教師業(yè)務(wù)崗前培訓(xùn)

1、 開學(xué)第一課，學(xué)生最忌諱的是老師開學(xué)第一課，學(xué)生最忌諱的是老師進(jìn)入課堂馬上就講課，第一堂課的目的，進(jìn)入課堂馬上就講課，第一堂課的目的，是整個(gè)學(xué)期的課程啟動(dòng)，因此如何讓學(xué)是整個(gè)學(xué)期的課程啟動(dòng)，因此如何讓學(xué)生對(duì)你感興趣，對(duì)本學(xué)期的課程感興趣，生對(duì)你感興趣，對(duì)本學(xué)期的課程感興趣，才是最重要的。才是最重要的。 第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。教師的第一次亮相要是博得了滿常關(guān)鍵的。教師的第一次亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌

2、補(bǔ)起來卻非常困難。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋入H彌補(bǔ)起來卻非常困難。打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對(duì)象，第一次見面沒有給方，就像年輕人找對(duì)象，第一次見面沒有給人留下好印象，十有八九要散伙。當(dāng)然，老人留下好印象，十有八九要散伙。當(dāng)然，老師的第一堂課與見面相親師的第一堂課與見面相親 有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中 的奧妙，也有許多相通的的奧妙，也有許多相通的 地方。地方。 在上第一節(jié)課前，老在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬。假如你有一對(duì)學(xué)生尊敬。假如你有一張叫年輕人追

3、逐迷戀的明張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒有什么特點(diǎn)，那么，你至有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。做到精神煥發(fā)。 最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)樽罴芍M的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師有新鮮感。上來學(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師有新鮮感。上來就講課，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度就講課，也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。所以，第一節(jié)課最好是不要講課。進(jìn)

4、入課堂后的具體進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟的實(shí)施步驟? ? 首先，要做自我介紹，首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的亮要有一個(gè)漂亮的出彩的亮相。這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹相。這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛和敬佩老師。而從心里喜愛和敬佩老師。 其次，要

5、講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，以突出聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，以突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)在個(gè)人修養(yǎng) 提高方面提高方面的重要性，的重要性， 突出所教突出所教科目在考學(xué)科目在考學(xué) 中的重要中的重要性，要讓學(xué)性，要讓學(xué) 生產(chǎn)生一生產(chǎn)生一種學(xué)好你所種學(xué)好你所 教學(xué)科的教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣沖動(dòng)。這樣 做，雖然做，雖然有王婆賣瓜，有王婆賣瓜， 自賣自夸自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教的學(xué)科，激發(fā)他

6、們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。必要的。 再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎無保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。 最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期

7、目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接程度做出明確的說明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。受和適應(yīng)老師。應(yīng)該注意的問題應(yīng)該注意的問題? ? 擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無人。系，不要高高在上，目中無人。 要根據(jù)學(xué)生課堂上的反映，及時(shí)調(diào)整要根據(jù)學(xué)生課堂上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸自己的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的第一堂課心悅引

8、住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的第一堂課心悅誠(chéng)服。誠(chéng)服。 要做要做 到情緒到情緒飽滿，文才飽滿，文才 飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，說話鏗鏘有說話鏗鏘有 力，抑力，抑揚(yáng)頓挫，做揚(yáng)頓挫，做 到吐字到吐字清晰，聲音清晰，聲音 洪亮。洪亮。 面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。 語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩?？赵?、假話，叫人厭煩。 語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活語氣要溫和，不要生硬，課堂氣

9、氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié) 課成功了。良好的開課成功了。良好的開端是成功的一半，端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。就可以順利展開了。注重感情因素！注重感情因素！ 在教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)深深地體會(huì)到，知識(shí)傳在教學(xué)

10、實(shí)踐中，老師應(yīng)深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情情”。通過自己充沛的精力、。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。 上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感。經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽情感。經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，

11、親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調(diào)動(dòng)學(xué)師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。生的學(xué)習(xí)積極性。 上課過程中，教師可上課過程中，教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可因而能專心聽課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，一害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，一舉兩得，可謂舉兩得，可謂“此時(shí)無聲此時(shí)無聲勝有聲勝有聲”。注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮！注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮！ 第一堂課與一般

12、課不同，一般課的授課第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制，更多的是充分堂課內(nèi)容則不受教材的限制，更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)，作總體的介紹。發(fā)揮運(yùn)用教師淵博的知識(shí)，作總體的介紹。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程。課有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程。課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。 同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，

13、處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到課堂的節(jié)奏感。還有就是要脫稿授課，這樣有利于把課講活，讓學(xué)生覺得你對(duì)學(xué)科精通、教學(xué)熟練，你是位有水平的老師。一、一、 備課管理備課管理（一）備課標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課改精神，掌握所教學(xué)科的教學(xué)要求，熟悉所教學(xué)科（小學(xué)一至六年級(jí)初中一至三年級(jí)）的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的內(nèi)在聯(lián)系，了解所教學(xué)科與其他科的橫向聯(lián)系。確定好每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。（二）備活動(dòng)： 掌握學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行因材施教。精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和形成的過程，形成良

14、好的情感態(tài)度價(jià)值觀。（三）備資源： 1、備教材：把握全冊(cè)教材的內(nèi)容、編寫意圖、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。掌握每單元的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和所在知識(shí)體系中的地位、作用。鉆研每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，正確確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，挖掘拓展教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教具學(xué)具、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到心中有數(shù)，準(zhǔn)備充分。 2、備教具學(xué)具：在領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)精神、設(shè)計(jì)好學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師備課的大部分時(shí)間應(yīng)該放在和學(xué)生一起搜集、制作、和準(zhǔn)備教和學(xué)所用的資源上。如教具學(xué)具、掛圖投影電腦軟件資源等。 3、 教師要和學(xué)生一起認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的各種課程資源。（四） 備學(xué)生： 掌握學(xué)生身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

15、、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行因材施教。（五） 寫教案： 1、 全冊(cè)備課：對(duì)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度安排（周次、內(nèi)容、課時(shí)）、作文計(jì)劃、實(shí)踐活動(dòng)安排。 單元備課：本單元內(nèi)容重點(diǎn)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)。 課時(shí)備課：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)過程、（情景創(chuàng)設(shè).情景導(dǎo)入）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。 2、備課要突出體現(xiàn)專題，加強(qiáng)專題設(shè)計(jì)，體現(xiàn)研究的整體性。每一單元的起始、中間和結(jié)束要有重點(diǎn)課時(shí)備課。項(xiàng)目包括：設(shè)計(jì)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、流程圖和課后反

16、思。 3、教案至少要有1課時(shí)儲(chǔ)備課。 4、每周進(jìn)行一次教案檢查及不定時(shí)檢查，檢查結(jié)果作為月常規(guī)考核一項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。二、上課要求二、上課要求 1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需要調(diào)課者，必須向?qū)W校教導(dǎo)處請(qǐng)示、批準(zhǔn)后方可調(diào)課。 2、教師要提前進(jìn)教室，教學(xué)手段、教具等學(xué)習(xí)資源的準(zhǔn)備工作，等候上課。 3、保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。 4、教師的教學(xué)行為要規(guī)范，必須做到語言健康，行為文明。在課堂上，師生一律講普通話。教師應(yīng)該以自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，正確熟練的使用教學(xué) 儀器和設(shè)備，科學(xué)合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育

17、技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。 5、不在上課中隨便出入教室、會(huì)客、接聽電話；不與室外人員交談。嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等影響教學(xué)的物品上課；聽課教師的手機(jī)也不能發(fā)出聲響，課堂中不接打電話。禁止在課堂中做與上本課無關(guān)的事情。 6、要尊重學(xué)生的人格，杜絕侮辱詆毀學(xué)生人格的言行。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。 三、作業(yè)與輔導(dǎo)三、作業(yè)與輔導(dǎo) 1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容精選，設(shè)計(jì)精心，分量適當(dāng)，難易適度，時(shí)間控制適當(dāng)，提高作業(yè)的實(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。 2、教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，形式要講求多樣化，

18、除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)作業(yè)、探究性作業(yè)等。以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。 3、學(xué)生的課堂作業(yè)必須在任課教師指導(dǎo)下、在課內(nèi)完成。教師要培養(yǎng)小學(xué)中高年級(jí)和初中所有學(xué)生自主設(shè)計(jì)（選擇、確定）作業(yè)的能力， 養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 4、家庭作業(yè)：一二年級(jí)適量布置書面的家庭作業(yè)，三四年級(jí)各科作業(yè)量不超過20分鐘，五六年級(jí)部超過30分鐘（英語作業(yè)適情而定），對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要實(shí)行面批。 5、教師批改作業(yè)要及時(shí)、正確，批改作業(yè)所使用的符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。批注提倡運(yùn)用短語加等級(jí)，盡可能讓學(xué)生能及時(shí)的獲得作業(yè)的反饋信息。要重視作業(yè)批改后的情況記載（正

19、確率、帶普遍知識(shí)錯(cuò)誤、好差典型等）、及時(shí)分析原因講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。 6、學(xué)校每月對(duì)作業(yè)與批改情況進(jìn)行一次檢查及不定時(shí)抽查，檢查結(jié)果作為月常規(guī)考核一項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，凡教師作業(yè)批改有誤被家長(zhǎng)投訴該教師本月常規(guī)考核為不合格。 7、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要采取個(gè)別小組輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。不得擾亂正常教學(xué)秩序，不得將全班學(xué)生留下來加班加點(diǎn)補(bǔ)課。時(shí)間不宜長(zhǎng)久，同時(shí)要做好學(xué)生安全工作。 8、加強(qiáng)家校之間的溝通交流，開發(fā)教育資源。通過電訪、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、書信便箋等活動(dòng)，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的信息交流，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法，形成學(xué)校、家庭共同輔導(dǎo)孩子進(jìn)步的合力。東湖學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核方案東湖學(xué)校教師教

20、學(xué)業(yè)績(jī)考核方案（20172017秋試行）秋試行） 根據(jù)學(xué)校工資方案要求，學(xué)校每月進(jìn)行一次月考，以月考的成績(jī)頒發(fā)每月教學(xué)考評(píng)獎(jiǎng)。等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：學(xué)前、小學(xué)等900元、等700元、等500元；初中等1050元，等900元，等750元。（其中：學(xué)前、中小學(xué)等各占總?cè)藬?shù)的30%、等各占總?cè)藬?shù)的50%、等各占總?cè)藬?shù)的20%），經(jīng)行政會(huì)討論，相關(guān)考核細(xì)則如下： 一、每學(xué)期第一次教學(xué)月考評(píng)的學(xué)科均以前一學(xué)期期末考試成績(jī)積分為各班基準(zhǔn)參照積分（流失學(xué)生、新生除外）。第二次教學(xué)月考評(píng)按照班級(jí)現(xiàn)有總?cè)藬?shù)并以第一次月考評(píng)的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)參照積分量化考評(píng)，依次類推。 二、按照各科“Z=平均分+合格率+優(yōu)秀率-低分率”計(jì)算積分。 三、每次月考實(shí)行同年級(jí)同學(xué)科積分排名，以每次月考積分與前一次月積分進(jìn)行比較，按提高（或降低）積分排名，提高越多或降得越少，名次越靠前。以名次量化分值：積分第一名10分，