高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略詳解

1、.高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略詳解 高考生物第一輪復(fù)習(xí)策略一、充分發(fā)揮?考試大綱?高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用在老師的引導(dǎo)下，在剛進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段就要認(rèn)真研讀上一年的?考試大綱?，明確高考的要求，知道自己應(yīng)在哪些方面下功夫，以便使自己的復(fù)習(xí)目的與老師要求合拍，與高考接軌。通過認(rèn)真做前三年的本地所用的高考試題，體會(huì)考試大綱在試題中的表達(dá)方式，以及對(duì)知識(shí)、才能的要求程度。二、用生物學(xué)的根本觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：1.生物的物質(zhì)性觀點(diǎn);2.構(gòu)造和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn);3.生物體部分與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn);4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn);5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn);6.生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)

2、過程中，要把知識(shí)點(diǎn)的歸納與整合放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下，再加以整理。對(duì)這些觀點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)應(yīng)該貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都表達(dá)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。三、夯實(shí)根底，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步應(yīng)試才能高考試題年年變，而解題所根據(jù)的根底知識(shí)卻是相對(duì)不變的，所以扎實(shí)的生物學(xué)根底知識(shí)是學(xué)生取勝于高考必須具備的，對(duì)根底知識(shí)深化理解，把握根本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到提取準(zhǔn)確、遷移靈敏、運(yùn)用合理，這樣才能解決考題中設(shè)置的新情景問題。雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有根底就沒有才能，打好了根底，才能才會(huì)進(jìn)步。根據(jù)考試大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角

3、。1.將一個(gè)單元內(nèi)的知識(shí)通過一條主線聯(lián)絡(luò)在一起進(jìn)展復(fù)習(xí)。2.將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)綜合，歸納成圖解，全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)和穩(wěn)固。如：細(xì)胞與生殖發(fā)育;新陳代謝與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);生命的延續(xù)、開展與進(jìn)化等。3.以一幅圖、一個(gè)圖解、一張圖表等材料為題，圍繞該部分內(nèi)容展開討論，對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)展整理，進(jìn)步綜合才能?？倧?fù)習(xí)備考階段在強(qiáng)調(diào)根本知識(shí)概念、原理、法那么、定律、過程、事實(shí)、根本才能方法、技能、思路、記憶、理解、應(yīng)用、根本觀點(diǎn)的根底上，注意對(duì)知識(shí)的整理加工，把知識(shí)內(nèi)化為才能素質(zhì)。這是一種新的、科學(xué)的、有效的復(fù)習(xí)策略。4.注重才能的培養(yǎng)審題才能。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中深化理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程，對(duì)概念中的

4、重點(diǎn)字詞要?jiǎng)澇?、圈出、點(diǎn)出，明確運(yùn)用范圍，在做題時(shí)形成遇到相關(guān)問題時(shí)能迅速通過圈、點(diǎn)、劃提取問題中的重要信息，解決審題關(guān)。表達(dá)才能。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語表述答案，這一點(diǎn)在09年的高考中表達(dá)得尤為突出。但回頭再看過去的復(fù)習(xí)以及今年高考閱卷的要求，我們深深體會(huì)到在這方面的努力還不夠到位，導(dǎo)致學(xué)生吃虧較多。不要避開大型的填空題，它往往是區(qū)分學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)。四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的根底，它在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實(shí)驗(yàn)題力圖通過筆試的形式考察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能，同時(shí)力圖通過一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來鑒別考生獨(dú)立解決問題的才能和知識(shí)遷移才能。高考要求的任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法，這些思想

5、和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中，是高考對(duì)考生實(shí)驗(yàn)才能考察的詳細(xì)表達(dá)。因此在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生可以設(shè)計(jì)簡單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握根本的實(shí)驗(yàn)操作;可以對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展解釋和分析，也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。要重視綜合實(shí)驗(yàn)題，要把理論動(dòng)手才能的培養(yǎng)放在更加重要的位置。五、老師精講，學(xué)生精練并做好整理工作講：針對(duì)性要強(qiáng)、除重點(diǎn)、關(guān)鍵外側(cè)重講解解題方法和應(yīng)注意的問題，注意知識(shí)的綜合穿插。突出才能的培養(yǎng)。通過精心設(shè)計(jì)問題，使知識(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，深化培養(yǎng)

6、學(xué)生思維的標(biāo)準(zhǔn)性、深化性、嚴(yán)密性。讓學(xué)生通過答復(fù)以下問題把不同的概念、原理以及不同章節(jié)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)理清、理透，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。練：不僅練知識(shí)而且練才能，通過練，才能尋找解題的思路和方法，在復(fù)習(xí)時(shí)，要精選習(xí)題，做練習(xí)，不能盲目的去做，事先經(jīng)老師的挑選也就是把過難、過偏、重復(fù)的習(xí)題冊(cè)掉，減少不必要的勞動(dòng)量。理：要整理方法、整理思路，而不是僅僅把做錯(cuò)的題抄一遍，在整理過程中要浸透自己的思想。在整理題目時(shí)一般按以下順序講解:題目理解了嗎→知道命題人的意圖了嗎→要考我們什么知識(shí)→自己的答案以參考答案有什么不同→這個(gè)答案完好嗎→還可以怎樣

7、答→你能在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上命題嗎。另外，對(duì)于學(xué)生在平時(shí)的考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，只是老師重視沒有用，更重要的是學(xué)生也要認(rèn)真對(duì)待，學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重要環(huán)節(jié)，可以很好地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。高考理綜的復(fù)習(xí)策略轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，施行素質(zhì)教育建議老師將純知識(shí)的課堂傳授轉(zhuǎn)到注重對(duì)學(xué)生思維方法和才能的培養(yǎng)上來，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)升華為“會(huì)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)根本知識(shí)的理解才能作為首要任務(wù)。2019年蘇、吉、浙理科綜合卷中考察對(duì)根本知識(shí)的理解才能的試題占總分的87.1%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可放松物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)是中學(xué)理科教學(xué)的根底，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于對(duì)理、化、生知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，有助于進(jìn)步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能和

8、對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)才能。在打好各學(xué)科根底知識(shí)的根底上，加強(qiáng)學(xué)科間的浸透、綜合這包括理、化、生三門學(xué)科在方法體系上的結(jié)合點(diǎn)包括認(rèn)識(shí)規(guī)律、實(shí)驗(yàn)方法、研究方法、思維方法和教學(xué)規(guī)律上的結(jié)合、在知識(shí)體系上的結(jié)合點(diǎn)如物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)性、人與自然等方面的契合，以及社會(huì)熱點(diǎn)事件和學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)如同位素、能量、環(huán)保、克隆技術(shù)、二惡英事件、納米技術(shù)等。訓(xùn)練科學(xué)的思維方法，重視創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)老師要不斷指導(dǎo)學(xué)生從書內(nèi)到書外，從課內(nèi)到課外，走進(jìn)圖書館和實(shí)驗(yàn)室，走向社會(huì)的方方面面，進(jìn)展科學(xué)理論?？傊?，高三理科綜合迎考復(fù)習(xí)中，要以“考綱、考點(diǎn)、考題為導(dǎo)向，圍繞“基點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)抓主干，貫穿“根底知識(shí)、根本技能

9、、根本方法促綜合，不斷進(jìn)步教學(xué)效率。高考復(fù)習(xí)和總結(jié)的工作1、做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記，而最好是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書、筆記合起來回憶上課時(shí)老師講的內(nèi)容，例如：分析問題的思路、方法等也可邊想邊在草稿本上寫一寫盡量想得完好些。然后翻開書和筆記本，對(duì)照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容穩(wěn)固下來了，同時(shí)也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及進(jìn)步聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。2、做好章節(jié)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)一章后應(yīng)進(jìn)展階段復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方法也同及時(shí)復(fù)習(xí)一樣，采取回憶式復(fù)習(xí)，而后與書、筆記相對(duì)照，使其內(nèi)容完善，而后應(yīng)做好章節(jié)總節(jié)。3、做好章節(jié)總結(jié)。章節(jié)總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下部分。本章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。主要內(nèi)容，定理、定律、公式、解題的根本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。自我體會(huì)：對(duì)本章內(nèi)，自己做