淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力安徽省潁上縣王崗鎮(zhèn)三唐小學(xué)黃陽陽淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 安徽省潁上縣王崗鎮(zhèn)三唐小學(xué) 黃陽陽【摘要】當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，新技術(shù)、新事物、新知識(shí)的不斷涌現(xiàn)，使得知識(shí)總量急劇增加，知識(shí)陳舊率不斷提高，學(xué)生只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，無論是質(zhì)還是量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了未來的需要，要適應(yīng)今天這種“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，必須學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。自學(xué)就是學(xué)生依靠自己的努力，自覺、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)。自學(xué)能力則是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具有這種能力的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。善于積極思考，敢于質(zhì)疑問難，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出

2、強(qiáng)烈的探索和進(jìn)取的精神。關(guān)鍵詞：自學(xué)能力 學(xué)生 培養(yǎng)我認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中應(yīng)千方百計(jì)地把學(xué)生的各種感官全部調(diào)動(dòng)起來，引導(dǎo)他們主動(dòng)地參加到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，自己去看書、去思考、去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題。著名的教育家葉圣陶先生說過：“凡為教，目的在達(dá)到不需要教”?！白寣W(xué)生自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力試做闡述。一、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，首先要指導(dǎo)學(xué)生掌握自學(xué)方法。對(duì)于語文來說，良好的學(xué)習(xí)方法很多，如課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在課前完成課文的預(yù)習(xí)，既可以保證學(xué)生預(yù)習(xí)的質(zhì)量（因?yàn)楦黝悓W(xué)生預(yù)習(xí)所用時(shí)間不同，放在課堂上不好把

3、握），也可以節(jié)省課堂上的時(shí)間，但老師一定要對(duì)預(yù)習(xí)的情況有所反饋；課前的預(yù)習(xí)一定要充分：課前學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，自己解決一部分問題，同時(shí)用紅筆標(biāo)出不明白的問題，使對(duì)學(xué)、群學(xué)更具針對(duì)性，提高了對(duì)學(xué)、群學(xué)的有效性，節(jié)省了時(shí)間；預(yù)習(xí)可以使學(xué)生帶著問題聽課，提高聽課質(zhì)量。二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)培養(yǎng)自學(xué)能力。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)要從低年級(jí)抓起，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好工具書（一本字典，一本詞典）和一本預(yù)習(xí)筆記，并提出具體學(xué)法指導(dǎo)。教師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)首先要弄清學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，然后去思考和落實(shí)怎樣指導(dǎo)。并且教師要結(jié)合實(shí)際提供可以操作、能夠運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過“學(xué)法”到“仿法”最后能“創(chuàng)法”。注意學(xué)生的學(xué)法遷移，從簡單到復(fù)雜，從

4、課中到課外,使得課內(nèi)獲得的學(xué)法成為課后自學(xué)的有效法則。只有這樣，學(xué)生才會(huì)由對(duì)知識(shí)的被動(dòng)轉(zhuǎn)變接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的探究，并逐步形成自學(xué)能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，可以使學(xué)生形成正確的解題思路和方法。這種思路和方法又會(huì)增強(qiáng)自學(xué)能力。使自學(xué)方法更加科學(xué)化，自學(xué)知識(shí)更快速、準(zhǔn)確。這種指導(dǎo)，要體現(xiàn)循序漸進(jìn)，持之以恒，使學(xué)生不僅養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且在無意中形成自學(xué)能力。三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接關(guān)系到自學(xué)的效果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。教師要在平時(shí)課堂教學(xué)中注意這方面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以便形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文能力時(shí)，一方面要對(duì)學(xué)生說明進(jìn)行自學(xué)語文的

5、意義，另一方面要讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，獲得成功的體驗(yàn)，以增強(qiáng)自學(xué)語文的興趣。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又一個(gè)主戰(zhàn)場。教師要充分利用黑板報(bào)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。使學(xué)生在成功后有了學(xué)習(xí)興趣，在失敗時(shí)能更加明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生從教師“指路”學(xué)習(xí)，變成自己“找路”學(xué)習(xí)。四、提供討論交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)交際能力。 為學(xué)生提供暢所欲言，各抒己見的機(jī)會(huì)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師首先要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、和諧的環(huán)境，讓學(xué)生充滿自信。我在教學(xué)中，經(jīng)常設(shè)計(jì)小組討論，全班交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分表示自己的思維方法及

6、過程。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過程，同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考作出自己的判斷，這種活動(dòng)不僅鍛煉同學(xué)們的交際能力，也增強(qiáng)了他的生活實(shí)踐能力，這也是一種合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力，使能力得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，互助合作的精神。五、精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是在學(xué)習(xí)過程中，不斷地培養(yǎng)出來的。因此，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程尤為重要。教師要從“學(xué)什么、為什么要學(xué)、怎樣學(xué)”的角度，依據(jù)“學(xué)是教主導(dǎo)下的主體，教是以學(xué)為主體的主導(dǎo)”的原則，按兒童學(xué)習(xí)語文

7、的認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)好教學(xué)過程。做到該扶則扶，該放當(dāng)放。1.與舊知識(shí)緊密相連的新知識(shí)，教師基本不講。要在強(qiáng)化舊知識(shí)的前提下，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己運(yùn)用知識(shí)的正遷移，通過舊知識(shí)，順利掌握新知識(shí)。教師只需在舊知識(shí)與新知識(shí)之間架起一座能讓學(xué)生自己通過的橋梁。如在課文蟋蟀的住宅中，蟋蟀為自己挖住宅的勤勞，讓學(xué)生感受到只要努力勞動(dòng)就有成果。2.練習(xí)、復(fù)習(xí)課，老師要注意不能上成練習(xí)題課。要引導(dǎo)學(xué)生善于提問題，要在他們腦海中印有不斷的“為什么”，教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出“還有什么不懂”，旨在質(zhì)疑問難。以“還想知道什么”使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，并鼓勵(lì)他們積極動(dòng)腦。學(xué)生學(xué)得就很愉快了。 總之學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)該積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。因此，在新的教學(xué)形勢下，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力顯得尤其重要。學(xué)生通過平時(shí)教學(xué)中長期的訓(xùn)練，能逐步掌握自學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是一個(gè)嶄新的課題，