春小學(xué)語文組教學(xué)活動大比武總結(jié)

1、. 小學(xué)語文教研組第一輪教學(xué)大比武活動總結(jié) 新一輪課程改革不斷推進(jìn)，我組在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，積極參與活動并順利保質(zhì)完成了第一輪大比武，現(xiàn)將這次大比武活動總結(jié)如下：一、表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)：首先，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動中，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。通過同事的互相聽課，組內(nèi)點(diǎn)評，來發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，繼而揚(yáng)長避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。其次，集體備課，效果良好。在新課改的模式下，每位教師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂，五年級還進(jìn)行了同課異構(gòu)、同課異上。自身研究加同頭課切磋，反復(fù)修改導(dǎo)學(xué)案，共同探討導(dǎo)學(xué)稿的使用

2、、新課改課堂的把握等，備課氛圍濃厚，從教材分析入手，從學(xué)生課堂能力著手，讓學(xué)生輕松、有效地走進(jìn)文本，解讀文本。第三，研究的氛圍很濃。本次活動比以前的教學(xué)研討活動，氛圍特別濃厚。一是各位老師熱情高漲，辦公室里，經(jīng)常看到老師們圍在一起，研究教材，討論教學(xué)方法。評課找亮點(diǎn)，提不足，想辦法，七嘴八舌，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在課堂中各展風(fēng)采；一至三年級的老師也積極參與聽課，嘗試學(xué)習(xí)探討新課改課。二、不足的地方課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時甚至還是殘酷的，透過比武課，我們必須看到新課改的課堂還存在著一定的問題，有待教師不斷完善和改進(jìn)。1、 學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式。在小組

3、合作學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)并展示，但也有部分學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，達(dá)不到討論學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)還存在一定的問題，課堂常出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過多，只是流于形式，根本沒有把學(xué)生活動落到實(shí)處。2、個別教師的語言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，對學(xué)生評價不及時，不恰當(dāng)。有的學(xué)生回答問題十分精彩，思維開闊，但教師沒有及時予以評價，或評價過于簡單，沒有給學(xué)生以鼓勵和自信。有的學(xué)生回答的問題不太符合實(shí)際，老師也沒有及時給予指出。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。3、 忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)。在新課改的模式下教師們有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)

4、，在備課上也下了不少功夫，但是在備課和講課過程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，沒有充分考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)跨度較大，沒有做好足夠的鋪墊。4、 課堂教學(xué)中學(xué)生的注意力只集中在加分上，對于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握不夠到位，達(dá)不到兵教兵，兵練兵的目的。三、需要改進(jìn)的地方1、導(dǎo)學(xué)案上對于問題的設(shè)計(jì)，更要具有針對性和有效性。問題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶。好的提問，就是一節(jié)課探究的主線，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。但是如果提問覆蓋面小，缺少針對性和有效性的話，提問就會變得無效而煩瑣，整節(jié)課也會顯得支離破碎，不成整體。2、教師缺乏情感的投入。在本次大比武過程中，教師們大多是平淡的講解知識，這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一