中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1

1、中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1【篇一：中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1】1認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。2能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。3能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料活動(dòng)準(zhǔn)備：1教學(xué)掛圖一中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；13數(shù)卡。2幼兒用書第1頁(yè)13的數(shù)卡，小玩具2組，幼兒用書第20頁(yè)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3以及第5頁(yè)數(shù)物拼版的材料?；顒?dòng)過程：一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。1教師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？2引導(dǎo)幼兒按序排卡片。教師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。3師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一

2、說卡片是怎樣排列的1只貓，2只兔，3只雞評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。1教師我們可以用數(shù)字幾來表示只貓呢？在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1這是數(shù)字幾？它像什么？整理兒歌1像什么，2像什么。2教師逐一引導(dǎo)幼兒為只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。方法同上評(píng)析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3 三個(gè)數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹

3、配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來答復(fù)，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確識(shí)別出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。三、理解數(shù)的實(shí)際意義1教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對(duì)這個(gè)問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當(dāng)幾個(gè)孩子答復(fù)后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們答復(fù)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)舉手的孩子都來說一說，充分表達(dá)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，表達(dá)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。四、幼兒分組操作。1第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。教師：

4、請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。2第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點(diǎn)子，于是就改了擺積木。3第四組，看數(shù)圈畫教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時(shí)，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。4第五、六組，數(shù)物拼板。教師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在

5、一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說一說 幾個(gè)用數(shù)字表示 ?；顒?dòng)結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好五、交流與評(píng)價(jià)展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體驗(yàn)證并說說操作理由數(shù)字是幾，所以就畫上幾個(gè)點(diǎn)子等，并關(guān)注其作業(yè)整潔度?；顒?dòng)延伸：在日常生活中，教師可隨時(shí)滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中穩(wěn)固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來，讀出來，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動(dòng)聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1

6、、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來說比較容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問了一個(gè)問題 1像什么？ ，本來以為孩子們會(huì)答復(fù)1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話： 1像鉛筆會(huì)寫字。這讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說這種完整話，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了 2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽 等話，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來很感興趣。如果能夠及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一

7、次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提高?！酒褐邪鄶?shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1】精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”是在幼兒認(rèn)識(shí)“6”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活 動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒 平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng) 與葫蘆娃交朋友貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字 “7”，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“7” 2、人手一

8、份17數(shù)字卡片和7 以內(nèi)的實(shí)物卡片、大 圖片一幅、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。3、活動(dòng)室周圍放置假設(shè)干身上有17圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng) 1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？ 可以用數(shù)字幾表示？精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”并說說數(shù)字“7”像什么？可以表示什么？ 1、第一關(guān)：送禮物請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7 的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰找到的禮物又對(duì)又 快。提問：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？ 3、第二關(guān)：考眼力師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。游戲找朋友，穩(wěn)固對(duì)7數(shù)量的正確判斷

9、。點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂停，比一比誰找的動(dòng)物又對(duì)又 1、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7 的小動(dòng)物。自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對(duì)數(shù)字 “7”的認(rèn)識(shí)。不足之處就是在游戲考眼力一環(huán) 節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多安排些數(shù)量是“7”的精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 實(shí)物讓幼兒觀察識(shí)別，進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)數(shù)字“7”的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表 達(dá)物體的數(shù)量，

10、如：7 個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念?；顒?dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5中班上數(shù)學(xué) 動(dòng)物卡13假設(shè)干、數(shù)卡15 動(dòng)物園地圖一張 老師周末去了動(dòng)物園你們猜猜老師看到了哪些動(dòng)物？老師這里有一張動(dòng)物園地圖。像什么？5像秤的鉤子。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5，并請(qǐng)孩子想象它 們分別像什么？幼兒自由答復(fù)。請(qǐng)小朋友們?yōu)槊總€(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡片并把它們拼起來，一邊拼一邊說“幾個(gè)*用數(shù)字*表示” 1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8” 2、初步掌握8的實(shí)際意義 數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件 2、活動(dòng)室周圍放置假設(shè)干身上有18點(diǎn)子或數(shù)字的 精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)

11、家原創(chuàng) 3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。開始部分組織教學(xué) 1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們 就戴上幾的頭飾。2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒答復(fù)。3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道 飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾 只蜜蜂？7 只蜜蜂后來又飛來1 只蜜蜂，一共是8 只蜜蜂。8 只蜜蜂是怎么來的老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放 花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。能表示8只蜜蜂、8 只花籃、8

12、還能表示8 顆星星 能表示好多好多是8個(gè)的物品。精品文檔 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng) 第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片 送給黑貓警長(zhǎng)比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。第三關(guān)，考考你們的眼力，。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。8、游戲捉老鼠，穩(wěn)固對(duì)8數(shù)量的正確判斷?；顒?dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn) 的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老 鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到

13、外面去玩一回吧?！酒褐邪鄶?shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字1】活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班的幼兒剛從小班升上來，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡(jiǎn)單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)識(shí)和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1 5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 5的數(shù)字圖卡及1 5的數(shù)字頭飾?；顒?dòng)過程一、手指游戲：5只猴子蕩秋千，讓幼兒有數(shù)字1 5的印象。二、1.教師：小朋友們好！今天有幾個(gè)小朋友要來我們班做客，你們想不想認(rèn)識(shí)他們??？在認(rèn)識(shí)他們之前，

14、我有一個(gè)小小的要求，你們一定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下： 大家好！我的名字叫： 1 ，很高興認(rèn)識(shí)你們，我要和你們做好朋友，好不好？ 好教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么??？1出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，介紹時(shí)可以打亂數(shù)字順序，這樣防止幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)識(shí)數(shù)字。3.把數(shù)字1 5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)，拿出圖卡 1 ，問小朋友 1 像什么？讓幼兒自由答復(fù)。教師總結(jié)： 1 像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。三、游戲：請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1 5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1 5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱找朋友這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找