部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 統(tǒng)編版三上第三單元復(fù)習(xí)課件（24頁(yè)）

1、部編版三上語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)字詞要求：1.掌握第117頁(yè)8、10課的漢字，會(huì)默寫，能擴(kuò)詞，會(huì)運(yùn)用。2.能正確寫出119頁(yè)的詞語(yǔ)。3.認(rèn)識(shí)114頁(yè)8到11課的漢字，掌握多音字“掙幾晃噴答應(yīng)骨處稍”。4.積累語(yǔ)文園地中關(guān)于“道理”的名言警句。5.閱讀童話類書籍，編寫童話。當(dāng)堂練：2人一組，互相檢測(cè)114頁(yè)識(shí)字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（3分鐘）檢測(cè)：聽老師報(bào)詞，寫出并對(duì)照訂正。wi qn圍裙hu yn火焰nun huo暖和l xnli de jji mn旅行來(lái)得及救命單元重點(diǎn)本單元以“中外童話”為主題。單元要點(diǎn)：感受童話豐富的想象；試著自己編童話，寫童話。課文梳理 本文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，

2、講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。 結(jié)合“快樂讀書吧”，了解安徒生其他著名童話中的主要人物。（善良的拇指姑娘，堅(jiān)定的錫兵，歷經(jīng)磨難的丑小鴨等）注意：（ ）的人物，用能體現(xiàn)主要品質(zhì)的詞語(yǔ)。第8課 賣火柴的小女孩多音字：掙（zhn掙扎 zhn掙脫）幾（j幾乎 j幾天）晃（hun明晃晃 hun搖晃）噴（pn噴香 pn香噴噴）詞組：乖巧的小女孩 金黃的長(zhǎng)頭發(fā) 明亮的火焰奇異的火光 又厚又冷的墻 翠綠的樹枝細(xì)長(zhǎng)的紅光 暖和的火爐 美麗的圣誕樹 強(qiáng)烈的光第8課 賣火柴的小女孩當(dāng)堂練仔細(xì)閱讀課文，完成填空。1.賣火柴的小女孩是一篇童話，作者是 （國(guó)籍）的 （人名）。我還閱讀過他的童話故事 。2

3、.賣火柴的小女孩重點(diǎn)寫了小女孩多次擦燃火柴后在火光中看到的種種幻象，如 、 、 、 和 。課后習(xí)題：小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？五次第一次看到溫暖的大火爐，她感到寒冷，希望獲得溫暖。第二次看到噴香的烤鵝，她感到饑餓，希望得到食物。第三次看到美麗的圣誕樹，她很痛苦，希望獲得快樂。第四次看到慈祥的奶奶，她很孤獨(dú)，渴望被關(guān)愛。第五次看到慈祥的奶奶，她希望遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦，獲得幸福。知識(shí)點(diǎn) 課文講述了一粒種子長(zhǎng)成一棵大樹，變成手推車、椅子，最后變成木地板的一段生命歷程。每一次轉(zhuǎn)變都是一個(gè)愿望的開始，每一個(gè)愿望最后都實(shí)現(xiàn)了。近義詞：調(diào)皮淘氣 難受難過 搖晃搖擺 舒

4、服舒適 努力盡力 費(fèi)力吃力 滿意滿足反義詞：縮伸 舊新 難受舒服 努力懈怠 高大矮小 調(diào)皮乖巧 費(fèi)力省力 舒展收縮擬聲詞（象聲詞）：呼呼 嘩嘩嘩 吱吱嘎嘎 沙沙 咚咚咚 滴答滴答第9課 那一定會(huì)很好課文梳理主人公的變化：種子高大的樹手推車椅子木地板主人公的人生態(tài)度：坦然、樂觀，內(nèi)心的幸福感和滿足感。第9課 那一定會(huì)很好當(dāng)堂練讀下面的句子，完成練習(xí)。1.我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。2.要是能做一棵會(huì)跑的樹，那一定會(huì)很好。3.要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。4.要是我能躺下，那一定會(huì)很好。將種子的經(jīng)歷和上面四句話一一對(duì)應(yīng)。A.手推車 B.木地板 C.大樹 D.椅

5、子1. 2. 3. 4. 。點(diǎn)撥：結(jié)合課文閱讀，了解種子的愿望是怎樣一步一步成真的，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫。 CADB課文梳理 這是一篇科學(xué)童話，把科學(xué)知識(shí)與童話完美結(jié)合。蟋蟀紅頭和好朋友青頭捉迷藏時(shí)，不小心被牛吞進(jìn)了肚子。危急關(guān)頭，青頭沉著安慰，運(yùn)用知識(shí)給好朋友出主意，幫助他從牛底子里逃脫出來(lái)。 （我們學(xué)習(xí)過的科學(xué)童話：小壁虎借尾巴告訴我們壁虎尾巴有再生功能，棉花姑娘告訴我們七星瓢蟲吃蚜蟲。）第10課 在牛肚子里旅行多音字：答（d回答 應(yīng)答 d答應(yīng) 答理）應(yīng)（yn回應(yīng) 答應(yīng) yn理所應(yīng)當(dāng) 應(yīng)該）骨（頭骨 骨骼 骨碌）反義詞：可憐不幸 貯藏儲(chǔ)藏 悲哀悲傷第10課 在牛肚子里旅行基礎(chǔ)字詞課后習(xí)題

6、 從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀全文，至少找出三處來(lái)說明。點(diǎn)撥：好朋友會(huì)一起玩耍，對(duì)方遇到危險(xiǎn)自己會(huì)擔(dān)心著急，也會(huì)想辦法幫助對(duì)方。（1）從紅頭和青頭一起捉迷藏，可以看出他們是很熟悉的好朋友，因?yàn)楹门笥褧?huì)經(jīng)常在一起玩耍。（2）從遇到危險(xiǎn)紅頭拼命向青頭求救的語(yǔ)言，可以看出紅頭對(duì)青頭的信賴。（3）從青頭擔(dān)心、鼓勵(lì)紅頭的話，可以看出青頭非常關(guān)注好朋友的安危。（4）從紅頭被救出來(lái)后流著眼淚表示感謝的行為，可以看出紅頭對(duì)好朋友的感激之情。課后習(xí)題 紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)。畫出他在牛肚子里旅行的路線，再把這個(gè)故事講給別人聽。點(diǎn)撥：根據(jù)文中紅頭在牛肚子里位置變化的詞語(yǔ)“卷到嘴里”“進(jìn)了牛的肚子

7、”“從第一個(gè)胃到第二個(gè)胃”“從第二個(gè)胃回到了牛嘴里”“給噴了出來(lái)”，可以畫出線路圖：牛嘴里肚子里第一個(gè)胃第二個(gè)胃牛嘴里出來(lái)講故事可適當(dāng)加上表現(xiàn)紅頭心情變化的詞句：拼命、哭起來(lái)、悲哀、高興得流下了眼淚。加上表現(xiàn)青頭動(dòng)作的詞句：一下子蹦到牛身上、一骨碌爬起來(lái)爬到牛鼻子上、蹭來(lái)蹭去。還可以加上自己的動(dòng)作。課后習(xí)題 分角色朗讀課文體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。體現(xiàn)紅頭的心情變化的句子：“救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來(lái)?！拔冶慌３粤苏谒淖炖锞让?！救命呀！”“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。 “可是你說這些對(duì)我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。紅頭心情的變化：從害怕到悲哀。體現(xiàn)青頭的心情

8、變化的句子：“你在哪兒?”青頭急忙問。 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭!不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的!”青頭心情的變化：從著急到鎮(zhèn)定。 螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣。對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的看法：喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗o(jì)律嚴(yán)明，一視同仁；想吃奶酪又猶豫不決，看出他對(duì)奶酪的渴望，威嚴(yán)的外表下有一顆普通螞蟻的心；雖然渴望奶酪，但又強(qiáng)烈的自律意識(shí)，看出他嚴(yán)于律己。讓小螞蟻吃掉奶酪渣，看出他對(duì)弱小同伴的關(guān)心。不喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，可能是發(fā)布指令過于威嚴(yán)，不

9、夠親切?；A(chǔ)知識(shí)第11課 一塊奶酪選擇正確的讀音。 ch ch1.偷嘴的螞蟻要受到處（ ）罰。2.大家躲在暗處（ ），猜測(cè)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎樣處（ ）理這點(diǎn)奶酪渣。補(bǔ)充句子，寫一寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)矛盾的心情。 螞蟻隊(duì)長(zhǎng)盯著那一點(diǎn)兒奶酪渣，心想： ，他猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳當(dāng)堂練chchch點(diǎn)撥：寫出“矛盾”心情。如：想吃，但又怕違反禁令。寫童話順口溜：想象大膽奇特 情節(jié)生動(dòng)有趣擬人夸張手法 語(yǔ)言通順連貫獲得一點(diǎn)啟示點(diǎn)撥：注重細(xì)節(jié)描寫，寫出語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話，能使作文更具體；運(yùn)用好詞好句，能使童話更生動(dòng)有趣。注意：角色不宜過多，篇幅不易過長(zhǎng)，語(yǔ)言不宜啰嗦。習(xí)作 編寫童話語(yǔ)文園地交流平臺(tái)（懂得童話的特點(diǎn)

10、）：詞句段運(yùn)用：帶有“口”字旁的字，與“口”或者聲音有關(guān)。修改病句：本單元學(xué)習(xí)三種修改病句的符號(hào)，分別是增加符號(hào)、修改符號(hào)、刪除符號(hào)。病句修改的原則：改得少，改得巧。（一般一個(gè)病句只修改一處地方，盡量保留原句的意思，把句子多讀幾遍，揣摩清意思了再進(jìn)行修改。）當(dāng)堂練用修改符號(hào)修改下面的病句。夏天同學(xué)陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。異口同聲地說：“贊成！”他的數(shù)學(xué)作業(yè)基本上全部完成了。點(diǎn)撥：找出病句屬于哪一種錯(cuò)誤，用規(guī)范的符號(hào)進(jìn)行修改?！瓣懤m(xù)”改為“連續(xù)”缺少成分，加“大家”重復(fù)矛盾，去掉一個(gè)語(yǔ)文園地日積月累：燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。點(diǎn)撥：這三句話都是有關(guān)“道理”的道理。我們?cè)谏钪幸軌蚨玫览?，運(yùn)用道理。俗話說：“（ ）”，這件事是你做錯(cuò)了，你找誰(shuí)也說不通，沒人支持你。點(diǎn)撥：注意提示語(yǔ)“你找誰(shuí)也說不通，沒人支持你”，與“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”相符合。讀讀記記課文中心歸納：課文中心歸納：那一定會(huì)很好一粒種子默默奉獻(xiàn)在牛肚子里的旅行 聰明的蟋蟀 機(jī)智勇敢一塊奶酪值得尊敬的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己 本單元我們主要學(xué)習(xí)了一種文章