2015年10月自考05759健康教育與健康促進試卷及答案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2015年10月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試健康教育與健康促進 試卷課程代碼：05759第一部分 選擇題（共30分）一、單項選擇題：（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.專題小組討論法屬于健康教育調查研究方法中的（ A ）A.社會調查研究 B.實態(tài)性調查研究 C.分析研究 D.描述性研究2.個人接受外界信息之后，在頭腦中進行信息加工處理的過程屬于（ C ）A.人際傳播 B.群體傳播 C.自我傳播 D.組織傳播3.下列說法不正確的是（ D ）A.健康傳播是健康教育與健康促進的重要手段和策略 B.人們通過信息交流和分享而在傳播活動中建立起來的相互關系稱為傳播關

2、系 C.施拉姆雙向傳播模式把傳播描述為一種有反饋的信息雙向循環(huán)往復的過程 D.拉斯韋爾五因素傳播模式高度概括，解釋和說明了一切傳播把繁雜的傳播現象，提出一個完整的傳播結構4.傳播者根據受眾的某種需要針對某一專題有組織、有準備地面對目標人群進行的健康教育活動屬于（ B ）A.小組討論 B.講座 C.培訓 D.咨詢5.傾向型問題也稱（ A ）A.誘導型問題 B.封閉型問題 C.索究型問題 D.復合型問題6.對符號意義的認知缺乏共同經驗導致的大眾傳播障礙屬于（ C ）A.訊息障礙 B.語言學障礙 C.符號障礙 D.心理障礙7.健康問題是否能夠通過健康促進干預得以解決屬于確定優(yōu)先項目基本原則中的（ A

3、 ）A.有效性原則 B.重要性原則 C.可行性原則 D.及時性原則8.規(guī)定在公共場所不設立售煙亭屬于健康促進方法中的（ D ）A.政策法律方法 B.教育方法 C.社會干預方法 D.環(huán)境干預方法9.通過定性、定量相結合的方法收集項目實施之前的有關資料，明確有關指標的基準情況稱為（ B ）A.預試驗評價 B.基線評價 C.近期評價 D.遠期評價10.社會支持性評價屬于（ B ）A.衛(wèi)生學評價 B.社會學評價 C.經濟學評價 D.健康學評價11.健康促進計劃評價按評價形式可分為（ C ）A.中期評價、遠期評價、跟蹤評價等 B.效果評價、結局評價和綜合評價等C.函評、會議評價和現場調查評價 D.內部評

4、價和外部評價 12.在健康促進評價中，主要發(fā)生在項目計劃執(zhí)行之前，其部分職能延續(xù)至項目實施早期階段的是（ B ）A.過程評價 B.形成評價 C.近期效果評價 D.綜合評價 13.評價健康信念形成率屬于（ A ）A.近期效果評價 B.中期效果評價 C.遠期效果評價 D.形成評價 14.一個國家或地區(qū)人口老化指的是（ A ）A.該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占人口的比例大于10或者65歲及以上的人口占總人口的比例大于7 B.該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占人口的比例大于9或者65歲及以上的人口占總人口的比例大于7 C.該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占人口的比例大于10或者65歲及以上的人口占總人口

5、的比例大于5 D.該國家或地區(qū)60歲及以上的人口占人口的比例大于9或者65歲及以上的人口占總人口的比例大于5 15.對有科學預防方法的疾病和災害，能夠做到采取合理的預防措施屬于健康層次中的（ C ）A.身心健康 B.主動健康 C.軀體健康 D.三級健康 16.回顧性調查屬于健康研究方法中的（ B ）A.實態(tài)性調查研究 B.分析研究 C.社會調查研究 D.實驗研究17.行為主體作用于行為客體時所應用的工具和使用的方法是（ A ）A.行為手段 B.行為主體 C.行為客體 D.行為結果18.處于對同一目標趨近與躲避的兩種動機沖突當中屬于（ C ）A.雙趨式沖突 B.雙避式沖突 C.趨避式沖突 D.雙

6、重趨避式沖突19.穩(wěn)重但不靈活，忍耐力強，沉著但缺乏生氣的氣質屬于（ C ）A.膽汁質 B.多血質 C.黏液質 D.抑郁質20.心理咨詢過程中咨詢者只起到指導、教育、咨詢的作用體現（ D ）A.如實接受原則 B.尊重與平等原則 C.倫理性原則 D.不評判原則二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21.健康的第三層次包括（ AB ）A.通過適當訓練，掌握并有條件應用高深知識和技術 B.能過著為社會作貢獻的生活 C.一定的職業(yè)與收入，滿足經濟要求 D.日常生活中能享用最新科技成果 E.自由自在地生活22.健康影響因素細分學說對社會經濟環(huán)境和個人因素進一步細分和強調，其中個人因素包括

7、（ ABCD ）A.健康的嬰幼兒發(fā)育狀態(tài) B.個人的生活習慣 C.個人的能力和技能 D.人類生物學特征和遺傳因素 E.個人收入和社會地位23.社會健康測量指標包括（ ABE ）A.行為模式 B.生活方式 C.生活適應度 D.生活滿意度 E.人際關系24.影響態(tài)度轉變的因素包括：（ BCDE ）A.個人魅力 B.信息的權威性 C.傳播的效能 D.“恐懼”因素 E.行為效果與效益25.大眾傳播媒介的共同特點包括：（ CDE ）A.直接性傳播 B.不具有時效性 C.覆蓋面廣 D.具有公開性 E. 傳播材料的統(tǒng)一成批生產與重復利用第二部分 非選擇題（共70分）三、填空題（本大題共10小題，每小題2分，

8、共20分）26. 生活方式是個體健康狀況的重要指標，可從（ 生活豐度 ）、（ 生活頻度 ）、生活內容及生活態(tài)度幾方面來評價.27. 目前國內最普遍采用的學校健康信息傳播方法是（ 課堂講授 ），用于傳授需系統(tǒng)掌握的知識，可正規(guī)引導（ 學生群體的健康行為 ）。28. 疾病自然史是疾病從發(fā)生到結局（死亡或痊愈等）的全過程，包括：（ 病理發(fā)生期 ）、（ 癥狀發(fā)生前期 ）、臨床期和結局四個階段。29. 亞健康狀態(tài)是一種由于學習、工作和生活等方面壓力引起的介于（ 健康與疾病 ）之間的中間狀態(tài)，是一個既（ 非健康又非疾病 ）的狀態(tài)，又稱為機體的第三狀態(tài)。30. 從20世紀20年代開始，（ 陳志潛 ）在河北省

9、（ 定縣 ）建立我國第一個農村衛(wèi)生試驗區(qū)，所獲得的經驗是對當今農村初級衛(wèi)生保健和社區(qū)健康教育有價值的早期嘗試。31. 健康促進的生活領域包括：指定能促進健康的公共政策、（ 創(chuàng)造支持的環(huán)境 ）、（ 加強社區(qū)的行動 ）、發(fā)展個人技能和調整衛(wèi)生服務方向。32. 社會動員的層次包括（ 領導層的動員 ）、（ 社區(qū)、家庭與個人參與的動員 ）、非政府組織的動員和動員專業(yè)人員參與。33. 促進健康行為是個體或團體客觀上有利于（ 自身 ）和（ 他人 ）健康的行為。34. 意外事故發(fā)生后的（ 自救 ）與（ 他救 ）行為屬于預警行為。35. 性格是個體對客觀現實所持的（ 穩(wěn)定態(tài)度 ）以及與之相適應的習慣了的（ 行為

10、方式 ）。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）36.簡述健康教育與健康促進的社會作用。（1）健康教育與健康促進是實現初級衛(wèi)生保健的先導；（1分）（2）健康教育與健康促進能有效地預防慢性非傳染性疾病以及與行為相關的傳染病；（1分）（3）健康教育與健康促進是一項低投入、高產出、高效益的保健措施；（1分）（4）健康教育與健康促進提高廣大群眾自我保健意識的重要渠道；（1分）（5）健康教育與健康促進能夠適應人民群眾對衛(wèi)生保健服務的需求。（1分）37.簡述健康促進計劃執(zhí)行的SCOPE模式。（1）制定實施時間表（1分）（2）實施質量的控制（1分）（3）建立實施的組織機構（1分）（4）實施人員的

11、組織與培訓（1分）（5）配備實施的材料設備（1分）38.簡述農村社區(qū)健康教育主要形式。（1）全國億萬農民健康促進行動（1分）（2）農村傳播媒介和渠道，如有線廣播、民間傳播渠道、農技校、文化站，衛(wèi)生科普趕集，傳統(tǒng)民族節(jié)日。（2分）（3）家庭保健員（1分）（4）鄉(xiāng)村衛(wèi)生所（1分）39.簡述婦女健康教育與健康促進的意義。（1）婦女健康教育與健康促進是保護婦女健康的需要（1分）（2）搞好婦女健康教育與健康促進是促進民族健康、增強人口素質的重要措施（2分）（3）搞好婦女健康教育與健康促進是改造家庭、社會面貌的一個基礎條件（2分）五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）40.以健康信念模式為依

12、據，論述人們要接受醫(yī)生的建議而采取某種有益健康的行為或放棄某種危害健康的行為需要具有哪些方面的認識。（1） 對疾病威脅的認知（1分）對疾病嚴重性的認知，即認識到疾病可能產生醫(yī)學或社會學上的嚴重后果；（2分）對疾病易感性的認知，指個體對自己罹患某種疾病或陷入某種疾病狀態(tài)可能性的判斷。（2分）（2） 對行為效果的期望（1分）知覺到益處：只有意識到自己用在摒棄危害健康行為上的代價確實能取得預防效果即行為的有效性時，人們才會采取行動；（2分）知覺到障礙：人們對采納促進健康行為困難的認知是使行為鞏固持久的必要前提。（2分）（3） 效能期望（1分）：對自己實施或放棄行為的能力自信，也稱“自我效能”；（2分）善于尋找其他可以借助的力量。（2分）包括：自我效能；善于尋找其他可借助的力量。41.論述健康促進計劃評價的基本程序。1.確定和闡明目標（1分）2.明確定義和測量標準（1分）（1） 選擇指標應考慮以下特征：重要性和實用性、有效性、可獲得性、靈敏性、特異性、可靠性、代表性。（2分）（2） 確定指標體系的原則：全面與系統(tǒng)性、一致性、結構層次性、指導性、簡單可行、聯系性；（2分）3.進行預評價和正式評價（1分）（1）