北京版小學英語二年級上冊全冊教案設計

1、實用標準文案2016至2017學年度第二學期備 課筆 記本學科：英正 年級：二年級 姓名：宗寧 日期：2016.9科目英語 年級：二授課教師宗寧 2016年9月本 冊 教 學 目 的 要 求1 .養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2 .掌握一定的英語基礎知識。3 .突出對學生初步的綜合諦言運用能力的培養(yǎng)。4 .為學生可持續(xù)英語學習打好基礎。5 .能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口， 積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。6 .能在圖片、手勢、情景等非諦言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄 音材料。7 .能在任務型學習的過程中運用相關的諦言知識和技能，完成某項任務。8 .能演

2、唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。9 .幫助學生學會用英語介紹民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教 學 設 想1、以交際為核心，通過各種形式的課堂教學活動，培養(yǎng)學生學習英語的 興趣。2、創(chuàng)設真實的生活情境，使學生在生活中學習諦言，學習有用的英語。3、鼓勵學生說英語，讓他們體會到學習英語的樂趣，提高學生的口語表 達能力及學習語言的能力。4、遵循諦言學習的規(guī)律，習得與學習有機結合。5、建立和諧的師生關系，注意課堂中的師生互動，生生互動。6 .課上運用小組合作，培養(yǎng)學生互相幫助，團結合作意識。7 .運用多種手段教學，如：游戲、簡筆畫、歌曲等，培養(yǎng)學生學英語的興趣。教學內容Unit one What day

3、 is today?課時1教學目標1、能用“What day is today ?”詢問當天是星期幾并能回答，能用“ I can play 介紹自己當天的日?；顒?。2、能朗讀和認讀詞匯 Sunday、Monday Tuesday等3、能跟讀錄音說唱韻文。4、在談論每日活動安若卜時，養(yǎng)成合理安若卜日?；顒拥囊馑?。教學重點 難點1、能用“What day is today ?”詢問當天是星期幾并能回答，能用“ I can play 介紹自己當天的日?；顒?。2、能亮度和認讀詞匯 Sunday、Monday、Tuesday等3、day、today、Sunday等詞中的共同發(fā)首/ei/的口型變化教學準備

4、卡片、圖片、錄音機、教學課件教師活動學生活動設計意圖(1) Listen and say1 .導入(1) 教師進入教室，并與學生問好(2) 教室簡單介紹新學期的變化2 .學習話1(1) 認識圖中的人物(2) 初聽理解對話(3) 聽錄音模仿對話3 .學習話2(1) 認識圖中人物(2) 初聽理解對話(3) 聽錄音模仿對話(4) 學習詞匯(2) Let ' s act1 .角色扮演2 .詞匯學習(1)呈現(xiàn)詞匯(2)學生跟讀詞匯部分(3)鞏固單詞3 .模擬交際(1)呈現(xiàn)情景(2)教師呈現(xiàn)Let's act中的問答句和 Maomao 的圖片以及 Tuesday和Ping-pong 。(3

5、)教師在黑板中貼上"Today is Sunday "創(chuàng)設“今天是星期日”的，情景，與學生交流。(4)開展pair work ,創(chuàng)編對話。請3-4組學生反饋。學生反饋時評選最佳演員。(3) Let ' s say1 .看圖聽韻文，理解韻文(1) 教師將四張單詞卡分給四個學生，并引和教師打招呼Good morning.學生在教師引導下說 出 What day is today?.觀察圖片整體聽錄首會說 What day is today?.并 理解其含義。了解對話情 景，猜測人物 語百，調動舊 知，為新知做 鋪墊。學習朗讀對話 注意語音語調 準確優(yōu)美導學生按照星期順利

6、排成一排。(2) 教師呈現(xiàn)韻文的圖片， 請學生觀察圖中 的小動物和表情。(3) 播放韻文錄音，請學生認真聽。2 .朗讀韻文(1) 出示文字，播放韻文，(2) 多次播放錄首3 .表演韻文(1) 開展四人小組活動(2) 開展朗讀韻文的比賽。模仿語音語調進行跟 讀練習初步感知語音 詞匯發(fā)音在真實情景中 反復操練朗讀 語音詞匯板書設計Unit 1 What day is today?What day is today?It ' s Tuesday. I play ping-pong today.Monday basketballTuesday football課后小結學生對所學單詞和韻文掌握很

7、好，還 有個別孩子對初次見面和再次見面問 候掌握的不是很好，下課的時候多和 孩子打招呼練習。英語就在生活中。教學內容Unit one What day is today?課堂類型2教學目標1.能聽懂、會用 What day is today/tomorrow ?詢問當天/明天是星期幾并能回答，能用“ I。n”介紹自己在某一天的日?；顒?。2、能朗讀和認讀詞匯 Saturday、Sunday、week等3、能跟讀錄音說唱韻文。4、在建議周末可以做的事情時，體現(xiàn)關愛親人的教育。教學重點、 難點1 .掌握，匯 are、in、a、week2 .能認讀詞匯 Sunday、Saturday教學準備卡片、圖片

8、、錄音機、教學課件教師活動學生活動設計意圖(一)Listen and say1 .導入(1)教師連續(xù)播放前兩個的韻文，并引導一 部分學生有節(jié)奏地朗讀第一課韻文，另一部分 學生用節(jié)奏地朗讀第二課韻文。(2)開展pair work ,說說TW七天的單詞。2 .學習對話1(4) 認識圖中的人物(5) 初聽理解對話(6) 聽錄音模仿對話(4) 習對話2(5) 認識圖中人物(6) 初聽理解對話(7) 聽錄音模仿對話(8) 學習詞匯(四)Let' s act1 .角色扮演2 .詞匯學習(1)呈現(xiàn)詞匯(2)學生跟讀詞匯部分(3)鞏固單詞3 .模擬交際(1)教師拿出打亂順序的臥-到周五的星期詞 卡片，

9、請學生逐一齊讀。(2)創(chuàng)設情境(三)Let ' s say1.看圖聽韻文，理解韻文(1)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學生觀察圖中的 小動物和表情。(2)教師請三位學生本別扮演圖中的小動物， 斌企鵝燭照圖中的小動物的順序手舉牌子站在 講臺前。(3)播放韻文錄首。表演唱上節(jié)課韻文學生在教師引導下說 出星期.帶著問題聽對話模仿語音語調進行跟 讀練習正確讀出單詞熱身，創(chuàng)設英 語氛圍感知新短語含 義。培養(yǎng)聽得策 略強化語音發(fā) 音，整體認讀 單詞，強化記 憶熟練說唱小韻 文，語音語調2.朗讀韻文(1)出示文字，播放韻文，(2)多次播放錄首(3)重復播放韻文。4.表演韻文(1)開展pair work 活動

10、(2)鼓勵學生在pair work時將A課和第二 課的韻文連起來說。(3)學生練習表演韻文。拍手打節(jié)奏、跟唱小 韻文優(yōu)美板書設計Unit 1 What day is today?What day is tomorrow?It ' s Thursday. I go swimming on Thusday.Thursday go swimming Wednesday go dancing go boating課后小結通過對韻文的學習，學生對語音單詞 掌握良好。既復習了所學內容，又激 發(fā)了學生學習的興趣。同時對于星期 的理解教師還需要多方面的擴展。本 課教學效果良好，使學生既感覺到自 信又有

11、一種自豪的感覺，對于自信心 的建立有很大幫助，樸旭今天進步很 大。教學內容Unit one What day is today?課時3教學目標1.能聽懂、會用" What are the seven days in a week?”詢問一周都有哪幾天，并用“ They' re做出應答；能用“ Let' s.”2、能朗讀和認讀詞匯 Sunday、Monday Tuesday等3、能跟讀錄音說唱韻文。4、在談論每日活動安若卜時，養(yǎng)成合理安若卜日?；顒拥囊馑?。教學重點 難點4、能用“ What day is today ?”詢問當天是星期幾并能回答，能用“ I can pl

12、ay 介紹自己當天的日?；顒印?、能亮度和認讀詞匯 Sunday、Monday、Tuesday等6、day、today、Sunday等詞中的共同發(fā)首/ei/的口型變化教學準備卡片、圖片、錄音機、教學課件教師活動學生活動設計意圖(五) Listen and say(5) 入(3) 教師進入教室，并與學生問好(4) 教室簡單介紹新學期的變化(6) 習話1(7) 認識圖中的人物(8) 初聽理解對話(9) 聽錄音模仿對話7.學習又舌2(9)認識圖中人物(10)初聽理解對話(11)聽錄音模仿對話(12) 學習詞匯(六) Let ' s act3 .角色扮演4 .詞匯學習(1)呈現(xiàn)詞匯(2)學生跟

13、讀詞匯部分(3)鞏固單詞5 .模擬交際(1)呈現(xiàn)情景(2)教師呈現(xiàn)Let's act中的問答句和 Maomao 的圖片以及 Tuesday和Ping-pong 。(3)教師在黑板中貼上"Today is Sunday "創(chuàng)設“今天是星期日”的，情景，與學生交流。(4)開展pair work ,創(chuàng)編對話。(七)請3-4組學生反饋。學生反饋時評選最 佳演員。Let ' s say5.看圖聽韻文，理解韻文(4)教師將四張單詞卡分給四個學生，并引導學生按照星期順利排成一排。和教師打招呼Good morning.模仿語音語調進行跟 讀練習模仿語音語調進行跟熱身，創(chuàng)設英

14、語氛圍培養(yǎng)聽得策略 理解文章內容學會朗讀課文鞏固操練掌握 對話內容(5) 教師呈現(xiàn)韻文的圖片， 請學生觀察圖中 的小動物和表情。(6) 播放韻文錄音，請學生認真聽。6 .朗讀韻文(3) 出示文字，播放韻文，(4) 多次播放錄首7 .表演韻文(3) 開展四人小組活動(4) 開展朗讀韻文的比賽。讀練習說出聽到的詞語，猜 猜韻文的意思拍手打節(jié)奏、跟唱小 韻文板書設計Unit 1 What day is today?What day is today?It ' s Tuesday. I play ping-pong today.Monday basketballTuesday football

15、課后小結大多數(shù)學生對新接觸的星期掌握起 來不存在難度，周二周四周六需要多 加強練習。但對于個別發(fā)音存在問題， 應該時時處處加以糾正，幫助學生形 成正確的發(fā)音。教學內容Unit one What day is today?課堂類型4教學目標1.能在一定的情景中恰當?shù)剡\用本單兀關于星期的表達用語。2、能聽懂、會說、指認并能認讀本單元的詞匯，能結合所學句型使用。3、能讀準字母a及字母組合ai、ay在單詞中的發(fā)音。4、能談論每日活動安若卜時，養(yǎng)成合理安#卜日常生活的意思。教學重點、 難點1.能在一定的情景中恰當?shù)剡\用本單兀關于星期的表達用語。2.能聽懂、會說、指認并能認讀本單元的詞匯，能結合所學句型使

16、用。教學準備卡片、圖片、錄音機、教學課件教師活動學生活動設計意圖(一)Listen and number1.游戲導入(1)教師拿出單詞卡片，請學生注意朗讀(2)教師取出一張單詞卡片，請學生猜測單詞 內容。2.Listen and number(1)教師呈現(xiàn)圖片，詢問學生"What do yousee ” 學生回答 boat、river 等(2)教師播放錄音，學生根據(jù)錄音填寫序號。(3)學生跟讀錄音朗讀，同時用手指指向相 應的內容。(4)教師請學生說一說圖中沒有呈現(xiàn)的動詞o(5)教師請一名學生說動詞短語，其他學生 跟讀。(二)Match and say(1)教師組織學生開展 pair

17、work(2)請學生按照順序讀出星期單詞。(3)學生打開教材，觀察教材內容(4)學生兩個一組檢查(三)Talk and act(1)請學生看圖中的單詞并朗讀(2)請學生回憶句型“ Let 's play?！?3)學展 pair work(四)Look and read(1)教師復習一年級上冊的韻文(2)教師引導學生說出韻文中的單詞的發(fā)音(3)教師帶學生讀黑板上的單詞(4)教師再次引導學生朗讀單詞(五)Let ' s play(1)教師拿出一組打亂順序的星期詞的卡片，請學生讀單詞。(2)教師拿出一組表示動詞短語的圖片(3)教師請隱名學生參與示范回答I see兩人一組，通過問答 的

18、形式檢查答案鞏固所學知 識，完成書中 練習了解對話情 景，猜測人物 語后,調動舊 知，為新知做 鋪墊。為比賽做準備(六)Trace and match(1)教師出小前一個環(huán)仙小池的單詞卡片，不 范抄寫一個單詞。(2)教師請學生在四線三格上抄寫星期詞(3)教師組織學生將圖片與對應的單詞連線(七)Let ' s do(1)教師拿出折好的紙，用剪力剪出 7個葫 蘆紙片(2)教師在A個葫蘆上寫出Sunday,然后在其他的葫蘆上寫上其他的幾天(3)教師用線將葫蘆穿起來跟老師一起做通過游戲復習 單詞，增加趣 味性，激發(fā)學 生學習興趣板書設計Unit 1 What day is today?What

19、 day is today?It ' s Thursday.課后小結通過學生自己的歸納總結，將本課的 重點句型、單詞都反映在黑板上，培養(yǎng)學生的認讀能力.說一說，認一認， 讀一讀，使學生在競賽中提高學習英 語的自信心和主動性。教學內容Unit two What do you do on Sunday?課時1教學目標1.能用“ Do youon？ ”詢問他人周幾是否做什么并能回答，能用I can play 介紹自己當天的日?；顒印?、能朗讀和認讀詞匯 park、class、we等3、能跟讀錄音說唱韻文。教學重點 難點能用“ Do youon？ ”詢問他人周幾是否做什么并能回答，能用“Ica

20、n play 介紹自己當天的日?；顒?。2、能朗讀和認讀詞匯 park、class、we等教學準備卡片、圖片、錄音機、教學課件、光盤教師活動學生活動設計意圖(一)Listen and say1.導入11)教師與學生公唱 Days of week(2)教師呈現(xiàn)自制的Kate 一周日程表并戴上Kate的頭飾，介紹一周的日常安排。1.學習對話(1)觀察主題圖，猜測對話內容(2)初聽理解對話(3)聽錄音模仿對話(4)認識圖中人物(5)初聽理解對話(6)聽錄音模仿對話(7)學習詞匯(八) Let ' s act1.角色扮演2、詞匯學習(1)呈現(xiàn)詞匯(2)學生跟讀詞匯部分(3)鞏固單詞3.模擬交際(

21、1)呈現(xiàn)情景(2)教師呈現(xiàn)Let' s act中的問答句(3)教師在黑板中貼上的情景，與學生交流。(4)開展pair work ,創(chuàng)編對話。(5)請3-4組學生反饋。學生反饋時評選最佳演員。(三)Let' s say1 .看圖聽韻文，理解韻文(1)教師請學生觀察韻文插圖(2)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學生觀察圖中的小動物和表情。(3)播放韻文錄音，請學生認真聽。2 .朗讀韻文(5) 出示文字，播放韻文，和教師一起唱學生在教師引導下說 出功能句整體聽錄首模仿語音語調進行跟 讀練習學習朗讀對話 注意語音語調 準確優(yōu)美(6) 多次播放錄首3.表演韻文(5) 開展四人小組活動(6) 開展朗

22、讀韻文的比賽。拍手打節(jié)奏、跟唱小 韻文熟練說唱小韻 文，語音語調 優(yōu)美板書設計Unit 2 What do you do on Sunday?Do you go to the park on the Saturday?Yes, I do No, I don' tpark cinema bookstore musemu課后小結在學習韻文白過程中，充分挖掘韻文中的知識點，利用韻文中的句型擴充 知識，使學生不僅只學到了韻文 ，更能 在學習中舉一反三。在輕松的韻文學 習中一舉數(shù)得.教學內容Unit two What do you do on Sunday?課堂類型2教學目標1 .能用“What

23、 do you do on？”詢問周幾做什么并能回答， parents and I .介紹自己在某一天的日常活動。2 、 能朗讀和認讀詞匯 zoo、 go to the zoo 、 read books 占 czaR 口口、土rti=r 6能用“ My李3、甘匕岷以水曰現(xiàn)"日日刁乂。教學重點、 難點1 .能用“What do you do on？”詢問周幾做什么并能回答， parents and I .介紹自己在某一天的日常活動。2 、 能朗讀和認讀詞匯zoo、 go to the zoo 、 read books 占能用“ My李教學準備卡片、圖片、錄音機、教學課件教師活動學生活動

24、設計意圖(一)Listen and say1 .導入(1)教師與學生共同演唱歌曲Old MacDonaldHad a Fram(2)教師呈現(xiàn)各種動物的圖片并與學生進行交 流。2 .學習對話(1)觀察主題圖，猜測對話(2)初聽理解對話(3)聽錄音模仿對話(二)Let ' s act1 .角色扮演2 .詞匯學習(1)呈現(xiàn)詞匯(2)學生跟讀詞匯部分(3)鞏固單詞3 .模擬交際(1)活動：My weekend(2)創(chuàng)設情境(三)Let ' s say1 .看圖聽韻文，理解韻文(1)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學生觀察圖中的 小動物和表情。(2)教師請三位學生本別扮演圖中的小動物， 斌企鵝燭照

25、圖中的小動物的順序手舉牌子站在 講臺前。(3)播放韻文錄首。2 .朗讀韻文(1)出示文字，播放韻文，(2)多次播放錄首(3)重復播放韻文。8.表演韻文(1)開展pair work 活動表演唱上節(jié)歌曲模仿語音語調進行跟讀練習熱身，創(chuàng)設英 語氛圍培養(yǎng)聽得策略 理解課文大意學習韻文，感 知節(jié)奏，理解 意思(2)鼓勵學生在pair work時將A課和第二 課的韻文連起來說。(3)學生練習表演韻文。板書設計Unit 2 What do you do on Sunday?What do you do on Sunday?I go to the zoo.Go to the zooDraw picturesR

26、ead books課后小結個別學生認讀句型，單詞后困難如樸 旭，王添。很多學生會說但是不會認， 這與學習習慣有關系如雨菲，鎮(zhèn)北， 同時教師在教學中應改進方法注意提 高學生認讀的能力。教學內容Unit two What do you do on Sunday?課時3教學目標1 .能用"What do you do on ？"詢問他人"周幾做什么"，并用"Ioften'做出應答。2 、 能指讀和認讀詞匯 film 、 grandpa、 grandma、 or 等3、能跟讀錄音說唱韻文。教學重點 難點1 .能用"What do yo

27、u do on ？"詢問他人"周幾做什么"，并用"Ioften'做出應答。2 、 能指讀和認讀詞匯 film 、 grandpa、 grandma、 or 等。教學準備卡片、圖片、錄音機、教學課件教師活動學生活動設計意圖(一)Listen and say1 .導入(1)教師與學生共同演唱歌曲Days of week(2)教師呈現(xiàn)Kate的圖片。2 .學習對話1(1)觀察圖片 猜測對話內容(2)初聽理解對話(3)聽錄音模仿對話3 .學習對話2(1)認識圖中人物(2)初聽理解對話(3)聽錄音模仿對話(4)學習詞匯(二)Let ' s act1

28、、角色扮演2、詞匯學習(1)呈現(xiàn)詞匯(2)學生跟讀詞匯部分(3)鞏固單詞4 .模擬交際(1)呈現(xiàn)情景(2)教師呈現(xiàn)Let' s act中的問答句(3)教師創(chuàng)色與學生交流。(4)開展pair work ,創(chuàng)編對話。(5)請3-4組學生反饋。學生反饋時評選最佳 演員。(三)Let' s say1.看圖聽韻文，理解韻文(1)教師將四張單詞卡分給四個學生，并引導 學生按照星期順利排成一排。(2)教師呈現(xiàn)韻文的圖片，請學生觀察圖中的 小動物和表情。(3)播放韻文錄音，請學生認真聽。表演唱聽錄音找出問題答案熱身，創(chuàng)設英 語氛圍培養(yǎng)聽得策略 理解文章內容深入理解課文 正確朗讀對話 內容2 .

29、朗讀韻文(1)出示文字，播放韻文，(2)多次播放錄首3 .表演韻文(1)開展四人小組活動(2)開展朗讀韻文的比賽。拍手打節(jié)奏、跟唱小 韻文熟練說唱小韻 文，語音語調 優(yōu)美板書設計Unit 2 What do you do on Sunday?What do you do on Saturday ?I often go to see a filmGo to see a filmGo to buy booksGo to see my grandparents課后小結學生對新個別單詞發(fā)音記憶不太好：see my parents, see a film應該時時處處加以糾正，擴展 grandparent

30、s 幫助學生形成正確的語音語調。句型 掌握良好。教學內容Unit two What do you do on Sunday?課堂類型4教學目標1.復習本單兀關于詢問他人“星期幾是否做什么”及回答的日常用語。2、能聽懂、會說、指認并能認讀本單元的詞匯，能結合所學句型使用。3、能讀準字母e及字母組合ee、ea、ey在單詞中的發(fā)音。4、能談論每日活動安若卜時，養(yǎng)成合理安#卜日常生活的意思。教學重點、 難點1.能在一定的情景中恰當?shù)剡\用本單兀關于星期的表達用語。2.能聽懂、會說、指認并能認讀本單元的詞匯，能結合所學句型使用。教學準備卡片、圖片、錄音機、教學課件教師活動學生活動設計意圖(一)Listen

31、 and number1.導入(1)師生,起唱 Old MacDonald Had a Fram(2)猜謎語活動。2.Listen and number(1)教師呈現(xiàn)圖片，詢問學生"What do yousee ”學生回答(2)教師播放錄音，學生根據(jù)錄音填寫序號。(3)學生跟讀錄音朗讀，同時用手指指向相 應的內容。(4)教師請學生說一說圖中沒有呈現(xiàn)的動詞o(5)教師請一名學生說動詞短語，其他學生 跟讀。(二)Match and say1.拼組短語(1)教師注思呈現(xiàn)動詞 play、go等(2)學生幫忙組成那個活動的圖片(3)學生打開教材，觀察教材內容(4)學生兩個一組檢查(三)Matc

32、h and say(1)請學生看圖中的單詞并朗讀(2)請學生回憶句型“ Let 's play?！?3)學展 pair work(四)Talk and say1 .表演對話(1)引導學生觀察所給的三幅圖片，了解對話 »。(2)引導學生觀察第二幅圖中的細節(jié)(3)引導學生觀察第三幅圖的細節(jié)(4)教師與學生示范表演這三幅圖、表演2 .介紹自己的周末生活3 .游戲：猜猜我是誰(五)Look and read邊做動作邊背誦本單 元所學小韻文根據(jù)錄音在圖片上填 寫序號流利說唱已學韻文鞏固所學知 識，完成書中 練習1.導入(1)教師復習一年級上冊的韻文(2)教師引導學生說出韻文中的單詞的發(fā)

33、音(3)教師帶學生讀黑板上的單詞(4)教師再次引導學生朗讀單詞2 .找到神秘的字母3 .朗讀單詞4 .朗讀句子5 .拓展學習(五)Let ' s play1 .復習一周7天的英語表達。(1)教師拿出一組打亂順序的星期詞的卡片， 請學生讀單詞。(2)教師拿出一組表示動詞短語的圖片(3)教師請隱名學生參與示范2 .復習各種活動的英語表達3 .做游戲(六)Trace and match1 .觀察圖片2 .描摹單詞3 .詞圖連線(七)Let 's do(1)教師拿出“星期書”并朗讀(2)教師觀察教材中此版塊的圖片，請學 生觀察這節(jié)課要繼續(xù)的事(3)教師戰(zhàn)士別的班的學生制作的作品(4)學

34、生獨立完成作品(5)學生展示作品。將人物對話補充完整說出自己聽到的內容通過游戲復習 單詞，增加趣 味性，激發(fā)學 生學習興趣板書設計Unit 2 What do you do on Sunday?What do you do on Saturday ?I often go to see a filmGo to see a filmGo to buy booksGo to see my grandparentsGo to the zooDraw picturesRead books課后小結通過復習了解到學生對本單元的各知 識點掌握良好，學生能夠對自己有一 個正確而客觀的評價。應加強學生對 知識點歸

35、納能力的培養(yǎng)。不過還應該 加入一些寫的練習。教學內容UNIT 3WHAT S YOUR NUMBER?課時1教學目標1、能詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量，并能應答。2、能認讀數(shù)字11-20,能在情境中表達。3、能在情景中聽出、讀出本課重點詞匯。4、通過學習建立主動與熟人問候的意識。教學重點 難點1學習詢問他人的號碼的用語及應答。2 認讀單詞 number ,eleven ,twelve, thirteen, his ,her .3 詞匯 thirteen ,fourteen, fifteen的認讀及重首.教學準備教學課件，單詞卡片教師活動學生活動設計意圖Listen and say1、導入

36、(1) greeting(2) 聽歌曲1-102、學習對(1) 了解語境Show the picture 1(2)理解對話教師出示主題圖一 讓學生聽錄音邊觀察播放對詁錄首兩遍(3)聽錄音模仿跟讀再播放對話錄音，學生模仿教師播放錄音，學生跟讀3、學習對話二(1) 了解語境Show the picture 2Ask : what does MAOMAO say?(2)理解對話聽錄首,前，注思聽.What s maomaos number ? What' s baobao ' s number ?(3)聽錄音模仿跟讀。播放對話錄音，學生邊聽邊看圖。再次播放錄音，學生模仿語音語調，跟

37、讀。4表演對話：發(fā)給學生數(shù)字卡片11.12, 師生表演對話。Say something about the pictureMy number is twelve.Answerthequestions培養(yǎng)英語學習 興趣，引導學 生開口說話。(1)出示卡片，認讀單詞。(2)分成兩個情景表演對話。(3)師生評價。5、鞏固練習(1)請幾組同學上前表演。T:What' s your number?(2)評價。His /her number Say and act.創(chuàng)設情景，在比 較真實的 情境中靈活運用日 o板書設計UNIT 3 What' s your number? Lesson 9

38、My number is What' s kate ' s number 課后小結課前的習慣必/、口少，1 100每次 課前數(shù)數(shù)。幫助學生借助圖片學習 理解單詞，指導并訓練了讀準單詞， 個別孩子讀/、準，需要單獨指導。教學內容UNIT 3WHAT S YOUR NUMBER?課時2教學目標1,繼續(xù)練習詢問他人的號碼，物品數(shù)量和上課數(shù)量，并能應答。2,能認讀數(shù)字11-20,能在情境中表達。3,初步了解物主代詞的用法。4,能模仿錄音說唱韻謠。教學重點 難點1,能認讀數(shù)字11-20,能在情境中表達。2,初步了解物主代詞的用法。3,能模仿錄音說唱韻謠。教學準備教學掛圖單詞卡片教師活動學

39、生活動設計意圖Let' s act1,詞匯操練(1)出水動物在開運動會場景圖，給動學生很快說出號碼。物配上號碼。(2)游戲 What' s missing?找出缺少的數(shù)字。在具體情境中應(3)猜一猜Ny number is 用交際用語。請2-3組同學示范表演對話。觀察，評價。請學生到講日前向1可黑板：what s yourMy number is number?激發(fā)學習興趣。2,角色扮演(1)請2-3名學生小范表演對話。(2)開展 pair workMy number is 2模擬交際(1)創(chuàng)設情景：將教師布置成黑板(2) pair work(3)請學生表演。what'

40、 s your number?My number is(4)四人一組交際練習。eleven.(三)Let' s say1,看圖聽韻文引導學生進入情What are these ?境。What are they doing ?They are birds.(1)看圖學習新單詞They are singing.What is it ?One hourIt ' s a clock.(2)聽韻文錄音hour培養(yǎng)學生語感和播放兩遍W感。(3)呈現(xiàn)韻文情境辿聽邊重;M。2,朗讀韻文(1)播放韻文邊讀邊拍手。(2)圈出單詞Day play3表演韻文一邊拍手一邊說韻(1)開展 pair wor

41、k文。(2)說韻文Hours work time(3)小組表演韻文評價。板書設計UNIT 3 HOW ARE YOU ?Lesson 9Good hoursWork play課后小結數(shù)字的丑卡片游戲，平時還是應該 多讓孩子練習一下。在角色扮演和 模擬交際活動中，孩子們缺乏主動 性，多鼓勵和引導。教學內容UNIT 3WHAT S YOUR NUMBER?課時3教學目標1、能夠聽懂并能用 How many - do you have ?相互問 候2、能夠認讀數(shù)字16-18.3、能模仿錄音說唱韻文。4、通過學習，建立名詞復數(shù)的意識。教學重點 難點1,能夠聽懂并能用 How many - do you

42、 have ?相互1可候2,能夠認讀數(shù)字 16-18.單詞：pig you're mycow教學準備教學掛圖單詞卡片教師活動學生活動設計意圖一、Listen and say導入greeting1、出示主題圖，請學生認識新朋友2、學習對(1) 了解語境Show the picture 1(2)理解對話教師出示主題圖一 讓學生聽錄音邊觀察播放對詁錄首兩遍(3)聽錄音模仿跟讀再播放對話錄音，學生模仿教師播放錄音，學生跟讀3、學習對話二4、(1) 了解語境Show the picture 2Ask : what are they talking aboutSay something about

43、 the pictureAnimals趣味性導入，吸 引學生的注意 力。(2)理解對話教師創(chuàng)設主題圖教師播放錄音，請學生觀察主題圖二What can you see in the picture ?How many hens does he have?(通過問題，集中學生聽的注意力。)(二)Let' s act1詞匯操練(1)詞匯回家(2)數(shù)字火車(3)火眼金睛。2角色扮演(1) What animals can you see?(2) how many fish do you have ?3模擬交際(1)創(chuàng)設景：家里養(yǎng)魚的圖片出示。(2) pair work(3)請學生扮演 Guog

44、uo,baobao表演對 話。(三 let ' s say1、看圖聽韻文2、朗讀韻文3、表演韻文AnswerthequestionsHens cows Seventeen hens .I have fish. Sheep ducks Seventeen.一邊拍手一邊說韻 文。練習數(shù)字的表 達。創(chuàng)設情景，在比 較真實的情境中靈活運用 tH" 日 °通過說和表演韻 文，學習加法和 乘法的表達。板書設計UNIT 3 UNIT 3WHAT S YOUR NUMBER' Lesson 10Five plus ten is fifteen .Five times thr

45、ee is fifteen.課后小結仍需繼續(xù)培養(yǎng)孩子語感和對韻文的 ，興趣。另外注意數(shù)字知識的拓展，在平時生活中多注意對學生進行數(shù) 字的訓練。教學內容UNIT 3WHAT S YOUR NUMBER?課時4教學目標'1.能聽懂、會用 how many do you have人班里男生人數(shù)和課時數(shù)以及應答we have2 .能認讀19.20表達物品數(shù)量。3 .初步建立名詞復數(shù)意識。4 .跟隨錄首說唱韻文。？詢問他教學重點， 難點1,能聽懂、會用how many do you have？詢問他 人班里男女生人數(shù)和課時數(shù)以及應答 we have2 認讀和運用單詞 nineteen two t

46、hree after our classesonly 3 twenty classes only的發(fā)音。教學準備教學掛圖單詞卡片教師活動學生活動設計意圖一、Listen and say1,導入(1)復習數(shù)字(2) number games :who is fast?2學習對話1(1)導入How many girls do you have ?(2)認識圖中人物Who are they ?What are they talking about?We have .They are boys.two通過操練，幫 助學生理解所 學的語后。(3)理解對話播放錄音兩遍播放錄音兩遍How many boys

47、 in lingling ' s class?學習單詞our聽錄音模仿跟讀反復播放錄首。3學習對話2Listenandanswer.Twenty .模仿錄音中語音語 調進行跟讀練習。鼓勵學生大膽 開口說。(1)認識圖中人物What can you see in the picture ?Where are they ?(2)理解對話I can see In the classroom.What are they talking about?classes播放錄音兩遍播放錄音兩遍classesWhat do they want to do in the morning ?學習單詞two

48、threeI have only one.Two-too ,反復播放錄首。There three表演對話模仿錄音中語音語二 let ' s act調進行跟讀練習。1,sing s song評價2,詞匯操練出示單詞拼單詞3角色扮演朗讀單詞創(chuàng)設W景，Who can you see in the picture ?讓學生在比Where are they ?較真實的小組問答練習I can see 情境中靈活表演對話On the playground.運用語百。三 let ' s say .1、看圖聽韻文師生互評。2、朗讀韻文通過說和表演3、表演韻文一邊拍手一邊說韻韻文，學習加文。法和乘

49、法的表達。板書設計UNIT 3 UNIT 3WHAT S YOUR NUMBER' Lesson 11How many girls /boys do you have ？We have 課后小結?在情境交際中，大部分孩子能聽 懂并做出相應回答，個別孩子缺 乏積極性，需要鼓勵和引導。課 程中注意語法知識的滲透，復數(shù) 的認識。教學內容UNIT 3WHAT S YOUR NUMBER?課時5教學目標1,復習本單元主要功能句型，能詢問他人的電話號碼，物品數(shù) 量，班級人數(shù)及應答。2,復習數(shù)詞11-20.3,知道單詞中含有/ a 1 /的讀音規(guī)則。4,能夠跟隨錄音讀出本單元二首韻謠。教學重點 難點

50、1,復習本單元主要功能句型，能詢問他人的電話號碼，物品數(shù) 量，班級人數(shù)及應答2,感受字母在單詞中的發(fā)音。3,物主代詞的理解和運用。教學準備教學掛圖單詞卡片教師活動學生活動設計意圖一、 Listen and circle1導入唱數(shù)字歌曲2朗讀單詞出示數(shù)字卡片。比賽朗讀單詞。復習數(shù)字單詞3完成教材練習。學生積極性很高。(1) what can you see in the picture ?Tiger,lion,bearWhere are they ?cow(2) what numbers can you see?They are in the(3)播放錄首zoo.Find the numbers

51、.二 match and say圈單詞。1復習數(shù)字在輕松環(huán)境中2復習11-20One -ten習得語百O3,呈現(xiàn)圖片拼寫單詞。4 How many houses can you see ?5listen and touch .說圖中數(shù)字三 talk and act .I can see 1,what ' s lala ' s numbers?2 what ' s your numbers?2表演對話。四 look and readMy number 1,出示單詞： hi tiger kite nice white評出最佳演員。ice2思考發(fā)/ a i /音的單詞讀一讀，

52、分類。用自然拼讀3總結發(fā)音規(guī)則。Night bright方法鍛煉學五 let ' s play小組自己試著讀韻生辨音能What' s your number?文。力。六 let ' s doMy number is 1 how many girls can you see?詢問對方座位號。2which class are you in ?I can see 3 is this your class?Class 1七 trace and match1拼讀單詞活動引導學生關注學生寫在四線三格書與要求，養(yǎng)中。成良好的書寫2繼續(xù)帶領學拼單詞。習慣。Twothree3書寫單詞nineteen說說書寫注意事項。能