實用的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1、實用的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實用的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 1一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀1. 學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)形式單一，手段落后。 目前，我國高校的學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容主要 是圍繞現(xiàn)階段就業(yè)形勢及最新就業(yè)情報兩個方面所展開教 學(xué)的。除此之外，還會針對一些較為細(xì)節(jié)的內(nèi)容進行教學(xué)， 例如，如何設(shè)計求職簡歷、如何良好地應(yīng)對應(yīng)聘企業(yè)的面試 等。這些教學(xué)內(nèi)容較為單一陳舊，缺乏豐富性，對學(xué)生不具 有較好的實用性。而對如何扭轉(zhuǎn)大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念、如 何使學(xué)生根據(jù)自身能力或素質(zhì)來設(shè)計適合自己的學(xué)習(xí)方式 等方面缺乏針對性教育。就這一問題，高校應(yīng)努力轉(zhuǎn)變之前 的就業(yè)指導(dǎo)方式，并豐富教材內(nèi)容。2. 課程體系缺陷，

2、缺乏實踐環(huán)節(jié)。 在學(xué)前教育專業(yè)師范生的教育過程中，往往受限于各種 客觀條件，學(xué)生的實踐訓(xùn)練匱乏。很多師范生畢業(yè)后的教育 工作，都是參照于以前課堂上教師的行為甚至是自己小學(xué)時 期教師的教學(xué)行為， 導(dǎo)致師范生的工作能力普遍偏低。 例如， 目前學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生教育實習(xí)僅 5 個學(xué)分，占總學(xué)分的 4%。雖然學(xué)校也會安排幾個周的實習(xí)，但除去學(xué)生的準(zhǔn)備和 總結(jié)工作，實習(xí)時間也所剩無幾。此外，實習(xí)內(nèi)容單一，學(xué) 生實習(xí)收獲不大，不利于學(xué)生教學(xué)技能的提高。3. 學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)確。據(jù)調(diào)查顯示，將近 55%的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對自己的職 業(yè)規(guī)劃缺乏正確的認(rèn)識，沒有形成明確的就業(yè)目標(biāo)，很多大 學(xué)生對自己更適合

3、參與何種工作認(rèn)識模糊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程缺 乏針對性，對個人的職業(yè)生涯發(fā)展起到負(fù)面的作用。二、加強學(xué)前教育職業(yè)規(guī)劃能力對策1. 轉(zhuǎn)變授課方式，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。新課程改革的不斷推進，素質(zhì)教育成為各所學(xué)校致力推 進的教學(xué)模式，而素質(zhì)教育實施的關(guān)鍵就是教育觀念的轉(zhuǎn) 變。教師要想改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，就應(yīng)致力于將原有的縱 向教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向教學(xué)方式。每位教師負(fù)責(zé)一個專題， 并針對該專題輪流為多個班級講授，這樣可以將就業(yè)指導(dǎo)工 作分散至各個班級中，且分散在各個學(xué)期中進行。這種授課 模式在很大程度上可以提高就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)效果。2. 應(yīng)系統(tǒng)地設(shè)置科學(xué)的課程體系，持續(xù)地開設(shè)職業(yè)生涯 規(guī)劃輔導(dǎo)。一般來講

4、，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃內(nèi)容包括學(xué)生自 我分析、職業(yè)目標(biāo)選定、職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)策略和職業(yè)生涯實現(xiàn) 路線的反饋和修正。在設(shè)定學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育 時，應(yīng)該將以上內(nèi)容合理地安排在職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)中，并 且從大一新生入學(xué)開始就要實行職業(yè)規(guī)劃教育，強化學(xué)生的 職業(yè)規(guī)劃意識。同時，應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點， 制訂針對性的教育策略，對學(xué)生進行持續(xù)性的職業(yè)生涯教育 和指導(dǎo)。3. 注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會職業(yè)規(guī)劃。 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實踐能力是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。 師范生要在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會如何教學(xué)，如果未來的教 師不能掌握科學(xué)的教學(xué)方法，他就不可能教會學(xué)生如何去學(xué) 習(xí)，因此，加強學(xué)前

5、教育專業(yè)學(xué)生的實踐活動，對于提高學(xué) 生的職業(yè)技能至關(guān)重要。具體做法如下：首先，教學(xué)活動與 實踐活相融合。在實際的教學(xué)過程中，教師在傳授學(xué)生理論 知識的時候，可以伴隨一些課堂實踐。例如，在完成一個章 節(jié)的講授時，可以讓學(xué)生上臺當(dāng)教師，模仿授課，教師對學(xué) 生的表現(xiàn)進行點評，找出優(yōu)缺點。此外，還可以進行教學(xué)角 色互換，教師安排一些小的知識點，讓學(xué)生自己備課，然后 課堂上進行講解，鍛煉學(xué)生的授課能力；其次，為學(xué)生創(chuàng)造 更多的實習(xí)機會。實習(xí)是師范生走上講臺前一個必經(jīng)的實 踐、鍛煉環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更深刻地體會教師的工作。傳統(tǒng) 的做法一般是聯(lián)系幼兒學(xué)校讓學(xué)生進行旁聽，實際上這種效 果并不理想。為了提高學(xué)生的

6、職業(yè)技能，高職院校應(yīng)該盡可 能拓寬實踐平臺，讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生可以真正地走上講 臺，體驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的職業(yè)技能。三、結(jié)語總之，隨著新課程改革的不斷推進，學(xué)前教育專業(yè)是培 養(yǎng)優(yōu)秀幼兒教師的重要學(xué)科，必須加強學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)， 提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，幫助學(xué)生找準(zhǔn)職業(yè) 目標(biāo)定位，為社會培養(yǎng)出合格的幼兒教師。 實用的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 2職業(yè)對社會發(fā)展和個人存在有著重要的意義，職業(yè)成功 是人生成功的重要標(biāo)志，獲得職業(yè)成功是我們對未來的理 想。大學(xué)生活是學(xué)習(xí)生活的高級階段，同時也是職業(yè)生活的 準(zhǔn)備階段。與職業(yè)不同，職業(yè)生涯是一個發(fā)展的概念，即將 個人的職業(yè)生活看作是一個動態(tài)的過程，帶有濃

7、厚的個人色 彩。職業(yè)生涯是生涯的重要組成部分，是追求自我實現(xiàn)的重 要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。中庸有云:“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币虼耍瑢W(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃 課是相當(dāng)有必要的，可以影響我們今后的人生道路。在競爭日益激烈的時代，社會的競爭就是人才的競爭， 人才的競爭最終取決于人才的職業(yè)素質(zhì)的競爭。隨著中國經(jīng) 濟的迅速發(fā)展，社會對勞動者的綜合素質(zhì)要求越來越高。社 會發(fā)展要求職業(yè)人成為一個有理想、有抱負(fù)、有能力的高素 質(zhì)人才。這就要求職業(yè)人不僅應(yīng)具備良好的思想政治素質(zhì)、 扎實的文化知識和就業(yè)技能，而且應(yīng)具備較強的職業(yè)意識、 創(chuàng)新意識和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，樹立正確的職業(yè)理想和就 業(yè)觀，養(yǎng)成

8、良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣。只有具備了這些素質(zhì)，職業(yè)人才能更好的立足工作，適應(yīng)社會，持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)自 我。大學(xué)生涯是一個人處于人生探索和正式就業(yè)之間的成 長階段，因此在大學(xué)期間學(xué)生有意識的了解和制定職業(yè)生涯 規(guī)劃是十分必要的。因為職業(yè)生業(yè)規(guī)劃能夠有利于大學(xué)生具 備正確的前進方向和有效地行動決策，且還能充分發(fā)揮自我 管理的主動性，充分開發(fā)自我潛能，從而為以后的職業(yè)人生的成功奠定知識儲備基礎(chǔ)首先要認(rèn)識自我。我的職業(yè)興趣類型屬于愿與人打交 道，喜歡與人交往，對采訪、銷售、傳遞信息一類活動感興 趣的類型，這正與我所就讀的新聞學(xué)相符合；我的職業(yè)能力 屬于教育型職業(yè)能力類型，職業(yè)性格屬于變化型。同時我的 氣質(zhì)

9、屬于多血質(zhì)膽汁混合型，同時具有這兩項氣質(zhì)的特 征，所以不適合做細(xì)致單調(diào)、安靜、穩(wěn)重的工作。綜合上述 一系列條件，我心目中理想的職業(yè)是做一名記者，這也是我 選擇了新聞學(xué)的一個重要原因。與自我認(rèn)知因素相比，環(huán)境因素是影響職業(yè)生涯規(guī)劃的 外在因素。古人云： “知己知彼，百戰(zhàn)不殆” ，環(huán)境認(rèn)識就是 職業(yè)生涯規(guī)劃的“知彼”過程。具體而言，就是要把國家經(jīng) 濟發(fā)展、政治形勢、就業(yè)政策導(dǎo)向、行業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)性 質(zhì)、崗位要求等客觀要求與個人主觀愿望有機地統(tǒng)一起來， 擺正兩者的關(guān)系，才會使自己成為社會所需要的人才。環(huán)境 認(rèn)識內(nèi)容則包括了解我國的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)及職業(yè)分類，就業(yè)環(huán) 境，不同性質(zhì)的用人單位對人才的要求等。

10、目前我國人力資 源市場的基本狀況有：1、社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展進入特定階段；2、勞動力供給量過剩，但勞動力有效供給不足；3、第三產(chǎn)業(yè)和企業(yè)用人需求依然占主體地位；4、人才流動新環(huán)境打破了終身制的傳統(tǒng)就業(yè)環(huán)境，重 視人才、構(gòu)筑人才高地的環(huán)境正在形成；5、未來人力資源市場的發(fā)展趨勢走向國際化。因此， 大學(xué)生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要充分認(rèn)識就業(yè)成才意識， 只有這樣環(huán)境對就業(yè)的影響，開闊視野，樹立競爭進取的成 才意識，只有這樣才能在競爭越來越激烈的人才市場脫穎而 出，也才能獲得長久的發(fā)展。個人所擁有的最大資源就是自己，這種“資源”就是人的潛能，它才是人生最大的寶藏。任何一個平凡的' 人都存在巨大

11、的潛能，只要潛能得到發(fā)揮，就可以干出一番事業(yè)。 當(dāng)我們了解和認(rèn)識了自身的內(nèi)心世界及其所蘊藏的潛能，并 能夠把握規(guī)律運用自如時，那么無論是在物質(zhì)層面還是精神 層面，我們都有可能發(fā)生一個全新的變化： 睿智將取代迷茫， 快樂將取代沮喪，成功將取代失敗；我們的現(xiàn)狀也將得到該 改變，理想也將成為現(xiàn)實，就能夠書寫出更加輝煌的人生篇 章。制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為之不斷努力和奮斗， 我們終將實現(xiàn)自己的人生理想，成為對國家、對社會有用的 人才！實用的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 3一、自我認(rèn)知 1優(yōu)點：團結(jié)友愛同學(xué)，對問題有獨到的見解，有一 定的吃苦能力，善于思考，樂于助人，動手能力較強。2缺點：自控能力較差，太過堅持自

12、己的想法，表達(dá) 能力不強， 做事恒心不足， 自信心不是很強， 性格有些內(nèi)向。3興趣愛好：看書，聽音樂，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)頁設(shè)計4個人小結(jié)：充分利用自己對計算機的熱情將興趣轉(zhuǎn) 化為實際的生產(chǎn)力， 逐步克服自身的缺點， 發(fā)揚自身的優(yōu)點， 不怕苦不怕累，提升自己的個人素質(zhì)專業(yè)水平，提升自己的 核心競爭力。二、職業(yè)認(rèn)知1。外部環(huán)境分析 家庭環(huán)境分析：父母都是普通的工人，沒有很廣的社 會關(guān)系，父母對自己的擇學(xué)擇業(yè)沒有過多的干預(yù)，自身的發(fā) 展面比較廣。 學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)校所在地淮南沒有很好的地理區(qū)位 優(yōu)勢，信息面不是很廣，但校院領(lǐng)導(dǎo)做各方面的工作積極引 進來以彌補這方面的劣勢 社會環(huán)境分析：當(dāng)前國民經(jīng)濟信

13、息化進入新的發(fā)展階 段，電子政務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，帶動了計算機相關(guān)產(chǎn)業(yè)的 發(fā)展， 以軟件業(yè)為例， 中國正以年均超過 25%的速度在增長。 IT 人才供不應(yīng)求是世界范圍的現(xiàn)象， 許多國家都有 20%至 30% 的缺口，我國也不例外。計算機專業(yè)畢業(yè)生找工作難卻也是 不爭的事實，這就關(guān)系到畢業(yè)生素質(zhì)問題了。 分析目標(biāo)地域：目前計算機行業(yè)的競爭相當(dāng)?shù)募ち遥?知識的更新淘汰速度相當(dāng)?shù)目?，工作時間長節(jié)奏快，人們戲 稱搞計算機的人為 IT 民工有起一定道理。2目標(biāo)職業(yè)分析 目標(biāo)職業(yè)名稱：軟件工程師 工作內(nèi)容：完成軟件項目的詳細(xì)設(shè)計，手冊及測試文 檔的編制， 參與軟件產(chǎn)品的平審， 負(fù)責(zé)完成代碼的編寫工作， 負(fù)

14、責(zé)完成集成，測試及確認(rèn)工，負(fù)責(zé)實施用戶培訓(xùn)工作。 任職資格：A. 精通C/C 、匯編語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機基礎(chǔ)原理；B. 需有自已比較優(yōu)秀的作品（開發(fā)工具為C/C ）;C. 熟悉Linux平臺下編程者D. 溝通能力強，語言表達(dá)清晰，邏輯性強； 就業(yè)和發(fā)展前景： 中國的軟件人才缺口確實龐大，但是想要進入這一行業(yè) 的人要特別注意，近幾年內(nèi)想要從事軟件開發(fā)行業(yè)，單單具 備一些簡單的技術(shù)操作能力是不夠的，還需要具備系統(tǒng)架構(gòu) 的策劃能力。主做 NIIT 軟件工程師培訓(xùn)的北京現(xiàn)代商務(wù)培 訓(xùn)中心的閆玲老師說，現(xiàn)在的用人單位對高素質(zhì)的軟件工程 師的需求可以用“如饑似渴”來形容，上海的 NIIT 公司培 訓(xùn)畢業(yè)

15、的學(xué)員的就業(yè)率達(dá) 100%，用人單位中多是銀行的IT部門和跨國 IT 企業(yè)。而從事軟件開發(fā)的北京暢然信息技術(shù) 有限公司的魏貴陽說，對于具有實際操作能力的軟件人才是 用人單位最為需要的。而且越是上規(guī)模的公司，工作的拆分 層次越清晰，對于軟件人才的需要越大。3.職業(yè)認(rèn)知小結(jié)：如今的計算機行業(yè)可謂機遇與危機 并存，一方面企業(yè)為找不足合格的技術(shù)人員，企業(yè)發(fā)展受阻 而發(fā)愁，另一方面大量的計算機專業(yè)的本科生找不到理想的 工作，可見要想有所成就必須掌握出色的專業(yè)知識，知識決 定你的發(fā)展。三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計1。確定職業(yè)目標(biāo)和路徑 近期職業(yè)目標(biāo)：在校期間(20xx 20xx)A. 在校期間完成基本的學(xué)業(yè)，掌握

16、好基礎(chǔ)課，為考研 作準(zhǔn)備。通過英語四級考試，利用課余時間深入的學(xué)習(xí)軟件 編程技術(shù)( C ， Java )， Linux 系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫語言，匯編語 言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機基礎(chǔ)原理，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。B. 積極的參加各項活動，提高自己溝通能力，語言表 達(dá)能力，交際能力，團隊合作能力。C. 利用假期時間找一些小型的公司工作實踐，在實踐 中發(fā)現(xiàn)問提，提高自己，了解最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)最 新的技術(shù)。 中期職業(yè)目標(biāo)：畢業(yè)后(20xx-20xx )A. 利用四年工作實踐的時間熟練的掌握軟件編程，積 累大量的軟件編程經(jīng)驗，學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識，關(guān)注最新的行 業(yè)發(fā)展動態(tài)新技術(shù)的應(yīng)用，成為一個出色的軟件工程師，自 己接一些小項目，積累一些資金。 長期職業(yè)目標(biāo)： ( 20xx -20xx )B. 嘗試和一些志同道合的專業(yè)人員朋友合作創(chuàng)業(yè)，以自己的成熟技術(shù)和良好的信譽為核心競爭力，在同行中擁有 自己的優(yōu)勢，一點點的積累經(jīng)驗，擴大自己的客戶群，使公 司一點點的發(fā)展壯大。四、結(jié)束語 計劃固然宏大而美好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。只說不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就如空中樓閣般美好卻遙不可及，到頭來只是