《自己去吧》第一組教學設(shè)計一

1、?自己去吧?第一組教學設(shè)計一教學目的：1、認識12個生字。會寫自、己、東、西4個字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)。教學重點：認字和練習朗讀。教學難點：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領(lǐng)。教學過程：一、提醒課題二、初讀課文1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，特別是生字的音要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，并且借助拼音反復讀，記住生字讀音。12個生字中，自的聲母是平舌音，深的聲母是翹舌音，您和那的聲母都是鼻音。您和深的韻母是前鼻音，景的韻母是后鼻音。吧和嗎都讀輕聲。要指導學生

2、把這些生字的字音讀準。假設(shè)學生讀錯字音，要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音。要啟發(fā)學生多動腦，用自己認為容易記認的方法認字。吧、您、嗎、會、景可用學過的偏旁加上熟字來認記。把哪去掉口就是那。結(jié)合認記學字，認識新出現(xiàn)的偏旁。自與目字形相似，容易混淆，要指導學生區(qū)別它們的音形義。2、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞讀破句。三、自讀自悟，領(lǐng)會課文內(nèi)容出示掛圖或投影片，播放樂曲。教師說：今天天氣真好，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上漫步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪，它是怎么對媽媽說的?媽媽又是怎么答復它的?(學生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話)教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時心里怎么想?開始游泳遇到了什么

3、困難?它學會游泳后心里怎樣快樂，又是怎么說的?(學生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演)第二段可以放手讓學生自讀自悟自演。四、指導學生朗讀，讀出不同的語氣，熟讀背誦本課主要是對話，要指導學生讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意。因此，在朗讀小鴨和小鷹說的話時，要強調(diào)帶我，并且要讀出懇求、商量的語氣。朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時，要親切、和藹，并要強調(diào)自己去，讀出鼓勵的語氣。在學生熟讀課文以后，同座的兩人可以練習分角色朗讀，再練習背誦全文。五、復習穩(wěn)固生字詞六、指導寫字指導學生寫字時，要求他們仔細觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習慣。這樣，學生容易看到自己的進步，能激發(fā)他們的寫字興趣。提醒學生注意以下幾個字的寫法。自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕。目要寫得居中。己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。東：第二筆是，不能寫成，左右兩點要對稱。七、理論活動1、用我學會了times;times;為題，說一說自己最近學會了什么，可以是力所能及的家務(wù)事，也可以是一種技能或本領(lǐng)，并要說出是怎么學會的。一年級學生年齡