小學(xué)語(yǔ)文（蘇教版）五年級(jí)第十冊(cè)第七單元《26.水》教案

1、.小學(xué)語(yǔ)文蘇教版五年級(jí)第十冊(cè)第七單元?26.水?教案一 教材分析?水?系蘇教版國(guó)標(biāo)本第十冊(cè)的一篇課文。課文敘寫了“我出生的村子嚴(yán)重缺水，人們愛水、盼水、節(jié)水?；貞浐⑻釙r(shí)洗澡的不易，突出了水的無(wú)比珍貴。兩處細(xì)節(jié)描寫：下雨時(shí)，在雨水中洗澡；炎熱時(shí)，母親用“一勺水為“四兄弟消暑乘涼，給我們留下深化的印象。課文采用反襯的寫法，通過(guò)村民洗澡時(shí)的“痛痛快快、“舒適，襯托出水的珍貴，缺水的苦澀，并以此警示今人要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)缺水

2、之困難，要珍惜水資源。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文。2、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，體會(huì)水的珍貴，缺水的苦澀。教育學(xué)生珍惜水資源。四教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。五設(shè)計(jì)思路整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊扣住“水的珍貴展開，通過(guò)品詞析句，朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方，所以水特別珍貴；結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)，做到生活中節(jié)約用水。在品讀課文時(shí)，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。1、課文是一篇記敘文，背景是從前一個(gè)缺水的偏僻山村。上課時(shí)，緊緊抓住了課文的兩條線索帶著學(xué)生走入作者的生活，那就是“缺水所帶來(lái)的苦以及“用水所帶來(lái)的樂(lè)。讓學(xué)生在自學(xué)劃相關(guān)詞句、交流體會(huì)、指導(dǎo)

3、朗讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)課文?！叭彼鶐?lái)的苦主要通過(guò)“挑水難“洗澡難“盼開窖等事情表達(dá)，“用水所帶來(lái)的樂(lè)那么通過(guò)“雨中洗澡和“洗涼水浴這兩件事表達(dá)。2指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式的讀，努力引導(dǎo)學(xué)生將文本的意義和作者的情感在讀中自行發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)課文第二自然段“雨中樂(lè)時(shí)，首先抓住，指導(dǎo)學(xué)生正確地讀它們，然后用語(yǔ)言為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，使他們把讀書當(dāng)成情感的體驗(yàn)。3努力為學(xué)生提供語(yǔ)文理論的時(shí)機(jī)和時(shí)空，讓學(xué)生在自主參與閱讀的活動(dòng)中，深化理解課文，從而獲得豐富的情感體驗(yàn)，如在教學(xué)“期盼、“幸福和痛快及“一勺水洗澡時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，想想什么讓自己最期盼，想想自己平時(shí)什么時(shí)候最“幸福和痛快，從而進(jìn)一步體會(huì)作者及“村里人對(duì)水