部編版語文三年級上冊第三單元習作 我來編童話課件（32頁）

1、習作：我來編童話習作：我來編童話第第1 1課時課時第第2 2課時課時 你看過哪些童話故事？你看過哪些童話故事？課題導入課題導入三只小豬三只小豬人魚公主人魚公主拇指姑娘拇指姑娘白雪公主白雪公主稻草人稻草人丑小鴨丑小鴨 請說一說你最感興趣的童話，并簡單說明一請說一說你最感興趣的童話，并簡單說明一下喜歡的理由。下喜歡的理由。 鮮明的角色、擬人化的手法、鮮明的角色、擬人化的手法、奇妙豐富的想象、有意義的主題。奇妙豐富的想象、有意義的主題。第第1 1課時課時 默讀教材中的習作要求，說說你讀懂了哪些要求。默讀教材中的習作要求，說說你讀懂了哪些要求。習作單習作單 本次習作是讓我們寫（本次習作是讓我們寫（ ）

2、。我發(fā)現(xiàn)三組詞語分）。我發(fā)現(xiàn)三組詞語分別表示（別表示（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）。我們可以根據(jù)上面）。我們可以根據(jù)上面提供的詞語想象故事，還可以（提供的詞語想象故事，還可以（ ）。）。寫作之前我們可以采用提問的方法列提綱。完成習作之后還寫作之前我們可以采用提問的方法列提綱。完成習作之后還要（要（ ），這樣可以使我們的習作更通順、），這樣可以使我們的習作更通順、更完美。更完美。童話故事童話故事角色角色時間時間地點地點添加自己喜歡的角色添加自己喜歡的角色用修改符號進行修改用修改符號進行修改明確要求明確要求 編寫童話故事首先要確定編寫童話故事首先要確定好故事的角色，如誰是主角，好故事的角色，如

3、誰是主角，誰是配角；然后想一想故事發(fā)誰是配角；然后想一想故事發(fā)生的時間與地點，這是故事的生的時間與地點，這是故事的背景；最主要是要寫清楚角色背景；最主要是要寫清楚角色之間發(fā)生了什么故事，這是故之間發(fā)生了什么故事，這是故事的主要內(nèi)容。事的主要內(nèi)容。選角色選角色 想一想：如果你選擇這些角色，你想一想：如果你選擇這些角色，你會賦予他們什么樣的性格與特點？會賦予他們什么樣的性格與特點？國王啄木鳥玫瑰花小公主月亮王子國王啄木鳥玫瑰花小公主月亮王子國國 王：擁有至高無上的權(quán)力；王：擁有至高無上的權(quán)力；啄木鳥：勤快、樂于助人；啄木鳥：勤快、樂于助人；玫瑰花：有刺、嬌艷漂亮、易受傷；玫瑰花：有刺、嬌艷漂亮、易

4、受傷；小公主：漂亮善良，需要他人的關(guān)愛；小公主：漂亮善良，需要他人的關(guān)愛；月月 亮：美麗、無私，在夜晚帶給大地光明；亮：美麗、無私，在夜晚帶給大地光明；王王 子：英俊、瀟灑、勇敢。子：英俊、瀟灑、勇敢。思路導航思路導航選主題選主題 選好了角色后，我們就要想一想，要編寫一個什選好了角色后，我們就要想一想，要編寫一個什么樣的故事，確定文章的主題。文章的主題就是你將么樣的故事，確定文章的主題。文章的主題就是你將通過你的童話故事告訴人們一個什么樣的道理。請大通過你的童話故事告訴人們一個什么樣的道理。請大家相互交流自己的主題。家相互交流自己的主題。 編寫的童話故事可以是與關(guān)愛、善良有關(guān)的；可編寫的童話故

5、事可以是與關(guān)愛、善良有關(guān)的；可以是教育人們做事要細心，不能馬虎的；可以是告訴以是教育人們做事要細心，不能馬虎的；可以是告訴我們要不怕困難，堅持不懈的；可以是說明團結(jié)力量我們要不怕困難，堅持不懈的；可以是說明團結(jié)力量大的道理的大的道理的國王國王 玫瑰花玫瑰花 黃昏黃昏 小河邊小河邊 這是一個怎樣的國王？玫瑰花這是一個怎樣的國王？玫瑰花有什么樣的特點？這個故事為什么有什么樣的特點？這個故事為什么發(fā)生在黃昏？為什么在小河邊？國發(fā)生在黃昏？為什么在小河邊？國王和玫瑰花在小河邊干什么？他們王和玫瑰花在小河邊干什么？他們之間發(fā)生了什么故事？之間發(fā)生了什么故事？小試牛刀小試牛刀 說說自己想象的故事，說說自己

6、想象的故事，其他同學認真聽，提提其他同學認真聽，提提建議，思考：故事想象建議，思考：故事想象得合理嗎？故事想象得得合理嗎？故事想象得美妙嗎？美妙嗎？ 回顧本單元學習的四篇回顧本單元學習的四篇童話故事，想一想：這四篇童話故事，想一想：這四篇童話故事，哪些地方吸引了童話故事，哪些地方吸引了你，讓你喜歡呢？一起交流你，讓你喜歡呢？一起交流交流。交流。聚焦范例聚焦范例 桌上鋪著雪白的臺布，擺著桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，

7、搖搖擺擺地在背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。小女孩走來。（賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩） 種子被泥土緊緊地包裹著，種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團。它不得不把身體縮成一團?！斑@真難受。這真難受?！狈N子想，種子想，“我我一定要站起來，大口大口地呼一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會很好。吸空氣，那一定會很好?！保且欢〞芎媚且欢〞芎茫?紅頭看見自己的朋友，紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：高興得流下了眼淚：“謝謝謝謝你你”（在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行） 當它們重新聚到奶酪旁當它們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻

8、隊長命令年齡最邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：小的一只螞蟻：“這點兒奶這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！惜，你吃掉它吧！”（一塊奶酪一塊奶酪） 小結(jié)：這些讓你們感動的地方小結(jié)：這些讓你們感動的地方叫細節(jié)描寫，細節(jié)就是你無意間的叫細節(jié)描寫，細節(jié)就是你無意間的一個動作，或者你隨口說的一句話，一個動作，或者你隨口說的一句話，甚至是你的一個眼神，一個表情，甚至是你的一個眼神，一個表情，一個想法。同學們寫文章時，運用一個想法。同學們寫文章時，運用這些生動的細節(jié)描寫，就會使故事這些生動的細節(jié)描寫，就會使故事給他人留下更深刻的印象。給他人留下更深刻的印象。玫瑰花與

9、王子玫瑰花與王子 很久很久以前，在森林王國里住著一位王子，很久很久以前，在森林王國里住著一位王子，他英俊瀟灑，非常帥氣。有很多公主喜歡他。但是他英俊瀟灑，非常帥氣。有很多公主喜歡他。但是王子只喜歡一位公主，她非常美麗，金黃的頭發(fā)像王子只喜歡一位公主，她非常美麗，金黃的頭發(fā)像一條金燦燦的瀑布，粉紅的臉蛋像一朵盛開的桃花，一條金燦燦的瀑布，粉紅的臉蛋像一朵盛開的桃花，藍色的眼眸像湛藍的海水。藍色的眼眸像湛藍的海水。 王子和公主相愛著，就要結(jié)婚了。王子和公主相愛著，就要結(jié)婚了。 在森林深處，有一位老巫婆，她長得可丑啦。在森林深處，有一位老巫婆，她長得可丑啦。老巫婆心理變態(tài)，見不得公主們這么美麗。于是

10、，老巫婆心理變態(tài)，見不得公主們這么美麗。于是，老巫婆故意在城堡前的草地上種了一大片花，吸引老巫婆故意在城堡前的草地上種了一大片花，吸引公主們前來采摘。當公主們從她的城堡前公主們前來采摘。當公主們從她的城堡前范例引領范例引領路過時，老巫婆就會施魔法讓公主們變成夜鶯，然后把她們關(guān)路過時，老巫婆就會施魔法讓公主們變成夜鶯，然后把她們關(guān)進籠子，放到一個小房間里。老巫婆天天聽這些夜鶯唱歌，開進籠子，放到一個小房間里。老巫婆天天聽這些夜鶯唱歌，開心極了。心極了。 就在結(jié)婚的前一天，這位公主來到野外采花，她想把自己就在結(jié)婚的前一天，這位公主來到野外采花，她想把自己打扮得漂漂亮亮的。公主來到老巫婆的花園，不料

11、被老巫婆抓打扮得漂漂亮亮的。公主來到老巫婆的花園，不料被老巫婆抓住，變成了一只夜鶯。住，變成了一只夜鶯。 公主消失了，王子很著急。他在森林里四處尋找，最后他公主消失了，王子很著急。他在森林里四處尋找，最后他走到了老巫婆的城堡前。老巫婆看到王子，知道他是來尋找公走到了老巫婆的城堡前。老巫婆看到王子，知道他是來尋找公主的，就施了魔法把王子給定住了。一動也不能動的王子氣憤主的，就施了魔法把王子給定住了。一動也不能動的王子氣憤地問老巫婆：地問老巫婆：“我的公主在哪里？我的公主在哪里？” “ “別想知道公主在哪！快給我滾蛋！別想知道公主在哪！快給我滾蛋！”老巫婆惡狠狠地說。老巫婆惡狠狠地說。 “ “不！

12、我一定要知道公主在哪兒！不！我一定要知道公主在哪兒！” 老巫婆生氣了，但又不能拿王子怎么辦，只得把王子扔到老巫婆生氣了，但又不能拿王子怎么辦，只得把王子扔到一個無人知道的地方。一個無人知道的地方。 王子正傷心的時候，突然，從空中飄來一團白色的云，一王子正傷心的時候，突然，從空中飄來一團白色的云，一位老奶奶飄到王子跟前，說道：位老奶奶飄到王子跟前，說道：“孩子，你為什么一個人坐在孩子，你為什么一個人坐在這里哭呢？這里哭呢？” “ “我的公主一定是被老巫婆給搶走了，現(xiàn)在我找不到她我的公主一定是被老巫婆給搶走了，現(xiàn)在我找不到她了了”王子向老奶奶講了自己的經(jīng)歷。王子向老奶奶講了自己的經(jīng)歷。 “ “別傷

13、心，在森林深處有一塊綠色的草地，那里盛開著一別傷心，在森林深處有一塊綠色的草地，那里盛開著一朵紅色的玫瑰花。這朵玫瑰是森林的神花，具有神奇的魔法。朵紅色的玫瑰花。這朵玫瑰是森林的神花，具有神奇的魔法。你采到它，就可以對付老巫婆，找回心愛的公主了。你采到它，就可以對付老巫婆，找回心愛的公主了?！?王子一聽，趕緊謝過老奶奶，去找玫瑰花了。王子一聽，趕緊謝過老奶奶，去找玫瑰花了。 王子向森林深處走去，找了五天，也一無所獲。第六天的王子向森林深處走去，找了五天，也一無所獲。第六天的時候，王子終于發(fā)現(xiàn)了那塊草地，他小心翼翼地采下了那朵玫時候，王子終于發(fā)現(xiàn)了那塊草地，他小心翼翼地采下了那朵玫瑰花。他拿著玫

14、瑰花來到了老巫婆的城堡前，這次老巫婆再也瑰花。他拿著玫瑰花來到了老巫婆的城堡前，這次老巫婆再也沒有辦法讓王子定住了。王子走進城堡，推開城堡里一扇扇房沒有辦法讓王子定住了。王子走進城堡，推開城堡里一扇扇房間的門，終于在最后一間房里看見了鳥籠，每個籠子里都有一間的門，終于在最后一間房里看見了鳥籠，每個籠子里都有一只夜鶯。只夜鶯。 怎么辦呢？這里有七百多只夜鶯，怎樣才能找到自己的公怎么辦呢？這里有七百多只夜鶯，怎樣才能找到自己的公主呢？主呢？ 老巫婆看到王子要救自己的公主，惡狠狠地朝他沖過去。老巫婆看到王子要救自己的公主，惡狠狠地朝他沖過去?？墒撬哪Х]有用，因為有那朵玫瑰花在保護王子。老巫婆可是

15、她的魔法沒有用，因為有那朵玫瑰花在保護王子。老巫婆沒有辦法，提起一個鳥籠就往外跑。王子知道這就是他的公主，沒有辦法，提起一個鳥籠就往外跑。王子知道這就是他的公主，他直接把籠子搶過來，讓公主變回了原來的模樣。公主還是那他直接把籠子搶過來，讓公主變回了原來的模樣。公主還是那么美麗，一點兒變化也沒有。王子站在房里，用力揮著玫瑰，么美麗，一點兒變化也沒有。王子站在房里，用力揮著玫瑰，夜鶯們就都變回了一位位美麗的公主，她們都快樂地回家了。夜鶯們就都變回了一位位美麗的公主，她們都快樂地回家了。老巫婆見勢不妙，正要逃走，王子拿著玫瑰花，說：老巫婆見勢不妙，正要逃走，王子拿著玫瑰花，說：“親愛的親愛的玫瑰花啊

16、，快讓這老巫婆變成黑烏鴉吧！玫瑰花啊，快讓這老巫婆變成黑烏鴉吧！”剛說完，老巫婆就剛說完，老巫婆就變成了一只又黑又丑的烏鴉。王子變成了一只又黑又丑的烏鴉。王子把烏鴉關(guān)進籠子里，這回老巫婆再把烏鴉關(guān)進籠子里，這回老巫婆再也休想在森林里做壞事了。也休想在森林里做壞事了。 王子把這朵玫瑰花送給了公主，王子把這朵玫瑰花送給了公主，他們結(jié)婚了，從此過上了幸福的生他們結(jié)婚了，從此過上了幸福的生活。為了感激玫瑰花，王子和公主活。為了感激玫瑰花，王子和公主決定在森林里大量種植玫瑰花。從決定在森林里大量種植玫瑰花。從此，玫瑰花就成了愛情的象征。此，玫瑰花就成了愛情的象征。 你喜歡這篇文章嗎？這篇文章好在哪兒？你

17、喜歡這篇文章嗎？這篇文章好在哪兒？ 故事情節(jié)曲折，想象合理，玫瑰花的來歷與故事故事情節(jié)曲折，想象合理，玫瑰花的來歷與故事的結(jié)尾聯(lián)系緊密。的結(jié)尾聯(lián)系緊密。 想一想：在想一想：在玫瑰花與王子玫瑰花與王子這個故事中，為了使故事這個故事中，為了使故事情節(jié)一波三折，小作者給主角設置了哪些困難呢？主角情節(jié)一波三折，小作者給主角設置了哪些困難呢？主角是怎么克服的？是怎么克服的？ 公主被老巫婆變成了夜鶯，王子用自己的勇敢、公主被老巫婆變成了夜鶯，王子用自己的勇敢、機智以及堅持不懈的精神戰(zhàn)勝了老巫婆，和公主幸福機智以及堅持不懈的精神戰(zhàn)勝了老巫婆，和公主幸福地生活在了一起。地生活在了一起。 小結(jié)：為了使我們編寫的

18、童話小結(jié)：為了使我們編寫的童話故事有趣，我們可以在一件事中間故事有趣，我們可以在一件事中間增加一個或幾個增加一個或幾個“關(guān)卡關(guān)卡”，寫清楚，寫清楚主人公是怎樣克服困難的，這樣就主人公是怎樣克服困難的，這樣就寫出了層次感。寫出了層次感。故事中的角色故事中的角色主角：主角： 配角：配角：角色的特點角色的特點故事發(fā)生的時間（寫出原因）故事發(fā)生的時間（寫出原因）故事發(fā)生的地點（寫出原因）故事發(fā)生的地點（寫出原因）角色之間發(fā)生了什么事情角色之間發(fā)生了什么事情為什么發(fā)生了這件事（事情為什么發(fā)生了這件事（事情起因）起因）構(gòu)思故事構(gòu)思故事溫馨提示溫馨提示將自己當成童話故事中的角色，感同身受地把過程將自己當成童

19、話故事中的角色，感同身受地把過程寫清楚。寫清楚。注意做到語言流暢、生動。注意做到語言流暢、生動。寫完以后小聲讀一讀，運用修改符號修改自己的文寫完以后小聲讀一讀，運用修改符號修改自己的文章。章。在小組中讀讀自己編寫的故事，請大家給你提提意在小組中讀讀自己編寫的故事，請大家給你提提意見。見。創(chuàng)編故事創(chuàng)編故事獎獎 項項 我是小作家我是小作家獎、最佳書寫獎、獎、最佳書寫獎、最佳想象獎、最最佳想象獎、最佳細節(jié)獎、最佳佳細節(jié)獎、最佳全篇獎全篇獎評價標準：評價標準：想象合理、豐富想象合理、豐富語言生動、具體語言生動、具體給人啟發(fā)與教育給人啟發(fā)與教育評價習作評價習作第第2 2課時課時從四個方面展示：從四個方面

20、展示：好題目好題目精彩開頭精彩開頭精彩結(jié)尾精彩結(jié)尾生動具體的細節(jié)描寫生動具體的細節(jié)描寫展示欣賞展示欣賞問題一：想象不夠豐富。問題一：想象不夠豐富。 有一天中午，老師和同學正在午睡。啄木鳥從窗外飛到我有一天中午，老師和同學正在午睡。啄木鳥從窗外飛到我的面前，悄悄對我說：的面前，悄悄對我說：“小主人，你看我給你帶來了什么？小主人，你看我給你帶來了什么？”啊！是一大包零食，全是我喜歡的零食！我拿起雞翅放進嘴里??！是一大包零食，全是我喜歡的零食！我拿起雞翅放進嘴里大嚼，真香！連吃大嚼，真香！連吃4 4個雞翅后，我又端起大杯可樂一飲而盡，個雞翅后，我又端起大杯可樂一飲而盡，真好喝！不一會兒我的肚子就飽飽的了。當我吃完再找啄木鳥真好喝！不一會兒我的肚子就飽飽的了。當我吃完再找啄木鳥時，它已經(jīng)飛走了。時，它已經(jīng)飛走了。 想象的思路狹窄。童話中的角色來學校送吃的東西，以及想象的思路狹窄。童話中的角色來學校送吃的東西，以及吃東西的情節(jié)都太常見了，童話發(fā)生的事不應僅僅局限在校園。吃東西的情節(jié)都太常見了，童話發(fā)生的事不應僅僅局限在校