會(huì)寧教育五部曲

1、會(huì)寧教育五部曲邵晰彪相信教育在隴原大地,一提起高考,人們就會(huì)不由自主地把目標(biāo)鎖定在會(huì)寧。在華夏大地,有會(huì)寧就有高考，似乎已經(jīng)成為一種慣性。但是,輝煌的背后藏著殺機(jī)。很多人并不知道,教育和高考正在將會(huì)寧人逼入一個(gè)難堪的境地，會(huì)寧人相信知識(shí)改變命運(yùn),但教育支出卻使很多會(huì)寧人背上了沉重的債務(wù)，會(huì)寧人相信上大學(xué)可以重塑人生,但上大學(xué)的費(fèi)用卻使很多會(huì)寧人重新回到了貧困的行列。從投資的角度來說，問題其實(shí)十分簡(jiǎn)單，教育結(jié)下的碩果要等到十幾年之后,甚至更晚，但是投資卻從現(xiàn)在開始，產(chǎn)出卻是未知。對(duì)于會(huì)寧人來說,并不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)寬裕，才將錢投向教育,而是恰恰相反，因?yàn)樯钬毨?所以才肯在教育上花更多的錢。貧困已經(jīng)成

2、為讓孩子念書的惟一理由,也成為讓孩子讀好書的唯一動(dòng)力。如果有人問,“遠(yuǎn)見”到底有多遠(yuǎn),那么,會(huì)寧人之于教育的見地,就是答案。會(huì)寧人之于教育的態(tài)度,表明了他們之于下一代的態(tài)度,之于未來的態(tài)度。他們相信自己的判斷,相信自己的選擇。相信理想的東西會(huì)在不遠(yuǎn)處出現(xiàn),相信美好的事情會(huì)在不久后發(fā)生。相信,是一種精神支柱，如果說,教育使會(huì)寧人陷入了某種困境,那么,他們的不屈,他們的信心,則是他們擺脫困境的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是這種不屈,撐起了這個(gè)教育大縣的脊梁，正是這種信心,贏得了社會(huì)各界的普遍尊敬。他們的相信,使更多的人相信他們。他們的堅(jiān)持,使更多的人與他們一起堅(jiān)持。序這是一片因干旱而貧窮的土地。素有“隴中苦瘠

3、甲天下”的美稱。這又是一片因教育而富足的土地。是我省乃至西部大學(xué)生最多的地區(qū)，又有“狀元之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。因?yàn)樨毟F，孩子們選擇求學(xué)，夢(mèng)想走出窮困。因?yàn)榍髮W(xué)，家長(zhǎng)們傾注心血，希望功成名就。正是這貧窮與富足的時(shí)空交替，創(chuàng)造了世人矚目的“會(huì)寧神話”，演繹出影響深遠(yuǎn)的“會(huì)寧現(xiàn)象”。會(huì)寧，這個(gè)學(xué)子崇拜的教育圣地，因教育走向貧窮，因求學(xué)走向困苦。會(huì)寧孩子求學(xué)的艱難現(xiàn)狀，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，更引起了黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府的熱情關(guān)切。難濤濤祖歷河成為會(huì)寧的母親河，哺育著千萬個(gè)純樸的會(huì)寧兒女。但是誰又知，名義上是河，倒不如說小溪。這里十年九旱，母親河幾近干涸。這里沒有平川，只有綿延起伏的大山，爬上山，干

4、旱的概念如影像般真實(shí)地暴露在眼前。7月的烈日如同火燒，焦灼的土地上布滿深深淺淺的溝壑。遠(yuǎn)處的山像一個(gè)個(gè)巨大的“m”，光光禿禿的，泛著白光。時(shí)下正是收割麥子的季節(jié)，田野上堆起了大大小小的麥垛。一高的麥子下面，裸露著干涸龜裂的黃土，蒿草雜生。農(nóng)民說，天太旱了，麥子絕收，連種子也收不回來了。天旱的時(shí)候，娃娃們的高考?jí)m埃落定。在會(huì)寧這方土地上，百姓的話題似乎一直圍繞著兩個(gè)，一是什么時(shí)候下雨，二是誰家的孩子又考上了大學(xué)。當(dāng)下正是大學(xué)錄取時(shí)間，話題更是集中到了孩子身上誰家孩子考了多少分報(bào)考了哪所大學(xué)過去，村里考個(gè)大學(xué)生，全村人高興?，F(xiàn)在，村里考個(gè)大學(xué)生，全村人憂愁。誰家孩子考上了大學(xué)，他們?cè)诟鞯鼗I錢借款，

5、欠下一屁股債。時(shí)間長(zhǎng)了，真成了一個(gè)后遺癥。一個(gè)家庭的收入主要來自兩個(gè)途徑，一是在外務(wù)工。這部分收入占到八成甚至九成。二是農(nóng)作物收入。這部分少得可憐，即便是收成好的年份,收入也最多占到兩三成?？诩Z都成了問題，溫飽不能解決，看來，孩子的讀書真是有點(diǎn)犯難。所以這里的人們又被稱為是半傻子全瘋子。有的學(xué)生讀書很刻苦，但家里很窮，連學(xué)費(fèi)也付不起。但為了供孩子上學(xué)，自己的母親變成了乞丐，到很遠(yuǎn)的地方乞討，把討來的東西送到學(xué)校?？嗍裁词锹返厣媳緵]有路，路是從沒路的地方踩踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。會(huì)寧之所以成為教育名縣，是在中國(guó)土地上走出了一條自己的路。在會(huì)寧的每一個(gè)角落你都會(huì)感受到濃郁的書香氣息。

6、房屋院落陳舊簡(jiǎn)陋，衣服穿著破爛補(bǔ)丁。但是，這些并不能阻礙會(huì)寧人對(duì)文化的追求。多少個(gè)家庭即使家徒四壁，也從不放棄對(duì)教育的追求。多少個(gè)學(xué)生即使家境貧寒，求學(xué)的信念從不動(dòng)搖。“家有千石糧，不如一人在書房”，成為無數(shù)會(huì)寧人的信條。這種精神，像一個(gè)火種，在苦澀的土地上燃燒、蔓延,薪盡火傳,生生不息。歷史上，惟有患難之斧才能開掘出人類毅力與智力的豐厚礦藏，那么多會(huì)寧優(yōu)秀兒女百折不撓，愈挫愈奮，將自身化作了患難巨斧下閃爍的一簇簇火花。會(huì)寧，文化在這里沉淀，在這里光大。多少年來，會(huì)寧人自力更生，創(chuàng)造了一個(gè)國(guó)家貧困縣教育超常規(guī)發(fā)展的“會(huì)寧神話”，創(chuàng)造了薄弱的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)支撐教育強(qiáng)縣的“會(huì)寧現(xiàn)象”，創(chuàng)造了“三苦兩樂”

7、領(lǐng)導(dǎo)苦抓、家長(zhǎng)苦供、社會(huì)苦幫,教師樂教、學(xué)生樂學(xué)辦教育的“會(huì)寧精神”。但是，捉襟見肘的教育經(jīng)費(fèi)，卻嚴(yán)重困擾著會(huì)寧人。會(huì)寧學(xué)生考大學(xué)的情景，可以形象地概括為：六月是學(xué)生和家長(zhǎng)備考時(shí)的“緊張?jiān)隆?，七月是考上后的“高興月”，八月則是他們因錢犯愁的“憂愁月”。加之遭遇70年來的大旱，會(huì)寧許多地方小麥絕收，夏糧收入無望，使這個(gè)貧窮的“狀元之鄉(xiāng)”雪上加霜。真不敢想象，在這樣的境況下，孩子們求學(xué)是怎樣的艱難？教育成就了會(huì)寧，也使會(huì)寧再次陷入到貧困的尷尬境地。幫會(huì)寧孩子上大學(xué)難的問題引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。前不久，國(guó)務(wù)院總理溫家寶批示，要求有關(guān)部門幫助會(huì)寧解決大學(xué)生助學(xué)貸款問題。 村信用聯(lián)社與甘肅省教育廳簽訂了甘

8、肅省生源地國(guó)家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)合作協(xié)議書，并積極承擔(dān)了生源地國(guó)家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)。家庭困難的大學(xué)生發(fā)放生源地國(guó)家助學(xué)貸款，解決了他們的后顧之憂。甘肅省生源地國(guó)家助學(xué)貸款在會(huì)寧縣啟動(dòng)，生源地助學(xué)貸款在全省范圍內(nèi)正式展開。針對(duì)會(huì)寧等貧困地區(qū)孩子上學(xué)難問題的各項(xiàng)資助工作正在緊鑼密鼓地展開?！盁o論是在大學(xué)獲得高校國(guó)家助學(xué)貸款,還是在生源地得到助學(xué)貸款，當(dāng)務(wù)之急是讓孩子們順利走進(jìn)大學(xué)校門?！备拭C省生源地國(guó)家助學(xué)貸款的最高額度為每人每學(xué)年6000元，最長(zhǎng)貸款期限10年，學(xué)生畢業(yè)后兩年內(nèi)開始還貸，6年內(nèi)還清，利息由財(cái)政全額補(bǔ)貼?！敖o孩子一個(gè)燦爛的明天，我們這些做父母的，都能夠理解?！彼紘?guó)家助學(xué)貸款新政實(shí)施以來，我省國(guó)家助學(xué)貸款工作在取得重大進(jìn)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了貧困面大、資助面小和發(fā)展不平衡等問題。建立“村鎮(zhèn)教育銀行”,便是會(huì)寧當(dāng)下普遍達(dá)成的共識(shí)。 由于資金緊張,有些基層農(nóng)村信用社不得不拆東墻補(bǔ)西墻,甚至“寅吃卯糧”。再加上一些學(xué)生大學(xué)畢業(yè)多年后,仍不能按期還款,金融機(jī)構(gòu)信貸壓力較大。基于此,“教育村鎮(zhèn)銀行”的概念漸漸浮出水面。設(shè)想中的教育村鎮(zhèn)銀行，作為政策性銀行，資金來源主要是國(guó)家投入的財(cái)政資金，銀行不以盈利為目的，通過以貸款的方式幫助更可能多的大學(xué)生完成高等教育。由于助學(xué)貸款承辦銀行信貸能力有