《在山的那邊》教學設(shè)計 (2)_第1頁
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文檔簡介

1、在山的那邊教案設(shè)計一.教學目標：1. 朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義；2. 聯(lián)系自己的生活體驗，感悟人生的哲理。二.教學重點：在朗讀訓練中品味揣摩語言。三.教學難點：對“山”與“?！钡睦斫馑?教學過程：(一).導入新課：投影大山的畫面。找一位同學口頭描述怎樣才能看到海景?，F(xiàn)在我們和山里的孩子一起探尋山外那美好的世界。請打開課本(板書課題：在山的那邊)(二).檢查預習1.用讀一讀，寫一寫中的詞語連成一段話。2.四人小組自由朗讀課文。(三).整體感知問：山那邊到底有什么？(讓我們一起來尋找答案吧)1.配樂朗讀朗讀課文2.配上音樂有感情的齊讀。 指導朗讀，朗讀時語速與

2、情感的關(guān)系，重讀與詞語意思的關(guān)系。朗讀要求：放聲朗讀，正確流利，充滿感情。達到效果：與詩人的感情形成共鳴，得到美的享受和有益的啟示。3.默讀詩歌，思考問題：(1).第二節(jié)中，山還僅僅是山，海還僅僅是海嗎？(“山”象征困難，”海”象征理想)(2).詩歌兩部分各寫什么內(nèi)容？(3)詩歌表達了怎樣的思想感情？(只有不怕困難，才能實現(xiàn)人生理想)第一節(jié)：我的童年；我的向望和困惑第二節(jié)：我長大后；拼搏和奮斗。(四).研讀與賞析“只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)?！边@種理想是怎樣表達出來的？1.請你把喜歡的并認為含義深刻的詩句找出來，細細品味。(自讀課文)揣摩詩歌語言的凝練而有豐富的內(nèi)涵。(學生提出問

3、題并解決問題，老師引導)“鐵青著臉”。擬人顏色(表面)；心情不好(實際)“種子”。比喻媽媽給我的信念“飄”輕(意思)；童年認識膚淺“扎”不懈努力；深(意思)2.老師引導，學生思考(1)對這些困難估計不足會怎么樣？(2)在生活中，做任何事情都想一舉成功，一旦失敗怎么辦？從中得到什么啟示？學生回答：不能達不到目的就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長的，跌倒后要能爬起來，只要堅持就能成功。(3)用響亮的聲調(diào)和喜悅的心情讀最后幾句，“是的在一瞬間照亮你的眼睛”此句有人生哲理，當愿望實現(xiàn)了，就高興萬分，你有成功的經(jīng)歷嗎？齊讀并試背有哲理的語句。五.體驗與反思(四人小組討論后發(fā)言)(1)每個人在成長中都會遇到很多困難，主要是看你面對困難時怎樣對待，怎樣克服困難。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說自己的感想。(2)小結(jié)(師)要想翻過山，見到大海，必須百折不撓，堅持奮斗。

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