語言給熊奶奶讀信教學反思

1、語言給熊奶奶讀信教學反思語言給熊奶奶讀信教學反思活動給熊奶奶讀信結束后，我對本次活動進行了反思?；顒拥脑O計思路是：隨著信息時代的飛速發(fā)展，人們用電話、電腦聯(lián)系越來越多。容易把寫信、寄信給遺忘。此活動的故事內容，借小熊給奶奶讀信來豐富他們的生活經(jīng)驗，充滿了尊敬、想念、關心，讓幼兒了解信的基本格式，提高幼兒的想象力、表達能力。語言活動主要是讓幼兒理解語言活動的內容，體驗其中的情感。在幼兒園教育指導綱要中強調“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的?！闭Z言發(fā)展不是讓孩子強化大量的詞匯，而是讓孩子樂意交談、注意傾聽，理解內容，發(fā)表自己的看法。中班語言給熊奶奶讀信這個教學活動，主要是借助故事讓孩子們理解其內

2、容，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達，并在生活中嘗試用恰當?shù)恼Z言來表達，并體驗恰當交談所帶來的美好心情。活動中我設計了讓孩子們主動參與，通過猜一猜，看一看，說一說，聽一聽，講一講等形式，讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，提高孩子們參與活動的積極性，真正體驗活動的快樂。主要的活動目標是1、理解故事內容，知道對待同樣的事會有完全不同的心態(tài)及語言表達。2、借助兩種音樂的不同風格，感受兩種截然不同的讀信口吻，嘗試恰當?shù)乇磉_，體驗這種交談帶來的美好心情?；顒又攸c：理解故事內容，感受兩種截然不同的讀信口吻，知道用恰當?shù)恼Z言進行表達，體驗這種交談帶來的美好心情?；顒与y點：用完整的語言表達，體

3、驗不同讀信口吻所帶來的不同感覺。活動的反思：首先我以情景式的談話引入活動，并出示了信封來吸引孩子們的目光，同時通過觀察，讓小朋友們了解了信封的格式。通過畫面的觀察，小朋友們發(fā)揮著想象，大膽猜想著熊奶奶的小孫子在信中說了些什么？這一環(huán)節(jié)的大膽設想，為接下去猜信的內容作一個鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我覺地孩子們的想象力還是比較好的，語言表述能力也比較好，能大膽、清楚地表述出來。在第三環(huán)節(jié)中，我覺地活動下來，一開始的設想：借助兩種音樂，感受不同的情感。這個環(huán)節(jié)設計地不是很好，活動下來，效果沒有很好地體現(xiàn)出來。在活動的過程中，還是比較順利的，在回答問題的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的積極性沒有調動起來，師幼互動還

4、是比較好的。通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道了小豬只想著自己，以為小熊也像他那樣只是來問奶奶要蜂蜜吃。只想著自己的孩子，對奶奶也很沒有禮貌“喂，喂，喂”地直喊。而小松鼠總是想著別人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜給奶奶，他知道小熊寫信，就是要說說他是多么想念奶奶。在這一個環(huán)節(jié)中，我還應加入一個完整地欣賞讀信一遍，這樣整個活動也會比較地完整，再接下去的最后一個環(huán)節(jié)，升華主題，活動的延伸中，效果會比前面更加好的，我想。主要是讓幼兒感受幫助別人的快樂，體驗用恰當?shù)恼Z言來表達將會帶來一種美好的心情，最后，我請孩子們圍成小圈一起幫助小動物們讀信，在觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們都能禮貌地讀信，知道用好聽的話語來表達是件很快樂的事?；顒咏Y束后，我把材料投放到了區(qū)域中，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣很高，還在圍著“信”在討論著，同時也幫另外的小動物們讀著信，效果還是比較好的，孩子們能通過對故事的理解，讀信語氣的模仿，內容的表達等方面來讀信，體驗到了活動快樂。2 / 3每一次活動的開展，總會從中發(fā)現(xiàn)很多，反思出來的問題我想都是我下一次活動開展的寶貴經(jīng)驗。希望能夠通過活動，不斷地提高自己的教育教