常見病句的修改

1、常見病句的修改教學(xué)目標(biāo)：一. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解常見的病句類型。二. 水平目標(biāo)：讓學(xué)生掌握修改常見病句的方法。三. 情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)病句的修改 , 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 ,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文 的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們 ,我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的病句, 今天我們來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下病句的修改。講授新課：一、了解病句類型：1.用詞不當(dāng) ;2.搭配不當(dāng) ;3.語(yǔ)序不當(dāng) ;4 句式雜糅 ;5. 成分殘缺或多余 ;（一）用詞不當(dāng)： 精裝本與普及本的價(jià)格懸殊一半。 懸殊 相差 他那身沾滿汗?jié)n的勞動(dòng)布單帽和

2、那件半新的黃布褂都早已濕透 了。 身 頂 這種鼓吹金錢便是萬(wàn)能的說(shuō)法簡(jiǎn)直是不刊之論。不刊之論 錯(cuò)誤的 我們班發(fā)生了不好的事變。 事變 事情 老大娘雖然一個(gè)字也不識(shí) , 但她一進(jìn)屋便聞到一股一氧化碳的味 道。 （一氧化碳 煤氣） 我們?cè)俅蜗蛉澜玎嵵氐卣f(shuō)明：臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。（說(shuō)明 - 聲明） （ 語(yǔ)體色彩不當(dāng) ） 即使我們遇到多大的困難 ,也要完成任務(wù)。（即使- 不管） 這次學(xué)術(shù)會(huì) ,收獲很大 ,時(shí)間并不長(zhǎng)。 （ “時(shí)間”前加上“但是”）（二）搭配不當(dāng)： 他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。（精神 形象） 同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈 ,整整齊齊。 （ “整整齊齊 ”去掉） <&

3、lt; 鋼鐵是怎樣煉成的 >> 成功的塑造了保爾的英雄事跡。（ 事跡- 形象 ） 因?yàn)榭茖W(xué)家的不懈努力 ,人們正在發(fā)現(xiàn)和推廣深海生物的藥用價(jià) 值。 （和推廣 刪去） 江蘇省在 20 多所學(xué)校試點(diǎn)開辦京劇課。（開辦 開設(shè)）（三）語(yǔ)序不當(dāng) 我們認(rèn)真研究聽取了大家的意見。（“研究,聽取”位置互換 ） 數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣 . （數(shù)學(xué)對(duì)與我 我對(duì)數(shù)學(xué) ） 祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及 15 項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。（15 項(xiàng) 調(diào)到“政策 ”前）（四）句式雜糅： 作為一個(gè)共產(chǎn)黨員辦事想問(wèn)題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。（從- 以或 為出發(fā)點(diǎn) 出發(fā)） 你不認(rèn)真學(xué)習(xí) , 那你怎么能有好成績(jī)是可想而知

4、的。 （ 去掉“是可想而知的 ”加上 “呢?”）（五）成分多余或殘缺 << 眾志成城 >> 的合唱拉開了 “2008抗震救災(zāi)”大型募捐活動(dòng)。（ 句末加 “序幕 ”） 因?yàn)樘K通大橋的建成通車 ,將為地方的經(jīng)濟(jì)騰飛帶來(lái)巨大的機(jī)遇。 （去掉“因?yàn)椤保┤?小結(jié)：（一）原則：保持原意，力求少改。（二）步驟：1. 讀懂原文，摸清說(shuō)話人本來(lái)想說(shuō)的意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清 病句的類型。2. 畫,用鉛筆在病句上畫出需要修改的部分，實(shí)行分析，修改。3. 改，成分殘缺可采用 “增”的辦法 ，重復(fù)的，雜糅的可用 “刪”的辦 法。4. 搭配不當(dāng)?shù)?，可?“換”的辦法。5. 語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?，可?“調(diào)

5、”的辦法。6. 對(duì)，對(duì)修改后的句子實(shí)行復(fù)查，看看是否通順，是否把說(shuō)話人的意 愿表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還得重改。課堂訓(xùn)練：A. 下面一段文字有三處語(yǔ)病，請(qǐng)修改.常州市鐘樓經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)星港苑社區(qū)開張了一家 “親子網(wǎng)吧 ”，家長(zhǎng)能 夠帶著孩子免費(fèi)前去 “泡吧 ”，如此雖然能監(jiān)督孩子上網(wǎng)， 但又能與孩 子多作交流。 居民們開心地稱之為 “開心網(wǎng)吧 ”。這個(gè)探索性的舉 措，旨在發(fā)揚(yáng)社區(qū)組織的公益功能。對(duì)此，相關(guān)方面給予了高度評(píng) 價(jià)，認(rèn)為社區(qū) “親子網(wǎng)吧 ”的模式首次開了國(guó)內(nèi)先河。明確：常州市鐘樓經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)星港苑社區(qū)開張了一家 “親子網(wǎng)吧 ”，家長(zhǎng)能 夠帶著孩子免費(fèi)前去 “泡吧 ”，如此既能監(jiān)督孩子上網(wǎng)

6、， 又能與孩子多 作交流。 這個(gè)探索性的舉措，旨在發(fā)揮社區(qū)組織的公益功能。 對(duì)此，相關(guān)方面給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為社區(qū) 親子網(wǎng)吧”的模式 開 了國(guó)內(nèi)先河。B. 下面語(yǔ)段中畫線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤， 請(qǐng)把它們找出來(lái)， 并加 以改正。）2006 年 5 月 28 日， 2005 年感動(dòng)中國(guó)十大人物、帶妹求學(xué) 12 年的大學(xué)生洪戰(zhàn)輝來(lái)到南京，參加新書當(dāng)苦難成為人生的必修課 簽名售書。據(jù)洪戰(zhàn)輝講，出名之后的他有一段時(shí)間很不能適合，經(jīng)常 失眠，這是因?yàn)楫?dāng)名人壓力太大的原因。 現(xiàn)在的洪戰(zhàn)輝對(duì)自己的未 來(lái)有了初步的設(shè)計(jì)，那就是多做實(shí)事，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。很有經(jīng)商頭腦 的洪戰(zhàn)輝已經(jīng)用自己的名字開發(fā)了一個(gè)文具商標(biāo)。 他說(shuō)

7、，當(dāng)他有錢 的時(shí)候，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)會(huì)更大。明確：參加新書當(dāng)苦難成為人生的必修課簽名售書活動(dòng)。 這是因?yàn)楫?dāng)名人壓力太大。 很有經(jīng)商頭腦的洪戰(zhàn)輝已經(jīng)用自己的名字注冊(cè)了一個(gè)文具商標(biāo)。C. 下面語(yǔ)段中畫線的句子有 3 處表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加 以改正。5 月 24 日，我國(guó)三十多位著名院士齊聚港城，參加 “科學(xué)與中國(guó) 院士連云港行活動(dòng)。 不但院士們送來(lái)了最新的科技理念，而且還 帶來(lái)了最新的科研成果。 在昨天舉行的科技論壇上， 院士和專家主 要就硅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新， 實(shí)行了專題發(fā)言。 來(lái)自中國(guó)科學(xué)院半導(dǎo) 體研究所的王占國(guó)院士， 就半導(dǎo)體太陽(yáng)能電池的研發(fā)， 發(fā)表了自己的 最新成果。 通過(guò)這些在全國(guó)領(lǐng)

8、先的科技成果的應(yīng)用， 將會(huì)有效地?cái)U(kuò) 大我市新能源的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模。明確：院士們不但送來(lái)了最新的科技理念， 而且還帶來(lái)了最新的科研成果。 來(lái)自中國(guó)科學(xué)院半導(dǎo)體研究所的王占國(guó)院士，就半導(dǎo)體太陽(yáng)能電 池的研發(fā)，發(fā)表了自己的看法。 這些在全國(guó)領(lǐng)先的科技成果的應(yīng)用，將會(huì)有效地?cái)U(kuò)大我市新能源 的產(chǎn)業(yè)化規(guī)模。病句修改說(shuō)課稿科任教師：拜寶我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)復(fù)習(xí)課 一一病句修改。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi) 容，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說(shuō)明。一、說(shuō)教材，修改病句是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語(yǔ)文 測(cè)試的一個(gè)重點(diǎn)。所以，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：（一）.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解常見的病句類型。（二）.水平目標(biāo)：讓

9、學(xué)生掌握修改常見病句的方法。（三）.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)病句的修改 ,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣 ,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的 自信心。（四）教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法。2引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。二、說(shuō)教法、學(xué)法依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中 “變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過(guò) 程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，以求 異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，使用直觀演示，實(shí)際練習(xí)等教 學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析、自主探究、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程 地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 培養(yǎng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題的水平。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念： “學(xué)生

10、是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、 引導(dǎo)者與合作者， 自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式。 ”所以，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：（一） .直接導(dǎo)入：首先，我直接導(dǎo)入： 同學(xué)們我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些病 句，今天我們來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法。 這個(gè)方面引起學(xué)生濃厚的 學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。（二） .學(xué)習(xí)新知：“相信自己的學(xué)生，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的，老 師絕不代替。沒有學(xué)不好的學(xué)生，僅僅沒有找到學(xué)好的方法。 ”我先 用課件顯示了五種常見的病句名稱， 并一一做了說(shuō)明接著分別舉例并 引導(dǎo)學(xué)生修改。（三）、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié)：A .原則：

11、保持原意，力求少改。B .步驟：1.讀2.畫3.改4.換5.調(diào)6.對(duì)四、課堂練習(xí)：在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了三個(gè)含有病句的篇段， 讓學(xué)生大膽地自己實(shí)行修改、評(píng)價(jià)，并大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué) 生，使學(xué)生放開膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平、評(píng)價(jià)水 平等都得到了很好的鍛煉。病句修改評(píng)課稿科任教師：拜寶小學(xué)復(fù)習(xí)課要上出實(shí)效，很不容易。一是容易上成“講授課”； 二是容易上成“訓(xùn)練課”；三是上成“理論課”。本節(jié)課堂課中貫徹了一條很有價(jià)值的教學(xué)理念： 讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng) 腦，勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。的確，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)秀的 設(shè)計(jì)師，同時(shí)又是一位優(yōu)秀的引領(lǐng)者。一、容量適中，目標(biāo)明確，簡(jiǎn)

12、明集中：辨析病句是高考考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)與使用水平的一個(gè)重要考點(diǎn)，也是學(xué)生掌握的難點(diǎn)。病句類型種種，比較復(fù)雜。張老師能夠舍取，從 局部入手，目標(biāo)明確，內(nèi)容適量，避免了一些老師貪多求全，以面代 點(diǎn)的冗雜散的毛病。這在課堂教學(xué)中是極為可取的，也是課堂教學(xué)追 求“一課一得”的準(zhǔn)確做法。二、歸納到位，點(diǎn)撥出新：一般教師上辨析語(yǔ)病時(shí)，常會(huì)將病句的幾大類型一一列出，再其 中分列小項(xiàng)，這樣雖說(shuō)條分縷析，但分支太多過(guò)細(xì)，反而讓學(xué)生難記 難識(shí)。張老師一改別人的通常做法，能推陳出新。她將本課堂語(yǔ)病歸 為兩類，一是“并列短語(yǔ)的出現(xiàn)往往意味著語(yǔ)病的產(chǎn)生”，二是“出 現(xiàn)長(zhǎng)賓語(yǔ)的句子很可能是藏賓語(yǔ)”。這兩條歸結(jié)很好，能讓學(xué)生容易 定位，有目標(biāo)去探究，利于學(xué)生判斷語(yǔ)病。因?yàn)楦呖贾豢疾閷W(xué)生辨識(shí) 水平，不考查修改。所以這兩點(diǎn)提示極具指導(dǎo)性，能夠啟發(fā)學(xué)生并增 強(qiáng)識(shí)別語(yǔ)病的感覺。三、選題典型，緊扣目標(biāo)：老師的選題，我注意了她很注意兩點(diǎn)，一是取自高考題，保證了 題目的典范；二是題目標(biāo)緊扣，舍