《轉(zhuǎn)型期學生繪畫興趣培養(yǎng)策略的研究》

1、轉(zhuǎn)型期學生繪畫興趣培養(yǎng)策略的研究 2009年春學期課題研究階段小結(jié) 莊云蘭 2009-6-20轉(zhuǎn)型期學生繪畫興趣培養(yǎng)策略的研究這一課題研究已近兩年時間了。為解決一些課題研究中的實際問題，真正使學生在轉(zhuǎn)型期對繪畫保持濃厚的興趣，兩年來我們課題組從學生的根本問題“怕畫人物”，不能把觀察到的、心中想到的用美術(shù)語言表現(xiàn)出來，這一“眼高手低”的問題進行入手，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫生能力，使學生從觀察寫生中嘗到甜頭，產(chǎn)生興趣，效果非常明顯。本學期課題活動共開展了八次，組織課題成員進一步明確本學期的研究計劃，做好組內(nèi)分工，增強科研信心，把課題研究工作做深、做細、做實。為了更好地提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，我們課

2、題組老師輪流尋找資料進行導(dǎo)學，并針對其進行研討。在教學中，針對不同年齡，不同能力，不同需求的孩子，進行了三次學生會畫創(chuàng)作研討，設(shè)計了一些不同類型的創(chuàng)作方法，運用于繪畫創(chuàng)作的訓練，學生興趣非常濃厚。以下重點從課堂教學方面來談?wù)劚緦W期課題研究的工作開展。課題教學是課題研究的主陣地，我們只有緊緊抓住課堂四十分鐘，才能面對更多的學生，才能培養(yǎng)整體學生的繪畫興趣。一、課題研究課，學生興趣濃厚。這學期本課題組四位老師分別上了花兒朵朵、變體畫、想象中的怪獸、我造的船課題研究課。徐云花老師在上花兒朵朵這節(jié)課中，圍繞課題引導(dǎo)學生大膽、細心地觀察，寫生，以具體的觀察來代替憑空的想象，逐步讓學生習慣用自己的認識和理

3、解去表現(xiàn)事物。兒童作畫沒有規(guī)則和約束，所以這課教學中要求學生寫生一朵花，也可以想象著畫一朵，讓學生充滿自信、輕松、自由。緊接著上了兩節(jié)課深入拓展，第二課時是在觀察寫生的基礎(chǔ)上先創(chuàng)作再對畫面進行夸張變形，第三課時是先選出優(yōu)秀作品，再運用同一畫面不同的創(chuàng)作技法（不同材料，表現(xiàn)方法）來創(chuàng)作，讓學生們在發(fā)現(xiàn)材料的美感的同時也享受到了創(chuàng)作的樂趣。史建民老師在上變體畫一課時，始終以指導(dǎo)學生進行添畫創(chuàng)作為主線，從時間的變化“春夏秋冬、早中晚”來引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，挖掘每一個學生的潛能，把更多的時間，更多的空間，更多的權(quán)利交還給學生，讓學生覺得創(chuàng)作是一個快樂的過程，培養(yǎng)了學生豐富的想象力和創(chuàng)造性思維，把多種資源

4、和新的課改理念加以整合，單從學生作品來看，就不覺為一堂好課。本人上了一節(jié)想象中的怪獸課題研究課。本節(jié)課是繼動物明星、水墨畫動物、遠古的動物后的一節(jié)系列課，在前面學生已經(jīng)對動物有了一定的熟悉，然后通過本節(jié)課的欣賞、拼接，概括出怪物的創(chuàng)作方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減。讓學生在聯(lián)想、討論、游戲、表演、變形組合的活動中合作探究，化解了難點，有更多自主學習的空間。同時再次了解古今中外的神話的傳說，進一步豐富學生的想象，拓寬知識面，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。是培養(yǎng)轉(zhuǎn)型期學生繪畫興趣較好的教學內(nèi)容。武衛(wèi)老師上的我造的船也得到了大家的一致好評。二、繪畫興趣班，學生智慧飛揚。 （一）夸張變形，聯(lián)想創(chuàng)作

5、。 采用夸張變形聯(lián)想法創(chuàng)作時，學生剛開始可以選擇一些特征很明顯的動物，如大公雞、駱駝、兔子、蝸牛等，然后選擇一些特征不明顯的動物。在夸張變形時要注意，既要保留被夸張動物的特點，同時又具有變形成其他物體的特點。除了動物的夸張變形，其他物體也可以進行這樣的變形聯(lián)想。如鞋子、茶杯等。（出示圖片） （二）故事延續(xù)，想象創(chuàng)作。剛開始可以根據(jù)故事的內(nèi)容進行創(chuàng)作，然后隨著故事內(nèi)容的變化，創(chuàng)作內(nèi)容也逐漸豐富起來，最后留有結(jié)尾，讓學生想象思考，千變?nèi)f化的畫面。如小雞過河（出示圖片）。 （三）命題想象，發(fā)散性創(chuàng)作。由聚會畫面讓學生欣賞分析，引出重新命題：愛情城堡雙胞胎、好朋友、爸爸媽媽等，發(fā)散學生的思維，讓學生從

6、重新命題中，尋找創(chuàng)作靈感。（出示圖片）通過一系列的創(chuàng)作訓練，學生從創(chuàng)作中體驗到繪畫的樂趣，從作品中嘗到了成功的喜悅。大大提高了學生的繪畫興趣，興趣班的人數(shù)不但一個沒少，反而越來越多。通過長期的訓練，學生的畫面越來越豐富，也越來越有個性。在各種繪畫比賽中，他們更有自己的想法、見解，個別學生的繪畫創(chuàng)作作品，都不需要老師的輔導(dǎo)，就能直赴戰(zhàn)場，如左之盈的同一個世界，同一個夢想獲左鄰右里杯一等獎，張寧同學的神州八號發(fā)表在少年文藝雜志上等。在指導(dǎo)學生繪畫創(chuàng)作的過程中，我發(fā)現(xiàn)要培養(yǎng)學生繪畫興趣首先教師要有興趣、有信心，要從我們教師本身做起，踏踏實實拿出一股鉆勁，我想當你在指導(dǎo)學生繪畫過程中有激情時我想學生的

7、繪畫興趣恐怕也已經(jīng)形成了。三、課題論文撰寫與學生繪畫輔導(dǎo) 本學期由莊云蘭老師撰寫的用“心”品讀學生作品獲金壇市一等獎。撰寫的“體藝2+1項目”學生寫生教學的思考 獲金壇市二等獎，撰寫的轉(zhuǎn)型期學生繪畫興趣的培養(yǎng)獲江蘇省三等獎，。史建明老師撰寫的美術(shù)常態(tài)課的有效性獲金壇市一等獎。撰寫的淺談培養(yǎng)小學生處理畫面的能力獲金壇市一等獎，撰寫的追風下的“體藝2+1項目”教學感悟獲金壇市二等獎，撰寫的“體育、藝術(shù)2+1項目”愛你不容易獲金壇市二等獎，徐云花老師撰寫的“體育、藝術(shù)2+1項目”中的美育獲金壇市三等獎。在金壇市說課比賽中，莊云蘭、史建民老師分獲一、三等獎，在金壇市美術(shù)評優(yōu)課中，莊云蘭、史建民老師分獲二、三等獎。在輔導(dǎo)學生參加各級類繪畫比賽中。本學期由莊云蘭、史建民、徐云花老師輔導(dǎo)的第八屆藝術(shù)節(jié)繪畫比賽，有八位學生分獲一二三等獎。（由莊云蘭輔導(dǎo)的）張檸創(chuàng)作的我們的神州八號發(fā)表于少年號角2009年第一期雜志上。本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。為提高學生的興趣，本學期我們美術(shù)組配合學校工作，在櫥窗展出了一期“繪畫之星學生優(yōu)秀繪畫作品展”，得到了大家的一致好評。四、存在問題1、課題研究反思與論文撰寫。本學期雖然取得了一點小小成績，但與其他課題組相比還相差勝遠。2、研究過程的及時總結(jié)和理論提升的問題。3、網(wǎng)絡(luò)互動交流