排球上手傳球教學設計

1、排球上手傳球教案課題1、排球上手傳球    2、游  戲課型新授課時2 目標要求1、認知目標：讓絕大部分學生了解學習內(nèi)容基本步驟；理解上手傳球協(xié)調(diào)用力動作及緩沖；理解鍛煉身體的方法。2、技能目標：基本掌握排球上手傳球技術(shù)動作，提高學生動作協(xié)調(diào)性和各項身體素質(zhì)。3、情感目標：發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生自覺紀律性，進行集體主義教育。任務分析1、學生起點能力：基本掌握雙手墊球技術(shù)，對排球綜合技術(shù)和上手傳球有一定認識。2、新舊知識關(guān)系：在移動和接球上有一定的相似，兩者可根據(jù)實際靈活使用，更能體現(xiàn)學生對排球技術(shù)的真正掌握。3、措   施：

2、（1）復習已學的技術(shù)，鞏固提高，并鼓勵學生積極思考、大膽試練新學技術(shù)。（2）直觀示范。（3）學生練習、發(fā)展創(chuàng)新內(nèi)容分析1、重點：排球上手傳球手型的掌握 2、難點：上手傳球技術(shù)各環(huán)節(jié)的相互配合及所掌握技術(shù)的靈活運用 3、要點：上手傳球|“對、迎、引、伸、隨”。教法1、引導法   2、重復練習   3、示范講解及糾錯   4、語言激勵   5、教師參與學法1、模仿跟練   2、理解創(chuàng)新（包括個人和集體）   3、相互觀摩、糾錯，討論提高教  學 過&

3、#160;程 設 計教 材 處 理師      生     活    動一、開始準備，進入狀態(tài)（10） 1、課前準備2、上課集合3、準備活動   二、掌握技能，提高身體素質(zhì)（25）1、本課教學采用分組不輪換教學。2、教學內(nèi)容（1）導入游戲：一、開始1、體育委員集合整隊進行常規(guī)檢查。（集合快、靜、齊，思想集中。2、師生問好，教師宣布本節(jié)課內(nèi)容。        *

4、0;                                    *               &

5、#160;                      *                            

6、;          * 3、熱身，進入狀態(tài)    （1）學生根據(jù)教師的語言描述，理解做螺旋跑，教師注意語言的引導、準確和激勵性。（2）學生注意力集中，保持好練習隊形。（3）根據(jù)學生熟練程度，可以在跑動中加入各種跑跳練習，加強學生動作協(xié)調(diào)性練習，培養(yǎng)學生注意力的集中。（4）螺旋跑成橫隊，進行徒手操練習 由游戲?qū)氲骄毩曋校寣W生注意力集中，并充分享受運動的快樂 （2）復習排球雙手墊球：鞏固已學技術(shù)，力爭能靈活掌握技術(shù)，并能熟練運用。引入競爭，激發(fā)

7、練習積極性  （3）學習排球上手傳球：提高學生自學能力，動作協(xié)調(diào)性，努力提高技術(shù)技能。認真練習。聽從指揮安排。要求學生開動腦筋，充分理解領(lǐng)會動作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。  （4）折返跑接力游戲：   互相鼓勵，爭取勝利?；疃粊y。開動腦筋巧練，較好的掌握動作。   建立競爭規(guī)則：起跑時必須雙手觸摸起跑線；兩同隊隊員必須以單手擊掌為另一人出發(fā)信號。   觀察練習，及時語言刺激。二、掌握技能，提高身體素質(zhì)1、游 戲：打腳腕（1）目 的：發(fā)展下肢及腰部力量，提高腳步移動能力（2） 器

8、材場地：排球場（3） 方     法：游戲者兩人一組，間隔距離以互不干擾碰撞為宜。教師鳴笛后，兩人互相以單手拍打小腿以下的腳腕部位，同時盡量不讓對方打中自己。每打中一次得一分，在規(guī)定時間內(nèi)得分多者為勝利。（4）規(guī)      則：打中小腿以上部位無效。（5）教師可根據(jù)學生活動情況，參與學生游戲，增加學生練習積極性。 2、排  球：（1）復習雙手墊球：可兩人，也可多人一球進行練習。要求使球盡量不落地，比比看，誰連續(xù)擊球次數(shù)最多。語言激勵學生大膽創(chuàng)新嘗試，加大難度完成動作。在練習中

9、多動腦思考?；ハ鄮椭餐岣?。 （2）上手傳球1特征：迎球緩沖，連貫擊球。2技術(shù)要點：“對”：對準來球（正面）；“迎”：雙手放松，做好基本手型，主動迎球；“引”：掌握恰當時機，主動緩沖來球，向頭上引球，緩沖來球力量；“伸”：伸臂、伸腕、撥指，將來球擊出；隨前動作：放松，準備下一球練習。  3教法、學法A、鼓勵學生根據(jù)自己平時的所見所聞和自己的理解，用已經(jīng)建立的手型和擊球動作練習。自我提高，對于不懂的技術(shù)或問題應及時向教師提問B、集中學生，對動作進行較細的講解示范，要求學生認真聽取老師的講解示范，多作對比，發(fā)現(xiàn)問題，設疑提問，教師解答學生提問，讓學生更深層次的理解動作。C、歸納總結(jié)，舉例示范，對技能差的同學注意多加輔導，及時鼓勵。 3、接力游戲：  （1）目    的：發(fā)展腰背、腿部力量和速度。   三、結(jié)束收心(5)1、放松練習2、小結(jié)，提出希望。3、器材回收4、下課課后反思：1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識。要研究學生的心理需求，才能超越常規(guī)，更大膽地、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學模式。2、要讓體育課堂充滿吸引力，引導學生參與，必須將激發(fā)和引導學生的興趣貫穿課堂的始終。課前，要努力