走一步再走一步肖

1、溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋。溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，天地就將不一樣！走一步，再走一步，天地就將不一樣！深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春！深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春！挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可挫折走一步或許還是失敗，失敗再走一步可能就是成功！能就是成功！路盡天絕處，不妨嘗試著再走一步！路盡天絕處，不妨嘗試著再走一步！2、給下列紅色的字注音、給下列紅色的字注音訓(xùn)訓(xùn)誡誡（ ） 屢屢次（次（ ）迂迂回（回（ ） 啜啜泣（泣（ ） 聳聳立（立（ ）納）納罕罕（ ）顫顫抖（抖（ ）瘦骨）瘦骨嶙峋嶙峋（ ）頭暈?zāi)款^暈?zāi)垦Ｑ＃?）落落下（下（

2、 ）著著眼（眼（ ） jiln xnchuhnlysn ngl zhuch nxu n1 1、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)、根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)形容十分恐懼不安。（形容十分恐懼不安。（ ）謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消形容因失敗或不順利而喪失信心，意志消沉，不能振作。（沉，不能振作。（ ）心驚肉跳心驚肉跳小心翼翼小心翼翼灰心喪氣灰心喪氣作者介紹作者介紹莫頓亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。背景材料背景材料 走一步，再走一步是美國(guó)作家莫頓享特65歲那年寫(xiě)的回憶8歲時(shí)爬懸

3、崖的一次經(jīng)歷。小時(shí)候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個(gè)小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。作者把這一經(jīng)驗(yàn)推而廣之，成為人生的富貴財(cái)富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。 速讀課文，感知內(nèi)容：一、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。二、試?yán)砬逦恼碌墓适虑楣?jié)。攀登懸崖 _ _ 悟出道理三、“我”從這懸崖上的一課中學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn)？文章敘述了文章敘述了“我我”在懸崖上在懸崖上遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)遇險(xiǎn)，脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，的經(jīng)歷，并由此悟出了并由此悟出了經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。懸崖遇險(xiǎn)懸崖遇險(xiǎn)懸崖脫險(xiǎn)懸崖脫險(xiǎn)作者獲得的人生經(jīng)

4、驗(yàn)：作者獲得的人生經(jīng)驗(yàn)：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，要著眼于不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到要到達(dá)的那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到要到達(dá)的地方。地方。重點(diǎn)研讀，體會(huì)心情：一、我是怎樣冒險(xiǎn)的？可分為幾個(gè)階段？畫(huà)出描寫(xiě)我不同階段心理、行為的詞語(yǔ)并分析我當(dāng)時(shí)的心情。二、我是怎樣脫險(xiǎn)的？可分為幾個(gè)階段？畫(huà)出描寫(xiě)我不同階段心理、行為的詞語(yǔ)并分析我當(dāng)時(shí)的心情。重點(diǎn)研讀，體會(huì)心情：一、我是怎樣冒險(xiǎn)的？可分為幾個(gè)階段？畫(huà)出描寫(xiě)我不同階段心理、行為的詞語(yǔ)并分析我當(dāng)時(shí)的心情。冒險(xiǎn)分為三個(gè)階段：冒險(xiǎn)分為三個(gè)階段：第一階段：第一階段：爬爬 全身顫抖全身顫抖 冷汗直

5、冒冷汗直冒 心咚咚直跳心咚咚直跳第二階段：第二階段：蹲蹲 心驚肉跳心驚肉跳 哀求啜泣哀求啜泣 頭暈?zāi)垦ｎ^暈?zāi)垦５谌A段：第三階段：伏伏 恐懼疲乏恐懼疲乏 全身麻木全身麻木 不能動(dòng)彈不能動(dòng)彈 被拋棄的委屈被拋棄的委屈心情：心情： 受嘲笑的羞辱受嘲笑的羞辱 不知所措的羞辱不知所措的羞辱 不該冒險(xiǎn)的悔意不該冒險(xiǎn)的悔意重點(diǎn)研讀，體會(huì)心情：二、我是怎樣冒險(xiǎn)的？可分為幾個(gè)階段？畫(huà)出描寫(xiě)我不同階段心理、行為的詞語(yǔ)并分析我當(dāng)時(shí)的心情。脫險(xiǎn)分為三個(gè)階段：脫險(xiǎn)分為三個(gè)階段：第一階段：第一階段：啼哭啼哭 毫無(wú)信心毫無(wú)信心 害怕被摔死害怕被摔死第二階段：第二階段：探、移探、移 萌發(fā)信心萌發(fā)信心 似乎能辦到似乎能辦到第

6、三階段：第三階段：啜泣啜泣 信心大增信心大增 是能辦到的是能辦到的 對(duì)父親的感激對(duì)父親的感激 心情：心情： 被拋棄的委屈被拋棄的委屈 戰(zhàn)勝困難的喜悅、自豪戰(zhàn)勝困難的喜悅、自豪跳讀課文，1.找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，讀一讀并體會(huì)其作用。 2.文章一開(kāi)始為什么要突出“悶熱？3.八年來(lái)我一直有病在文章中起到了什么作用？4.末段說(shuō)“看到前途茫茫而有些灰心喪氣”，又說(shuō)“直到到達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫茫”呢？1.文章一開(kāi)始為什么要突出“悶熱？2.八年來(lái)我一直有病在文章中起到了什么作用？3.末段說(shuō)“看到前途茫茫而有些灰心喪氣”，又說(shuō)“直到到達(dá)我要到的地方”，既然要到的地方

7、“很明確”，為什么又說(shuō)“前途茫茫”呢？正是因?yàn)樘鞖鈵灍?，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。正是因?yàn)樘鞖鈵灍幔圆畔氲饺已律贤竿笟?，涼爽涼爽?！疤鞖鈵灍崽鞖鈵灍帷蓖苿?dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。為下文寫(xiě)五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而我卻只能爬到三分之一為下文寫(xiě)五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而我卻只能爬到三分之一高的巖石架，上上不去，下下不來(lái)，嚇得要死埋下伏筆。高的巖石架，上上不去，下下不來(lái)，嚇得要死埋下伏筆。這里的這里的“前途茫茫前途茫?！笔侵覆恢涝鯓拥诌_(dá)我所要的地方，是指不知道怎樣抵達(dá)我所要的地方，困難重重，舉步維艱。困難重重，舉步維艱。從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思?

8、對(duì)你的人生有什么啟示？大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。在人生道路上，面對(duì)困難，持不懈地走下去。在人生道路上，面對(duì)困難，“走走一步，再走一步一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。艱難險(xiǎn)阻的信心。 人生啟示：人生啟示：無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一無(wú)論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分

9、解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小步，困難就不大了。小步一小步，困難就不大了。體驗(yàn)反思，評(píng)價(jià)人物：你最喜歡文中的那個(gè)人物，為什么？你最不喜歡文中的那個(gè)人物？為什么？2.假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面 ，一面安慰我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種，為什么？1 1、具體描寫(xiě)的景色；、具體描寫(xiě)的景色；2 2、交代了人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、交代了人物活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間、 季節(jié)氣候等；季節(jié)氣候等；3 3、 渲染氣氛；渲染氣氛； 4 4、烘托人物心情（性格），表現(xiàn)了、烘托人物心情（性格），表現(xiàn)了；5 5、為下文做鋪墊；、為下文做鋪墊； 6 6、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。、推動(dòng)故事

10、情節(jié)的發(fā)展。景物描寫(xiě)（自然環(huán)境描寫(xiě)）的作用：景物描寫(xiě)（自然環(huán)境描寫(xiě)）的作用：歸納寫(xiě)作特點(diǎn)（1）敘事技巧嫻熟：敘事技巧嫻熟：本文在敘事中注意前后照應(yīng)，注意設(shè)下注意前后照應(yīng)，注意設(shè)下伏筆伏筆，使得文章記敘周密?！拔摇钡牟∪踉谖闹星昂笳諔?yīng)。文中幾處提到杰利，筆筆都有匠心，杰利叫我“別做膽小鬼”、杰利的不放心都為后文埋下了伏筆。本文采用倒敘本文采用倒敘的筆法的筆法，用筆儉省地交代了事情發(fā)生的時(shí)間和起因。結(jié)束回憶也用筆干脆利落，這樣一起一收與正文渾然一體。（2）描寫(xiě)準(zhǔn)確恰當(dāng)：描寫(xiě)準(zhǔn)確恰當(dāng)：本文成功地運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)和景物描寫(xiě)。文中人物的語(yǔ)言準(zhǔn)確地反映出人物各自的性格。如“我”的膽怯、父親的耐心細(xì)致，都在文中有恰到好處的描寫(xiě)?！拔摇钡膭?dòng)作、心理使得整個(gè)事件真實(shí)而生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。景物描寫(xiě)的交代、渲染、襯托作用，都起到了突出中心的作用。（3）小中見(jiàn)大，哲理深