部編版三年級語文下冊第23課《海底世界》精品教案+同步練習(xí)

1、23. 海底世界課題海底世界課型新授課設(shè)計(jì)說明本文是一篇關(guān)于海洋的常識性課文，從海底的光線、聲音、動(dòng)物活動(dòng)、植物及礦藏等 幾個(gè)方面介紹了海底這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的神秘世界，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索自 然奧秘的興趣。教學(xué)時(shí)，我充分借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué) 生探究海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語。（學(xué)生）2. 收集海洋景物的圖片。（師生）3. 制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識本課的11 個(gè)生字，會(huì)寫11 個(gè)生字，正確讀寫詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)

2、習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識重點(diǎn)字詞，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）2收集海洋景物的圖片。（師生）3制作教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入。 （用時(shí)：5分鐘）1. 出示收集的關(guān)于海 洋景物的圖片。播放海底 景色的視頻。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生交流 感受。3. 板書課題。1. 學(xué)生看圖片和視頻，談對海底世界的感受。2. 交流自己收集的圖片。3. 齊讀課題。1. 海底世界給你留下了什 么印象？二、讀文識字。 （用時(shí)：15分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音, 讀通句子，并畫出不理解的詞語。2. 學(xué)生自學(xué)生字新詞，教師指導(dǎo)書寫。3. 教師檢測生字掌握情況1. 熟

3、讀課文，邊讀邊自學(xué)生字，畫出不理解的詞語。2. 同桌交流討論或查字典理解不懂的詞語。3. 認(rèn)真讀寫生字，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況。2. 給下面漢字補(bǔ)充音節(jié)。q j_竊私警_o _ o _ 胞藻屬三、再讀課 文，整體感 知。 （用時(shí)： 15分鐘）1. 學(xué)生再讀課文，了 解課文的主要內(nèi)容。2. 引導(dǎo)學(xué)生梳理課文 的段落層次，了解每段講 了什么。3. 點(diǎn)名學(xué)生讀第一自 然段和最后一個(gè)自然段， 體會(huì)其作用。1. 學(xué)生帶著問題讀課文，了解課文的內(nèi)容。2. 全班交流討論，理清課文的段落層次。3. 反復(fù)讀首尾兩段，根據(jù)全文內(nèi)容體會(huì)其作用。3. 課文第一自然段的作用是 ， 最后一個(gè)自然段的作用是。4. 課文的

4、中心句是哪一句？四、布置作業(yè)。 （用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：1. 抄寫生字、新詞。2. 熟讀課文。1. 抄寫生字詞。2. 熟讀課文，畫出自己不理解的地方。教學(xué)反思識字教學(xué)在中年級的閱讀教學(xué)中是很重要的，有助于學(xué)生讀好文章，理解內(nèi)容。這節(jié)課的識字教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果。其次，本次教學(xué)主要通過朗讀，讓學(xué)生找出文章的中心句，抓住重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容。這一方法簡單適用，收到的效果也很好。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語。2. 理解課文內(nèi)容，感受海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富。3. 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備制作教學(xué)課件。

5、（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （用時(shí)：5分鐘）安排學(xué)生默讀課文，交流上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答：課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底的？學(xué)生默讀課文，交流回答問題。課文是從海底的光線、聲音、動(dòng)物的活動(dòng)、海底植物、礦物幾個(gè)方面來介紹海底的。二、精讀理解。 （用時(shí)：28 分鐘）1. 指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段。（ 1）了解海底的光線。（2） 理解 “波濤澎湃”的意思。2. 學(xué)生默讀第三自然段。思考：（1） 語段開頭是什么問句？（2） 這段話是圍繞哪句話來寫的？（3）理解“竊竊私語” 。3. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四1. 學(xué)生讀第二自然段，小組交流了解海底的光線，討論“波濤澎湃”的意思。2. 默讀第三自然段。

6、交流：語段開頭是一個(gè)設(shè)問句；這段話是圍繞 “海底的動(dòng)物常常在竊竊私語”來寫的。 “竊竊私語”指私下里小聲交談。3. 學(xué)生讀課文第四自然段。交流問題：4. 1）第一句是中心句。5. 2）介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類。6. 3）指貝類巴在船底，5. 仿寫擬聲詞。例：蜜蜂（嗡嗡）小狗（）小鳥（）小羊（）小雞（）6. 讀句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)這樣寫的好處。（ 1）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語 。（ 2） 還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行 。自然段，思考：（ 1）用“”畫出中心句。（2） 文中介紹了哪幾種魚的活動(dòng)？（3） “免費(fèi)的長途旅行”是什么意思？（4） 五、六自然段，思

7、考：（ 1） 這兩個(gè)自然段從哪些方面介紹了海底世界？（ 2） 課文從哪些方面介紹了海底植物？自己不動(dòng)就能到別的地方。4. 讀第五、六自然段，小組交流討論問題。（ 1）從海底的植物和礦 藏來介紹的。（ 2）從植物的顏色和大 小兩方面來介紹。三、總結(jié)拓展。 （用時(shí)：7分鐘）1. 瀏覽全文，總結(jié)從 文中知道了哪些關(guān)于海底 的知識。2. 展示自己收集的關(guān) 于海底的資料。1. 全班交流關(guān)于海底的 知識。2. 學(xué)生相互交流展示資 料，豐富見聞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思由于學(xué)生對文中描述的漆黑的深海光點(diǎn)閃爍、動(dòng)物們竊竊私語、各種動(dòng)物的生活習(xí)性及海底的植物都不是很清楚， 這在一定程度上影響了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。然而

8、，多媒體的運(yùn)用，突破了這一難點(diǎn)，也增加了學(xué)習(xí)的趣味性，最終學(xué)習(xí)效果較好。海底世界教學(xué)片段比較句子，體會(huì)詞句的妙用。（ 教學(xué)重點(diǎn) ）師 : 海底動(dòng)物會(huì)像人一樣說話嗎？生： （齊答）不會(huì)。師：課文中用“竊竊私語”來形容動(dòng)物發(fā)出的聲音。這是運(yùn)用了什么修辭手法？生：擬人的修辭手法。師：海底動(dòng)物的“竊竊私語”我們根本聽不到，怎么辦呢 ?別著急，老師給你們戴上特制的“水中聽音器” ，我們來聽一聽海底有哪些奇妙的聲音。（多媒體播放錄音）生：我聽到了嗚嗚、嘰嘰、嗡嗡等各種奇怪的聲音。（幻燈片出示文中描寫聲音的句子）師： “有嗡嗡聲，有啾啾聲，有汪汪聲”這句話和書上的句子比一比，你更喜歡哪一句？生1 ：我更喜歡

9、書上的句子，書上寫“有的像蜜蜂一樣嗡嗡”，我好像真的聽到海底動(dòng)物像蜜蜂一樣嗡嗡的叫聲。生2：我也喜歡書上的句子，書上用“有的像一樣”打比方的方法，用我們熟悉的蜜蜂、小鳥、小狗、人打呼嚕的聲音，我認(rèn)為很形象。師 ： 書上的句子寫得多形象、多生動(dòng)?。【渥又羞\(yùn)用打比方的方法，可以加深我們對大海深處聲音的理解。讓我們一起來讀一讀。（學(xué)生有感情地朗讀）師 ： 哪位同學(xué)能用這樣的句式說說剛才聽到的聲音？（學(xué)生再次發(fā)言、交流）人教版部編本三年級下冊23. 海底世界同步練習(xí)題níng j nìg wi xinf ng f ùxù n s ùhò u

10、tu ìg ng j伸縮 (shu su ) 蘊(yùn)藏 (c á ng z à ng) 旅行 (n l )峽谷 (ji á xi á)海參 (sh n c n)(li ù l ù)10底（） 途（） 甲（） ?。ǖ停ǎ?涂（） 由（） 饑（1海底植物的差別 也是很大的。（）不收費(fèi) 的長途旅行。（2有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做3海底真是個(gè)景致奇怪、物品種類多、數(shù)量大的世界。 （）（）五、選擇正確的說明方法。打比方 作比較 列數(shù)字1海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的

11、火車還要快。（）（）2有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。（）3海藻的種類很多，有八千多種。（）六、選擇合適的詞語。奇異 奇怪（ 1）海底真是個(gè)景色（）、物產(chǎn)豐富的世界。（ 2）桂林七星巖的鐘乳石外形（）寧靜 平靜（ 3）海底是一片（）的世界。（ 4）聽了老紅軍做的報(bào)告會(huì)后，我內(nèi)心久久不能（）。七、課文內(nèi)容我知道。1這是一篇關(guān)于海洋的（）。A童話B 詩歌C 常識性課文2課文的第2 、3、4 自然段是從（ ） 、 （ ） 、 （ ） 這幾方面來介紹海底的。A地形B聲音C 植物D動(dòng)物E 礦藏八、課內(nèi)閱讀。海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。梭子魚每小時(shí)

12、能有幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。有些貝類自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來像閃爍的星星。（ 1）這段話是圍繞哪一句來寫的？，請用“”畫出來。（ 2）這段話寫了、 、 、 、 和 幾種動(dòng)物。（ 3）在文中找出下列詞語的近義詞。遠(yuǎn)程（） 忽然（） 旅游（） 一般（）（ 4）你還知道哪些海底動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)？請你簡要地寫下來。九、類文閱讀船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚?魚。?魚的體型長得苗條勻稱, 它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、

13、鯨的腹部或船底的習(xí)慣，所以，人們稱它為“天生旅行家”。?魚吸附在物體上，在周游的過程中，遇到餌料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩的一些殘食，就悄悄地離開自己所乘的 “船”， 去吃上一頓可口的美餐。然后， 再尋找一條新 “船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，它便繼續(xù)吸附在新“船”上。?魚在大海中乘“船”周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚等的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1. 在短文中找出下面各詞的反義詞。笨拙（） 長久（）2. 按短文填空。?魚的體型，行動(dòng)，性

14、格，尾巴。3. ?魚在大海中乘“船”周游，真是一舉兩得的美事！“一舉兩得”指的是什么？請用“”在短文中畫出來。4. 根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，對的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。（1） ?魚喜愛旅行，所以被稱為“天生旅行家”。（）（2） ?魚的“船主”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨等。（）（3） ?魚有時(shí)候離開“船主”是為了得到休息。（）答案：一、寧靜危險(xiǎn) 豐富 迅速 后退 攻擊2、 sucá n gl xi á shn l ù3、 海底 長途 甲等 肌肉 低頭 涂色 由來 饑餓4、 1. 差異 2. 免費(fèi) 3. 景色奇異物產(chǎn)豐富5、 1. 列數(shù)字 作比較 2. 作比較 3. 列數(shù)字6、 （ 1）奇異 （2）奇怪（3