí)成績的要求也越來越高,但我一直堅定的認(rèn)為“態(tài)度決定一切”,因而這學(xué)期,我在平時的教育教學(xué)過程中

3、依然引導(dǎo)孩子們要“說文明話、做文明事、走文明路”,甚至比上學(xué)期還要嚴(yán)格。比如說:上下樓梯靠右走、穿衣服不把衣扣和拉鏈敞開、不留長發(fā)、排隊要快靜齊、衣袖不要卷的太高等,這些要求看似苛刻,但是這對于學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,成為一個舉止言談都很優(yōu)秀的學(xué)生是有很大幫助的。5.督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。作為老師的我們深知“知識改變命運(yùn),態(tài)度決定一切”,老師也是通過這條路走出來的。因而在平時的教育教學(xué)中,我不斷的提醒孩子們要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓笠恢标P(guān)心和支持我們的老師、家人和朋友,通過一段時間的觀察和其他老師的反映,班級學(xué)習(xí)的氛圍還是比較濃的。6.加強(qiáng)學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)

4、。作為老師及班主任的我深知并時時告誡學(xué)生,學(xué)習(xí)是為自己好,老師和父母不可能督促和陪伴你一輩子,自己必須嚴(yán)格要求自己,針對此種情況我在班級開展了“班級學(xué)生執(zhí)勤”制度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班級的事

5、情盡可能讓學(xué)生自己去作決定,制定班級學(xué)生每日報告紀(jì)錄表,讓學(xué)生去執(zhí)行,因為班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過同學(xué)之間的互相協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。值日學(xué)生起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。第二方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,安全教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,使班風(fēng)正、學(xué)

6、風(fēng)濃。7.適時對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。每次考試結(jié)束后,尤其是學(xué)校組織的抽測和期中考試,我都會對學(xué)生進(jìn)行及時的表揚(yáng),借此來鼓勵更多的學(xué)生去向榜樣看齊,爭取自己下次也能向自己同學(xué)一樣。六年級是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要轉(zhuǎn)折點,尤其是到了下學(xué)期,學(xué)生的心理和行為與以前相比都發(fā)生了很大的變化,介于初中和小學(xué)的過渡時期。六年級的每一位教師也都深感責(zé)任的重大,都在千方百計把教育學(xué)生的工作做好,因為我們肩上的重?fù)?dān)也很重,有來自學(xué)校的、家長的、孩子的,更有我們自身的。英語老師每天早晨都很早來班里指導(dǎo)學(xué)生讀書,學(xué)生的成績也得到了很高的提高,這一點已經(jīng)通過期中考試得到了很好的驗證;數(shù)學(xué)老師每天晚自習(xí)都在班級給學(xué)生講題目,

7、有時候甚至連早讀課也到班級抄題目給學(xué)生做;作為語文老師及班主任的我,當(dāng)然更是責(zé)無旁貸。所以,各科教師都在認(rèn)真研究教學(xué),力爭在接下來的時間里能使學(xué)生的成績有更大的提高,當(dāng)然這過程當(dāng)中也還繼續(xù)需要你的支持。二、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的一些問題同學(xué)們不可能個個完美,在不同環(huán)境的中成長,自然有不同的經(jīng)歷,這就造就了他們不同的個性與品質(zhì)。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話,有的衛(wèi)生差、穿戴不整齊。品德是從小培養(yǎng)的,這些毛病都必須引起我們的重視,及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數(shù)學(xué)生存在以下幾點問題:1.學(xué)習(xí)態(tài)度較浮躁這是絕大多數(shù)學(xué)生都會表現(xiàn)出來的問題,因為隨

8、著天氣的越來越熱,溫度越來越高,學(xué)生的心里就越不能安定,越到一些小的事情都會分散自己原本還算集中的注意力。2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還存在一些問題。極易分心,也容易受干擾。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動,有老師和沒老師不一樣。學(xué)習(xí)任務(wù)老師不督促、不檢查學(xué)生不落實。認(rèn)為自己的成績不理想,也到了六年級的下學(xué)期了,反正也學(xué)不好了,因此就缺乏動力,從而上課就不專心聽講,做小動作,作業(yè)馬虎、不按時完成甚至抄襲。3.部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,少部分同學(xué)盲目自大。做任何事情都首先需要自己相信自己,不斷給自己打氣,認(rèn)為自己能夠把學(xué)習(xí)成績提高,但同時又不能太過于自信,因為那樣就容易導(dǎo)致盲目自大,看不到自己的不足,聽不進(jìn)別人對自己

9、的提醒,從而會致使自己的學(xué)習(xí)提高不快,甚至?xí)霈F(xiàn)下降。4.最突出的問題是有些學(xué)生嚴(yán)重偏科不少學(xué)生學(xué)生成績參差不齊,不能做好各科齊頭并進(jìn)。三門課當(dāng)中有兩門都能達(dá)到優(yōu)秀線,剩下的一門功課差距很大,這更需要引起足夠的重視,因為“三減一等于零”。同時也希望各位家長能給予配合教育。5.部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃缺乏明確的學(xué)習(xí)目的和動力。他們在學(xué)習(xí)上付出的時間和精力十分有限,反而把更多的精力放在了玩耍上面,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。6.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)很多學(xué)生從不考慮學(xué)習(xí)方法,只是一味被動地學(xué)習(xí),不講究學(xué)習(xí)的效率和效果,學(xué)起來既苦又累,可謂是事半功倍,出工不出效。7.部分學(xué)生上課思想容易開小差課堂本來應(yīng)該是認(rèn)真聽講

10、的地方,但是有部分學(xué)生卻不能很好的做到,尤其是一些老師反復(fù)在課堂上強(qiáng)調(diào)的問題,到了考試和作業(yè)的時候他們還是容易出錯,把老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題全部丟到了腦后,這一點是很危險的,也正說明了現(xiàn)在的學(xué)生在思想已經(jīng)比以前出現(xiàn)了較大的反差,應(yīng)該引起我們的足夠重視和關(guān)注,使問題早日得到很好的解決。三、學(xué)生回家后應(yīng)如何管理他們回家以后的管理就成了我們監(jiān)管的空區(qū)。因而,這個艱巨的任務(wù)就只有交給家長了,通過返校后我們的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下幾個問題:1.作業(yè)不做或是完成的不認(rèn)真這個每次返校時,老師都會進(jìn)行檢查,對于作業(yè)不做或是完成不認(rèn)真的學(xué)生我們都會及時向家長反饋,并且每次作業(yè)檢查的情況我都會認(rèn)真記錄,為此我

11、特意制作了“班級假期作業(yè)檢查表”。(出示“班級假期作業(yè)檢查表”2.總是把時間放在電視上通過我長時間的觀察發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生回到家以后就一門心思的去看電視,其他的任何事情都與他無關(guān),我們說電視可以看,但是必須是在完成作業(yè)的情況下去看,否則就得不償失,失掉了自己的主要目標(biāo)。到時候可能會欺騙家長說老師沒有布置作業(yè)或者已經(jīng)在學(xué)校寫完了。3.總想在外面玩,不歸家、串門,甚至有些學(xué)生還去網(wǎng)吧上網(wǎng)(存在安全隱患我們說孩子回家以后可以適當(dāng)?shù)某鋈ネ嬉煌?既然是適當(dāng),肯定就有一個“度”的問題,比如說:怎么去玩,和誰玩,什么時候玩,什么時候回來,玩什么等等,這些方面家長都要做一個全面系統(tǒng)的了解與掌握,不能任由孩子去發(fā)展,

12、尤其是爺爺奶奶外公外婆照看孩子的家庭。以防止孩子欺騙家長和老師,更有甚者是,有的家長和學(xué)生聯(lián)合起來欺騙學(xué)校和老師。在這地方也希望各位家長能多和打電話老師聯(lián)系,有條件的話和經(jīng)常到學(xué)校來,也有些家長認(rèn)為總是打電話給老師會不會影響老師的工作?這種想法是多慮的,因為無論是你還是老師都希望能夠把學(xué)生的成績提高,當(dāng)然也千萬不要以為把孩子送到了學(xué)校,家長就沒有事了,就完全成了老師和學(xué)校的事,等到孩子成績不好的時候就反過來怪老師沒有把學(xué)生教好,這樣的家長我們是不歡迎的。針對以上問題,第一,希望家長們在孩子放假以后能后孩子多做交流和溝通,即使您不在家,也要打個電話回家詢問一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,督促他們按時按

13、質(zhì)按量完成老師所布置的任務(wù),切不可認(rèn)為交流只是老師的事情,您也有必要騰出時間來了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績、思想動態(tài),然后對癥下藥,幫孩子擬定合理的時間表,并陪他(她學(xué)習(xí)一段時間,讓他感到馬虎不得,再不認(rèn)真就說不過去了,但也不可簡單粗暴。第二,家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。不給孩子加壓,讓孩子心情輕松、自信、健康,保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。尤其是爺爺奶奶在家的孩子就更要注意一點了,因為隔代是很難把孩子管好的,不是爺爺奶奶在家不管,首先,是他們年紀(jì)大了,對于孩子的要求他們基本上都是不假思索的進(jìn)行滿足,這樣,久而久之,也就導(dǎo)致了孩

14、子在家會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象,比如上面所列舉的一些現(xiàn)象;其次,孩子也很容易就能夠欺騙他們,說學(xué)校沒有作業(yè)或是作業(yè)寫完了,比如說,爺爺奶奶問:“你作業(yè)寫完了嗎”?他們肯定會說寫完了,因為他們知道爺爺奶奶是不會檢查他們作業(yè)的,如果是父母在家的話,我想情況就有可能不一樣了,因為現(xiàn)在的家長多多少少還是讀了一點書的,即使不會做,從表面上還是能嚇住小孩的。最后,希望每次放假回家您都能認(rèn)真仔細(xì)的看一下學(xué)校印發(fā)的家校聯(lián)系單,因為那上面有您孩子這一星期在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)、在假期您所要注意的東西以及假期老師所布置的作業(yè),這樣也有助于你對孩子的監(jiān)管和督促,看完請您也不要忘了在上面簽上您的名字,以便于我們到學(xué)校后進(jìn)行

15、核實。不要當(dāng)孩子作業(yè)沒有做,我們打電話告訴您的時候您還說不知道老師布置了什么作業(yè)或者說作業(yè)都寫完了,而事實上你根本就沒有看家校聯(lián)系單,也就是我們上面所說的,聯(lián)合學(xué)生欺騙老師和學(xué)校。(郭文慧四、針對小學(xué)畢業(yè)班后期的現(xiàn)狀,我們希望家長能配合學(xué)校抓以下幾方面工作家長要具體應(yīng)該怎么做?我不想具體到細(xì)枝末節(jié),僅提幾點我個人的理解與建議:1.多一點關(guān)愛與關(guān)注。升學(xué)考試,好像就是門檻,階梯?？汲踔斜M管沒有高中那么嚴(yán)峻,但對小學(xué)生來說是人生第一個門檻,以后還有考高中、考大學(xué)等等。初中與小學(xué)從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)到環(huán)境都有很大改變,在他們的人生道路上,有許許多多的門檻,考初中和其他的門檻相比,當(dāng)然是很輕松的一個。但對小學(xué)

16、生來說,他們以前從來沒有經(jīng)歷過,所以會感到有很大壓力,有很多的困惑。每天,各門功課的作業(yè)鋪天蓋地,有的學(xué)生很難應(yīng)付,不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學(xué)習(xí)下來,學(xué)生感到非常疲勞。放假回到家里,他們多么希望得到父母的關(guān)愛啊!這時,做父母的就要去關(guān)心他們,體貼他們,讓他們感受家庭的溫暖,促使他們盡快消除疲勞,去順利完成接踵而來的回家作業(yè)。晚上,家長要注意讓孩子早點休息,不要太晚,因為在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)很辛苦了。再或者說,這兩天天氣轉(zhuǎn)涼,你就可以打電話或發(fā)信息告訴孩子要多加衣服,然后再由我們?nèi)鬟_(dá),效果和老師去說是不一樣的。所以,家長要從點滴做起,來關(guān)愛自己的孩子,促進(jìn)他們健康成長。至于作業(yè)我想我們

17、的老師都是過來人,題海戰(zhàn)術(shù)不對,但一定量的題目肯定是有作用的。當(dāng)然老師布置作業(yè)也是有限度的,這請您放心。2.多一點安寧與安靜我們認(rèn)為,大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后,首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是,有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè),家長在旁邊大聲說話,或者看電視,這樣會嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視,一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降,不利于提高學(xué)生的成績。三心二意做作業(yè),效果肯定不好。因此,在做作業(yè)的時候,要盡量讓孩子有一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊,就不要多說話,更不能在孩子做作業(yè)時亂批評,亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè),細(xì)心地檢查作業(yè),保質(zhì)保量完成每次的作業(yè)吧。

18、3.多一點約束與規(guī)矩俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束,學(xué)生就不會有良好的習(xí)慣。有的家長一味讓孩子安靜地做作業(yè),一吃完晚飯,就把孩子關(guān)在房間里。那么,孩子一個人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在玩耍呢?家長有沒有仔細(xì)觀察過?像這種例子很多,有的孩子放假晚上回家看電視過遲,導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足,家長卻沒有發(fā)現(xiàn),而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會發(fā)現(xiàn)的?是因為這個孩子晚上貪玩,睡眠少了,尤其是要回學(xué)校的前一天晚上,等到了學(xué)校以后就很容易犯困而影響上課效率。因此,我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊,多關(guān)注他們,是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊

19、,讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位,多陪陪孩子,多對孩子一些教育,也是很重要的啊!,因為您掙的錢再多還是給孩子花。所以,給孩子多一點約束,家長就會少一點煩惱。4.多一點引導(dǎo)與交流六年級的孩子,處在似懂非懂的階段,他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)、溝通、解釋,不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子,你心急,一定要讓他做到什么事,那他的心理就會產(chǎn)生逆反,結(jié)果反而會把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順,一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到 家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會 產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的

20、家長對孩子的 教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠 的重視。 5多一點聯(lián)系與溝通 我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。 多了解孩子在 學(xué)校的表現(xiàn)， 多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況， 多了解孩子的作業(yè)情況； 當(dāng)然， 作為老師也會向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長和老師相互 聯(lián)系、了解，能掌握孩子個方面情況，有的放矢地對他們進(jìn)行教育。 對于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績。怎樣看待孩 子的學(xué)習(xí)成績，我以為主要看孩子有沒有盡力。學(xué)習(xí)成績的好壞，受 制于許多方面。 即使是學(xué)習(xí)條件相同， 也會因為個人的學(xué)習(xí)方法不同， 以及個人的理解、反應(yīng)、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在 相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。我經(jīng)常對孩 子們說： “學(xué)習(xí)要踏實，玩耍才能快樂！ ”俗話說： “一份耕耘，一份 收獲！ ”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只 是不斷地積累的過程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會 更多。