教師進(jìn)城考試英語教學(xué)理論部分(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師進(jìn)城考試英語教學(xué)理論部分第一部分：填空題：1基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的 。（綜合語言運(yùn)用能力）2基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個(gè)級(jí)別均以學(xué)生 、 _ 、 _ 、 和 五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。（語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)）3語言技能包括 _ 、 、 、 四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。（聽 、說 、讀 、寫） 4新課程的最高宗旨和核心理念是 。（一切為了學(xué)生的發(fā)展）5學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括 、調(diào)控策略、 和資源策略等。（認(rèn)知策略、交際策略）6英語課

2、程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出 的思想。（以學(xué)生為主體的思想）7教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源， ，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。（拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道）8.英語課程標(biāo)準(zhǔn)_為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級(jí)為_的基本要求。（第五級(jí) 高中畢業(yè)）9.英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視_、忽視_的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從_，_出發(fā)，倡導(dǎo)_的學(xué)習(xí)方式和_的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的_。（語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授 對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平 體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流 任務(wù)型 綜合語言運(yùn)用能力） 10.英語課程的評價(jià)體

3、系要體現(xiàn)評價(jià)主體的_和評價(jià)形式的_。評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的_以及_，采用_與_相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。（多元化 多樣化 發(fā)展過程 學(xué)習(xí)的效果 形成性評價(jià) 終結(jié)性評價(jià)） 第二部分：簡答題：一基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么？基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，

4、拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪些問題？1、活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性；2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；3、活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)、發(fā)展語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力；4、活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力；6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

5、三教師如何加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。教師應(yīng)做到：1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能；5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。四教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地

6、和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材可以從哪方面進(jìn)行取舍或調(diào)整。.對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減.替換教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng).擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)步驟.調(diào)整教學(xué)順序.調(diào)整教學(xué)方法.總結(jié)教材使用情況 五為什么要把情感態(tài)度列為課程目標(biāo)？ .語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系。.情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響。.情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面。 .關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一六為什么要把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)？.學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。.學(xué)習(xí)策略可以與教學(xué)策略相互促進(jìn)七為什么要把學(xué)習(xí)策略列為課程

7、目標(biāo)？學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法有什么區(qū)別？.學(xué)生使用學(xué)習(xí)策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。區(qū)別：.學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)以及在學(xué)習(xí)過程中采取的具體做法、步驟等行為。根據(jù)這個(gè)定義，學(xué)習(xí)策略包括學(xué)習(xí)方法，但不是所有的學(xué)習(xí)策略都是方法。.學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的區(qū)別類似于足球中“技術(shù)”和“戰(zhàn)術(shù)”的區(qū)別。.策略的概念比方法的概念更全面，涵蓋的內(nèi)容更豐富。 八簡述文化意識(shí)的五級(jí)目標(biāo)要求： 1、了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢、表情等； 2、恰當(dāng)使用英語中不同的稱謂語、問候語和告別語； 3、了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親

8、呢的稱呼； 4、了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗； 5、了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗； 6、了解英語國家的飲食習(xí)俗； 7、對別人的贊揚(yáng)、請求等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 8、用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請求等意義； 9、初步了解英語國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等； 10、了解常見動(dòng)植物在英語國家中的文化涵義； 11、了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義； 12、了解英語國家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動(dòng)； 13、了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式； 14、加深對中國文化的理解。九英語課程的基本理念是什么？.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注

9、每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)），將課程目標(biāo)設(shè)定為九個(gè)級(jí)別并以學(xué)生“能夠做某事”具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 學(xué)生

10、的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語課程在目標(biāo)設(shè)定。教學(xué)過程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。.注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)構(gòu)成。在英語教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評價(jià)應(yīng)著重檢測學(xué)生綜合語言技能和語言應(yīng)用能力。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水