《愛(ài)如茉莉》課堂實(shí)錄7（薛法根）

1、?愛(ài)如茉莉?課堂實(shí)錄7薛法根教師課前板書(shū)：平淡無(wú)奇潔白純潔縷縷幽香裊裊清香愛(ài)如茉莉彌漫詩(shī)意課前交流：請(qǐng)同學(xué)們讀教師的名字。一、引入。齊讀課題。師：這些詞語(yǔ)哪些同學(xué)來(lái)讀。指名讀2名同學(xué)，齊讀。師：這三組詞語(yǔ)都和茉莉有關(guān)，茉莉是什么樣的？在同學(xué)們心中是什么樣的？用上一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪，說(shuō)一句話或者兩句話。生：我心中的茉莉，平淡無(wú)奇，開(kāi)出的花縷縷幽香。師：開(kāi)出的花散發(fā)出縷縷幽香，要不別人聽(tīng)不懂，再說(shuō)一遍。學(xué)生說(shuō)一學(xué)生描繪，用了三個(gè)詞師：詞語(yǔ)在運(yùn)用中才能會(huì)用，才能變成自己的語(yǔ)言。還能說(shuō)嗎？生用上了平淡無(wú)奇、潔白純潔、詩(shī)意師：誰(shuí)能說(shuō)得更詳細(xì)一些，更豐富一些。生用上了六個(gè)詞語(yǔ)，師表?yè)P(yáng)師：能說(shuō)兩句話嗎？只要開(kāi)

2、口說(shuō)話，教師就快樂(lè)。學(xué)生反響不積極，沉默了一會(huì)生：富有詩(shī)意的茉莉，平淡無(wú)奇，但散發(fā)出縷縷幽香師：學(xué)課文時(shí)可以看到很多詞語(yǔ)，不但會(huì)記，還要會(huì)用，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)出來(lái)。評(píng)價(jià)：這局部的設(shè)計(jì)意圖，一是讓學(xué)生會(huì)讀文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，二是說(shuō)話訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解詞語(yǔ)包含的意思的同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用。這兩種目的都隱含在詳細(xì)的要求之中，設(shè)計(jì)上了無(wú)痕跡，開(kāi)始已經(jīng)有了濃濃的語(yǔ)文味。二、讀書(shū)。師：生活中有茉莉花，我們學(xué)習(xí)的是?愛(ài)如茉莉?，這樣的愛(ài)像茉莉，流淌在細(xì)節(jié)中，要求同學(xué)們關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛(ài)；同時(shí)要感受描繪的語(yǔ)言。語(yǔ)言是有溫度的，是通過(guò)字或者詞體表現(xiàn)出來(lái)的

3、。要通過(guò)一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛(ài)。師板書(shū)：語(yǔ)言有溫度，字詞知冷暖師：自讀課文，一定要出聲，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫(xiě)上自己的感受。學(xué)生自讀，聲音較小師：非常好，同學(xué)們都很投入。讀出聲音，輕輕地讀。教師巡視師：有的同學(xué)很好，已經(jīng)在邊上寫(xiě)上了自己的感受。教師與學(xué)生小聲交流師：可以從一句話，一件事中，不經(jīng)意的動(dòng)作，一個(gè)眼神中看出來(lái)，哪些地方流露出來(lái)？畫(huà)下來(lái)做上記號(hào)。三、交流。師：先把自己劃出來(lái)的讀給大家聽(tīng)，從哪些細(xì)節(jié)，那些語(yǔ)段中感受到愛(ài)如茉莉。同一段，有不同感受可以補(bǔ)充。誰(shuí)愿意第一個(gè)把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點(diǎn)。師：不管對(duì)錯(cuò)，要敢于表達(dá)。教師鼓勵(lì)(指名說(shuō)

4、生：第一篇頁(yè)最后一個(gè)段落我感到媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)，平淡無(wú)奇卻又是真摯的愛(ài)，好心的謊話表現(xiàn)了真摯的愛(ài)。(缺少一局部)生：因?yàn)榛ㄏ氵€包含了父母之間的愛(ài)。師：對(duì)的，這里的茉莉花香不僅僅是茉莉花香，他還蘊(yùn)涵著父母之間那種真正的愛(ài)。師板書(shū)：鉆像這樣的詞就有了感情，就有了溫度。再看看課文哪些細(xì)節(jié)哪些詞語(yǔ)是有溫度的。生：我是從師：注意話要讀的時(shí)候，它是用怎樣的聲音來(lái)讀的，體會(huì)一下前面有一個(gè)詞。學(xué)生讀，談感想師：惦記著他，惦記是一種牽掛，就一種愛(ài)。這段話你體會(huì)得很好，體會(huì)出了媽媽愛(ài)爸爸。不錯(cuò)，請(qǐng)坐。生：我對(duì)她答復(fù)得有補(bǔ)充父母之間的愛(ài)講誠(chéng)信師：信守諾言，夫妻之間的愛(ài)情也是一種諾言，要真誠(chéng)。體會(huì)的好。生：我也是對(duì)她的

5、發(fā)言有補(bǔ)充，因?yàn)閶寢屩兰僭O(shè)媽媽知道，假設(shè)爸爸知道他生病就會(huì)非常惦記他，就吃不下餃子了師：是心靈相通。互相理解對(duì)方，這一點(diǎn)非常重要。生：我對(duì)她的也有補(bǔ)充，愛(ài)是一種承諾，假設(shè)他不相信對(duì)方的話，這就不叫愛(ài)了。師：你說(shuō)得真好，信守承諾，說(shuō)我愛(ài)你那真的要愛(ài)，不能說(shuō)愛(ài)不愛(ài)。這幾句里面還有一層含義。生：這里說(shuō)，媽媽用凄婉的聲音對(duì)我說(shuō)，說(shuō)明媽媽身體非常虛弱了，師：生活當(dāng)中這樣的細(xì)節(jié)到處都是，這里有以句話：不然，他會(huì)吃不下去的。我們都說(shuō)的媽媽對(duì)爸爸，這里你還能體會(huì)出別的一層含義嗎？生：我還能體會(huì)出爸爸也很愛(ài)媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢尫浅＠斫獍职?，爸爸也深?lèi)?ài)著媽媽?zhuān)僭O(shè)我先把媽媽病情告訴爸爸，爸爸是不會(huì)吃餃子的。所以媽媽讓

6、我等他吃完了在告訴爸爸。師：了不起，這句話看出爸爸愛(ài)著媽媽的。知道了爸爸是吃不下餃子的。愛(ài)是互相的，不能是我愛(ài)你你不愛(ài)我。生：我從直奔這個(gè)詞看出爸爸非常愛(ài)媽媽?zhuān)驗(yàn)閹煟耗阏f(shuō)得非常好，你提到了一個(gè)很重要的詞語(yǔ)直奔。師板書(shū)：直奔及兩個(gè)音。是個(gè)多音字，一個(gè)念奔，一個(gè)念奔。還有什么不同嗎？生：師：兩個(gè)都是跑的意思。直奔醫(yī)院，奔跑。生：爸爸關(guān)心媽媽?zhuān)鸺钡刳s到醫(yī)院。師：是啊，你體會(huì)到了這一個(gè)奔字的情感色彩，焦急的擔(dān)憂的，對(duì)不對(duì)？體會(huì)的好！這個(gè)奔和奔還有什么不同？生：他們的速度不同。師：都是跑，不在這一方面。在什么方面？生：本就是平常跑，本就是往一的地方。師：說(shuō)對(duì)了，自己覺(jué)得沒(méi)把握是吧。奔吶，它是有方向的

7、。直奔，本哪里呢？生齊：醫(yī)院。本呢是一般的跑，沒(méi)有目的的。所以我們一年級(jí)學(xué)的嫦娥奔月。所以這個(gè)奔有擔(dān)憂焦急，因?yàn)樗麪繏熘鴭寢尅＿@就是一種愛(ài)。像直奔這樣的動(dòng)作，這樣的細(xì)節(jié)，課文中還有很多，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一個(gè)？生：輕輕放下媽媽的手，我從這個(gè)輕輕看出爸爸很愛(ài)媽媽。師：對(duì)，還有更感人的是嗎？生：我從布滿血絲的眼睛中，這個(gè)布滿血絲看出爸爸很愛(ài)媽媽?zhuān)瑤煟菏前?，布滿血絲，說(shuō)明他一夜沒(méi)有睡好，沒(méi)有睡夠，是吧？好的，說(shuō)對(duì)了。生：此后，他每天去醫(yī)院。我從這個(gè)每天可以看出，爸爸很愛(ài)媽媽。師：天天去是不是啊。這些細(xì)節(jié)很多嗎？我請(qǐng)大家讀讀課本的第九自然段。這一段描寫(xiě)了我推開(kāi)病房的門(mén)看到了那一幕的情景，讀一讀這些細(xì)節(jié)是怎樣溫暖

8、你的心的。自己讀一讀。學(xué)生自由讀文生：教師我有一個(gè)問(wèn)題，文章里初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)。輕輕柔柔地覆蓋著他們。一切都是那么靜謐美妙、一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。這兩句并沒(méi)有寫(xiě)媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)，或者爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)，。為什么還要加進(jìn)去呢？師：哎？對(duì)啊，這句話，他寫(xiě)的是一個(gè)景物，寫(xiě)的是陽(yáng)光，沒(méi)有寫(xiě)父母之間的愛(ài)，沒(méi)有寫(xiě)如茉莉一樣的愛(ài)。為什么要寫(xiě)在這兒？先體會(huì)一下。這里有一個(gè)特別的字，師板書(shū)探這個(gè)探字你能體會(huì)到什么？生：我能體會(huì)到陽(yáng)光有生命有感情。師：陽(yáng)光就像人一樣，這是一種什么樣的寫(xiě)法？生：擬人的寫(xiě)法。師：對(duì)呀，把陽(yáng)光當(dāng)做人一樣，這時(shí)候的陽(yáng)光？你體會(huì)到什么了？生：我知道連陽(yáng)光也不忍心驚醒爸爸和

9、媽媽。師：對(duì)啊，陽(yáng)光有了人一樣的感情，所以這時(shí)候的景物描寫(xiě)他就有了什么？感情啊。師板書(shū):景、情景蘊(yùn)含著情，這樣景物的語(yǔ)言就是感情的語(yǔ)言師接著在景和情后板書(shū)：語(yǔ)、語(yǔ)假設(shè)你從精語(yǔ)當(dāng)中讀到了情語(yǔ)，那么你就讀懂了。記住這樣一句話一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)師板書(shū)一切、皆讀。生齊讀這句話。師：我們要從景當(dāng)中要體會(huì)到情。你寫(xiě)文章的時(shí)候呢，要表達(dá)感情可以直接表達(dá)，這叫借景抒情。借著景來(lái)抒發(fā)感情。好我們讀一讀第九自然段，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。這靜謐美妙的一幕，看看誰(shuí)能讀出來(lái)。一生讀。師：讀的好嗎？喜歡讀這一段嗎？輕輕柔柔的讀出靜謐美妙的畫(huà)面。把這一段文字和感情留駐在自己的心里。拿起課本一起讀這一段。學(xué)生齊讀。師：好的，各位的體

10、會(huì)很多，我們不再交流了，看課文的結(jié)尾寫(xiě)了這么一句話，讀。生齊讀：哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉！師：看看這個(gè)結(jié)尾啊，和一般結(jié)尾是不同的，他先用了一個(gè)哦，哎？為什么用了一個(gè)哦呢？為什么不用啊呀？生：因?yàn)樗靼琢藧?ài)如茉莉是什么意思。哦，表示明白的意思，所以他用了一個(gè)哦。師：好的，剛開(kāi)始是不明白，剛開(kāi)始是怎么不明白，后來(lái)是怎么明白的能說(shuō)清楚嗎？生：師：課文就是用茉莉像愛(ài)，茉莉像愛(ài)嗎？后來(lái)覺(jué)得茉莉真的像愛(ài)，所以用了一個(gè)生接哦愛(ài)如茉莉?yàn)槭裁从脙蓚€(gè)呢？一個(gè)不就夠了嗎？來(lái)談?wù)?。生：一個(gè)是媽媽的茉莉，一個(gè)是爸爸的茉莉。眾笑師：是雙方的所以他用兩個(gè)？假設(shè)我愛(ài)爸爸媽媽還有第三個(gè)。愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉。很有意思。生

11、：因?yàn)樗堰@個(gè)詞在心里細(xì)細(xì)品味。師：在心里品味，品味，久久地回蕩，非常好，這是一種理解。生：我覺(jué)得小作者非?？鞓?lè)明白了愛(ài)如茉莉什么意思。師：快樂(lè)？小孩子快樂(lè)的時(shí)候，我成功了，成功了！用兩次是不是啊，表達(dá)感情對(duì)不對(duì)？這是你的一種理解。生：我覺(jué)得第一個(gè)是令人感慨，第二個(gè)是讓人回味。師：說(shuō)的好啊，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉師友感情的讀好的，讀出了兩層含義。生：我覺(jué)得第一個(gè)愛(ài)如茉莉說(shuō)明了爸爸媽媽的愛(ài)是平淡的。第二個(gè)愛(ài)如茉莉能讓我們久久體會(huì)那種平淡的愛(ài)。師：從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，爸爸媽媽的愛(ài)是平淡的，后面確實(shí)讓我們?nèi)ンw會(huì)的，去回味的。是吧，有道理。生：我覺(jué)得作者是反復(fù)指出愛(ài)如茉莉才說(shuō)兩遍。師：強(qiáng)調(diào)，反復(fù)來(lái)強(qiáng)調(diào)愛(ài)如茉莉。

12、生：我覺(jué)得第一個(gè)愛(ài)如茉莉石說(shuō)我開(kāi)始不懂得，第二個(gè)愛(ài)如茉莉說(shuō)經(jīng)過(guò)一件事后明白了。師：他經(jīng)過(guò)這件事之后懂了，是不是??？這里，我覺(jué)得它是一種回味，一種贊美，一種贊嘆。人世間像茉莉一樣的愛(ài)是珍貴的。生：第一個(gè)愛(ài)如茉莉時(shí)強(qiáng)調(diào)爸爸媽媽的愛(ài)，第二個(gè)愛(ài)如茉莉是想告訴我們，雖然平時(shí)爸爸媽媽說(shuō)的話是那么平平淡淡，但是他也可能像茉莉一樣單獨(dú)散發(fā)著芳香。師：說(shuō)得真好，那才叫做真愛(ài)無(wú)言。師板書(shū)：真愛(ài)無(wú)言真正的愛(ài)不需要說(shuō)我愛(ài)你我愛(ài)你我愛(ài)你，真正的愛(ài)是無(wú)私的愛(ài)，是化在生活的細(xì)節(jié)里面。不要轟轟烈烈的愛(ài)，88所以課本上說(shuō)，哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉！因?yàn)檫@樣的愛(ài)是真愛(ài)，是平平淡淡的，是那種真真切切的。板書(shū)：平平淡淡，真真切切這就是

13、這篇課文，愛(ài)如茉莉。在人生的不同階段，對(duì)愛(ài)的理解可能是不一樣的。更為起的是，在子女的眼里看到的父母之間的愛(ài)情。這種愛(ài)情經(jīng)過(guò)歲月的茉莉之后，已經(jīng)有一種親情了。在你們眼里愛(ài)是什么呢？假設(shè)教師要你來(lái)打一個(gè)比方，愛(ài)如什么，板書(shū)：愛(ài)如，你認(rèn)為這樣的愛(ài)是什么樣的愛(ài)？一分鐘寫(xiě)一句話。愛(ài)如什么，你認(rèn)為這樣的愛(ài)是什么樣的。教師巡視點(diǎn)撥：你不一定用花比喻，用生活中尼認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粯邮挛飦?lái)比作這種愛(ài)，這樣的愛(ài)是真麼樣的愛(ài)。愛(ài)如什么，是什么樣的。后面一個(gè)注解。不一定比作花，比做草，生活最常見(jiàn)的。師：如今就請(qǐng)舉手。你認(rèn)為愛(ài)是什么，是什么樣的？不要簡(jiǎn)單的打比方，后面再加一句，誰(shuí)來(lái)交流一下。生：愛(ài)如棉襖，穿起來(lái)很暖，脫下來(lái)

14、很冷。愛(ài)就是這樣的。眾笑師：愛(ài)如棉襖，舍不得脫下來(lái)。生：愛(ài)如空氣，看不見(jiàn)摸不著，但是我們?cè)谏罴?xì)節(jié)中卻時(shí)時(shí)刻刻接觸著它。師：改一改，略微改一改，看不見(jiàn)摸不著，后面叫什么？簡(jiǎn)單一點(diǎn)。生：但是我們的生活離不了它。師：就是離不了。把這句話再讀一讀。生讀。師：多好啊，人人都要像空氣一樣的愛(ài)。生：愛(ài)如巧克力，不需要華美的裝飾，吃下去卻回味無(wú)窮。師：就是說(shuō)巧克力不需要包裝。生：愛(ài)如春雨，絲絲柔柔，用自己來(lái)滋潤(rùn)萬(wàn)物，織起來(lái)讓別人過(guò)的好。師：滋潤(rùn)你，滋潤(rùn)我，滋潤(rùn)他。生：愛(ài)如一本書(shū)，書(shū)里面是豐富多彩的，愛(ài)也是一樣豐富多彩的。師：愛(ài)情是一本讀不完的書(shū)。生：愛(ài)如鈔票，師：愛(ài)如鈔票？又時(shí)付出，又時(shí)收獲，又是浪費(fèi)。這是淺薄的愛(ài)情觀。眾大笑生：愛(ài)如蠟燭，平平淡淡師：愛(ài)如蠟燭，平平淡淡，照亮別人，也照亮自己。修改一下好嗎？生：愛(ài)如蜜蜂師：愛(ài)情是甜蜜的。生：愛(ài)如陽(yáng)光，普普統(tǒng)統(tǒng)，但能給與別人溫暖。師：說(shuō)得多好。生：愛(ài)如調(diào)料，讓平平淡淡的生活變得很有興趣。師：哈哈，酸甜苦辣，有意思。生：愛(ài)如湯圓，外面沒(méi)有味道，里面甜滋滋的。眾笑師：生：愛(ài)如荷花，是那樣的出淤泥而不染。把自己的一切都獻(xiàn)給對(duì)方。師：純潔的是吧。生：愛(ài)如曇花，雖然