七年級生物上冊 第一單元 我們身邊的生命世界 第四章 多種多樣的動物 第三節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物教案(新版)冀教版 教案

1、第三節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物學習重點：1、蛔蟲和蚯蚓的形態(tài)結構特點。 2、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。學習難點：1、總結線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。 2、觀察蚯蚓的形態(tài)與運動。學習目標：一、知識性目標：1、 能識別線形動物與環(huán)節(jié)動物。2、 概述線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征以及它們與人類的 關系。 二、技能性目標： 運用生物學知識描述蛔蟲、蚯蚓的特征。 三、情感性目標： 1、通過學習蛔蟲、蟯蟲的感染途徑，使學生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。 2、通過學習蚯蚓對人類以及整個自然界的益處，形成愛護動物的意識。學習用具：蛔蟲浸制標本、活蚯蚓、平面玻璃、硬紙板、記號筆、記錄紙、筆、掛圖、課件。學習過程教師活

2、動學生活動設計意圖一、 導 入 新課二、 展 示 學習目標三、 達標過程四、知識反饋五、小結六、欣賞教師從學生們熟悉的小孩兒因為感染蛔蟲肚子疼的事例引入課題。找學生讀學習目標引導學生觀察蛔蟲標本。讓學生帶著問題去觀察。展示雌蛔蟲的縱剖面，引導學生思考蛔蟲與寄生生活相適應的特點，教師做適當點撥，強調蛔蟲對人體的危害。教師用多媒體課件展示鉤蟲、蟯蟲，簡單介紹這兩種寄生蟲的結構特點以及生活特點。觀察蚯蚓：教師提出問 題，讓學生 思考，采取 邊觀察邊談 話的方式進 行。教師：引導學生對照掛圖在蚯蚓身上找 到環(huán)帶。教師展示：蚯蚓橫切面 示意圖。師生：共同歸納環(huán)節(jié)動物的特征。展示習題：播放水蛭的用途視頻。

3、學生注意聽講學生讀：學習目標觀察：雌雄蛔蟲的形態(tài)、大小有什么不同？ 體色、體表有什 么特征？學生：記錄、表達、交流。 學生觀察：蛔蟲的內 部結構。學生表達：消化管結 構比較簡單 生殖器官發(fā) 達。學生討論：蛔蟲對人體 的危害有哪 些？學生觀看：找出鉤蟲、 蟯蟲、與 蛔蟲的共同特征。師生：共同歸納線形 動物的主要特 征。學生觀察：1、 蚯蚓的形態(tài)、顏色。2、 仔細看一看蚯蚓的體節(jié)是否均勻。3、 用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤？4、 用手指沿蚯蚓腹面縱向來回輕輕撫摸，感覺一下，是光滑還是粗糙？學生：找蚯蚓的環(huán)帶， 判斷蚯蚓的前端和后端，仔細 觀察蚯蚓的體節(jié)，讓學生數 一數從環(huán)帶到 前端的體節(jié)數

4、。學生分組實驗： 蚯蚓在平面玻璃上和硬紙板上的運動速度。學生記錄：蚯蚓運動 的時間、測量運動的長度。學生分析：蚯蚓的運動 速度。學生觀察：描述內部 結構。 小組討論：蚯蚓對人類 的益處。學生觀察：沙蠶、水蛭、 的標本與蚯蚓進行對比 找出它們的 共同特征。學生思考：簡答題舉手 表達、選擇 題用卡片回答。師生：共同總結本節(jié) 課知識點。學生觀看：以熟悉的事例導入可激發(fā)學生學習的興趣。學生有了學習目標才能更好的學習本節(jié)課知識。學生可對蛔蟲有深入的了解。培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力。培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力。使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。這樣設計有利于總結線形動物的主要特征。培養(yǎng)學生的觀察能力。培養(yǎng)學生大膽嘗試的能力。培養(yǎng)學生動手操作的能力。增強學生的感性認識。使學生認識到蚯蚓的身體是由許多相似環(huán)狀的體節(jié)構成，為后面總結環(huán)節(jié)動物特征打基礎。使學生了解蚯蚓在平面玻璃以及硬紙板上的運動速度。使學生了解蚯蚓內部結構。使學生形成愛護蚯蚓的意識。通過沙蠶、水蛭與蚯蚓進行對比分析，便于找出它們的共同特征，總結出環(huán)節(jié)動物的主要特征。了解學生對知識的掌握情況。使學生對本節(jié)課知識有總體回顧，可加深記憶。開闊學生眼界。板書設計線形動物和環(huán)節(jié)動物 線 蛔 雄蟲：體長1525cm 頭部彎曲 特征：身形 蟲 雌蟲：體長2035cm 頭部比較直，每天 體細長，產卵約20萬粒 消化管前 動 鉤蟲 端有口，后 物 蟯蟲