《海濱小城》教學設計

1、海濱小城教學設計教學目標: 知識目標：正確觀察圖畫和課件，理解課文內容。能力目標：訓練培養(yǎng)學生能自己發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、討論等方式解決問題的能力。德育目標：體會作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學重點：理解課文內容。教學難點：學習作者抓住景物的特點，按空間順序，條理清楚地記敘事物的寫作方法。教學方法：分組討論法、講解法、觀察法。教學準備：掛圖、多媒體課件教學過程：一、 新課導入：師：同學們誰能說一說自己的家鄉(xiāng)在哪兒？生：家鄉(xiāng)在黑龍江省木蘭縣。師：你們覺得自己的家鄉(xiāng)美嗎？生：家鄉(xiāng)很美。師：同學們都說自己的家鄉(xiāng)美，都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，我們就跟隨作者來到他的家鄉(xiāng)，看看這座海濱小城又給我們帶來怎

2、樣的感受呢？二、師生互動： 師：（出示掛圖）請幾名同學分別讀前三個自然段，其他同學可以默讀課文。有什么問題可以提出來。（板書課題）生：老師，我想知道什么是“海濱”？師： （出示“海濱”課件）海濱：就是靠近海邊的地方。生：老師，我想知道作者的家鄉(xiāng)在哪兒？都有什么美景？師：這個問題很好，老師在你的問題基礎上，擴充了幾個小問題（出示課件） ：（1） 作者的家鄉(xiāng)在哪兒？大海在哪兒？海上有什么？（2） 朝陽給海上鍍上了什么顏色？（3） 海灘有什么？請同學們分成兩個小組，分別討論上面這三個問題，并做討論記錄。 （生自愿分成兩個小組，開展討論。師下到每個小組，參加并指導討論。）師： （出示海上、海灘的課件）

3、請每個小組派代表，說一說課文先寫了什么？生（第一組）：課文先寫了我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們直到街道的盡頭，就可以看見無邊的大海了。師：天是藍的，海也是藍的，海天交界的水平線上有什么？天空有什么？生： 在海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗和海鷗一樣的云朵。師：同學們想一想，機帆船、軍艦來來往往，海鷗飛翔，海上充滿了生氣，這是近景還是遠景？生：遠景。師：課文接著寫了什么？生（第二組）：課文接著寫的是：早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵都被朝陽鍍上了一層金黃色，漁民、軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳膊上也鍍上了一層金黃色。師：朝陽把海上的一切都鍍上

4、了美麗的顏色，海灘又是怎樣的景象呢？請同學們接著說一說。生（第一組）：海灘上有各種顏色和花紋的貝殼，這里的孩子見得多了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。師：貝殼是寂寞的，這里的寂寞是指貝殼無人撿拾，靜靜地躺在海灘上，這與海上的喧鬧形成了鮮明的對比，請同學們說一說吧。生（第二組）： （看課件）遠處的汽笛聲、船上滿載著閃閃發(fā)光的魚、青色的蝦、蟹，金黃色的海螺，船隊靠岸后，海灘上就喧鬧起來了。師：這三個自然段描寫了什么景色？生： 主要寫了海上有船、軍艦、 海鷗等， 朝陽把這一切鍍上了金黃色，海灘上有貝殼，船隊歸來，海灘上喧鬧起來了。師： 同學們概括得很好。這三個自然段主要寫出了海濱的景色很美麗。

5、課文的題目是“海濱小城”，海濱的美景我們已經(jīng)欣賞過了，小城是不是又別有一翻美麗的景色呢？同學們想不想去看一看？請生讀第四、五、六自然段。（出示課件）思考討論：（1） 這一自然段講的都是什么地方的景色？（2） 作者是抓住哪些景物來敘述的？（3） 作者是怎樣把這些景物講具體的？（4） 小城給你什么印象？師：請生把討論的結果說一說。生（第一組）：第四自然段講的是小城庭院的景色，作者抓住“每一個庭院都栽了很多樹”來敘述， 具體寫了樹的種類很多，有香味，花開得熱鬧。師：同學們說得很好，每一個庭院栽了很多樹，說明小城的綠化工作做得很好，樹的種類很多，都有什么樹？生：有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹和亞熱帶樹

6、木。師：香味很濃，是什么樹散發(fā)出來的？生：桉樹的葉子散發(fā)出來的香味飄得滿院都是。師：說明桉樹很多，鳳凰樹花開得很熱鬧，似一片片紅云，可見鳳凰樹也是很多的，作者在這里通過對樹的種類多、葉子香、花兒美的描述，你對小城的庭院有什么印象？生（第二組）：說明小城庭院景色很美麗。師：同學們說得太好了，我們用同樣的方法來學習后兩個自然段，就會很容易了。請同學們按課件的問題分組討論后兩個自然段的內容，師指導。討論后，請同學們說一說討論的結果。生（第一組）：第五自然段寫小城的公園更美，榕樹很多，象一頂頂撐開的綠絨的大傘，樹下有石登，坐滿了人。師： 從 “許許多多” “一棵棵” “一頂頂”這些詞說明公園的榕樹很多

7、，作者把榕樹比作“撐開”的大傘，說明榕樹的樹冠很大，能為休息的人們遮太陽、擋風雨?！熬G絨” 一詞說明什么？生：榕樹的枝葉茂密，綠得可愛美麗。師：所以小城的公園更美麗。請第二小組說一說討論的結果。生：小城的街道也美。瀝青的大路、用細沙鋪成的街道，非常干凈， 連一片落葉都沒有。（師板書美麗干凈）師：這三個自然段主要講了什么景色？生：小城的美景。師：最后一段概括了小城的特點，誰能說一說？生：這座海濱小城真是又美麗又整潔。（板書）師：請同學們復述課文主要描寫的景色。（生：主要描寫了海濱、小城的美景，具體說了海上、朝陽、海灘、 小城的庭院、公園、街道又整潔又美麗。）師：同學們復述得很好，請同學們說一說自己的家鄉(xiāng)有什么美景？你 們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？生（甲）：我的家鄉(xiāng)在建國，那里山高，水清，樹木多，空氣好，我 很愛家鄉(xiāng)。生（乙）：我的家鄉(xiāng)在木蘭，街道整齊、干凈，高樓很多，我愿意為 家鄉(xiāng)做貢獻。三、總結評價：通過學習海濱小城這篇課文，了解了海濱小城 的美麗景色，體會到了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，同學們和作 者一樣都熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望同學們用自己的