小學(xué)語文下學(xué)期教研組工作計劃

1、.小學(xué)語文下學(xué)期教研組工作方案一、指導(dǎo)思想：在求真務(wù)實促開展、和諧創(chuàng)新凸人文、學(xué)習(xí)理論終關(guān)鍵、質(zhì)量特色強(qiáng)名校的學(xué)校精神指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承優(yōu)良的辦學(xué)思想，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目的，響應(yīng)全面創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、效勞、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面進(jìn)步學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，為實小全面創(chuàng)始二次創(chuàng)業(yè)新場面夯實根底。二、工作要點：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽理論，深化推進(jìn)語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽理論探究。要確立以活

2、動促開展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議商討，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要實在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈敏的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，老師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目的。一年級課改要在上學(xué)期實驗的根底上繼續(xù)認(rèn)真扎實地開展探究理論，注意積累典型課案和經(jīng)歷；非課改年級也要用課改理念指導(dǎo)和改革課堂教學(xué)，深化領(lǐng)會教材修訂的指導(dǎo)思想、編寫思路、構(gòu)造、體系以及教學(xué)要求的變化

3、，用新觀念、新教法教老教材。2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)?根底教育課程改革綱要試行?、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究理解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目的，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目的、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本走向“體驗；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑走向“教學(xué)相長；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子走向育人“打底子；科學(xué)觀，從“封閉走向“開放；目的觀，從單一目的走向三維整合的目的。要繼續(xù)努力將教改根本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價要從重老師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的開展，學(xué)生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目的的角度考慮全

4、面進(jìn)步學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評價和互相評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，根底性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式，搜集可以反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、老師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和開展。4、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“學(xué)生主體性開展與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的課題研究。本組老師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學(xué)期還將進(jìn)展新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕老師從開學(xué)初就積極搜集、準(zhǔn)備材料，爭取多一些申報課

5、題可以在市、縣級立項。5、加強(qiáng)課改正程管理。本組老師要積極商討教法學(xué)法，積極上好課改理論課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)歷。同時要努力將教研組建立為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建立步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化效勞，標(biāo)準(zhǔn)語文教學(xué)常規(guī)管理。1、繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要根底性跟綜合性、理論性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、效勞。2重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視

6、上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取實在的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)開展打下良好的根底。3加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處屢次、小范圍地進(jìn)展隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測，及時分析反響調(diào)控。同時加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗讀比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展。三、加大力度，催長骨干，積極推進(jìn)名師工程。1加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)構(gòu)造、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，

7、組織老師配合學(xué)校創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年老師在語文課改中不可低估的作用，注意老師的平衡性開展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)老師隊伍建立。3認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年老師的脫穎而出提供更多的時機(jī)。本學(xué)期將組織進(jìn)展“每人一課活動，讓每一位老師都能上出一堂好課，并請學(xué)校指導(dǎo)、專家進(jìn)展組織評優(yōu)?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開

8、展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。其次，由學(xué)校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀老師準(zhǔn)備參加全校各學(xué)科的“每人一課比賽活動。時間學(xué)校另定三、本學(xué)期主要工作安排二月份：1.制定方案，學(xué)習(xí)學(xué)校工作方案精神。2.組織老師參加“創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校發(fā)動會。3.學(xué)習(xí)教研組工作方案，號召青年語文老師制定個人學(xué)習(xí)、成長方案，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型校園。三月份1.組織語文老師參加立項課題研究會。2.參加新課改專題研討會。3.“每人一課活動開場啟動。重點在高段4籌備新一輪課題申報立項活動。四月份：1.組織12年級聽寫比賽。2籌備“新課改教育教學(xué)示范周活動。3.開展“環(huán)保詩歌朗讀比賽活動。4.“