線段射線直線教學(xué)案例

1、線段射線直線教學(xué)案例 一教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線段，射線，直線，知道線段，直線，射線三者之間的聯(lián)系和區(qū)別；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，知道角的含義，能用角的符號(hào)來表示角。二教學(xué)重點(diǎn)：掌握直線，射線，和線段三者之間的聯(lián)系和區(qū)別；掌握角的概念和特征。三.教學(xué)難點(diǎn)：正確理解射線和角的概念和特征。四.教學(xué)具準(zhǔn)備：手電筒，課件，三角板，學(xué)生每人準(zhǔn)備一副三角板。五教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)引新：線段 1，讓學(xué)生比賽畫以前學(xué)過的線（線段）。2，師再課件放出線段，問這是什么？（線段）線段它有什么特點(diǎn)（兩個(gè)端點(diǎn)）端點(diǎn)有什么作用？可限制線段的長(zhǎng)度。所以線段的長(zhǎng)度是有限的。畫有兩個(gè)端點(diǎn)的曲線。這是嗎？線段應(yīng)如何？（直直的）

2、師：線段是我們以前學(xué)過的，老師這還有幾個(gè)新的圖形，你們想認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)直線，射線和角。（板書）（二）探究新知：1射線請(qǐng)看仔細(xì)。這是什么？（手電筒）它有什么作用？（能發(fā)出光線用于照明）請(qǐng)你看仔細(xì)。光線射向操場(chǎng)，這些光線從哪里射出，射向哪里？可射向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。師：類似于手電筒發(fā)出的光，都可以近似地看作是射線。板書（射線）射線是怎樣的呢？生：大家比賽畫射線，師：畫一條線段，我們?nèi)サ羲囊粋€(gè)端點(diǎn)，它就可以向這邊延長(zhǎng)，不斷地延長(zhǎng)，畫也畫不完，哪該怎么辦呢？我們就畫出它的部分來表示全長(zhǎng)?？纯矗渚€它有什么特點(diǎn)？幾個(gè)端點(diǎn)，它有多長(zhǎng)？無(wú)限長(zhǎng)，我們就說無(wú)限延長(zhǎng)。板書：有一個(gè)段點(diǎn)，另一段可以無(wú)限延長(zhǎng)

3、。在日常生活中，這樣的射線你們見過嗎？汽車的燈，太陽(yáng)光，你們家里的白熾燈。從電燈這發(fā)射出很多光線呢。2直線師：同學(xué)直線怎么畫，大家畫一畫好嗎？生：比賽畫直線。師在黑板上畫出線段，如果把這條線段的兩個(gè)端點(diǎn)都去掉，這條線就可以向兩邊無(wú)限延長(zhǎng)呢，你們用手勢(shì)來表示一下。這樣的線就是直線。它有幾個(gè)端點(diǎn)，長(zhǎng)度呢？可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。仔細(xì)看一看，與前面的線段和射線比一比，你自己也畫幾條直線。板書：兩段沒有段點(diǎn)，兩段可以無(wú)限延長(zhǎng)。3三者的聯(lián)系，我們學(xué)了直線，射線，和線段，你們知道它們?nèi)咧g的有什么區(qū)別和聯(lián)系。請(qǐng)拿出課桌里的表1，把你的發(fā)現(xiàn)填在表格里。合作、交流、歸納、填表。（每人課前發(fā)一張表格） 

4、名稱相同點(diǎn)不同點(diǎn)直線     射線  線段  （三）角的認(rèn)識(shí)從一點(diǎn)引出的射線中，擦去只留下兩條。這是什么圖形。（角）關(guān)于角，我們以前學(xué)過它的有關(guān)知識(shí)?；貞浺幌拢阋呀?jīng)了解了角的哪些知識(shí)？讓學(xué)生去說角的種類。我們了解了角的很多知識(shí)，那么什么是角呢？從一點(diǎn)引出的兩條射線所組成的圖形叫做角。介紹角的各部分名稱。你會(huì)畫角嗎？請(qǐng)畫下來。誰(shuí)來說一下你是怎樣畫的。       角可以用什么符號(hào)來表示。我們可以用符號(hào)“”表示角，想想看這個(gè)符號(hào)和我們以前

5、學(xué)過的哪個(gè)符號(hào)很像？（誰(shuí)來說一說它們的不同，（角的符號(hào)下邊是平的。）怎樣用角的符號(hào)來表示角呢？像這個(gè)角我們可以用記作1，讀作角1，那這個(gè)角呢。（四）鞏固練習(xí)1下面的圖形，哪些是直線？哪些是射線？哪些是線段？2判斷題：（1）直線有一個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度。（2）一條直線長(zhǎng)3厘米。（3）由兩條射線組成的圖形就是角。（4）直線比射線長(zhǎng)。3畫一畫，從一點(diǎn)出發(fā)可以畫多少條射線？4按要求畫一畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說。     （1）經(jīng)過上面的任意一點(diǎn)畫直線。（2）經(jīng)過上面的任意兩點(diǎn)畫直線。（五）小結(jié)回顧今天這節(jié)課，我們學(xué)了哪些知識(shí)？請(qǐng)你們閉上眼睛想想這些圖

6、形是怎樣的？它們有什么特點(diǎn)？教后反思：本節(jié)課我通過體驗(yàn)感悟整合來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，著力體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：一、教學(xué)中，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看待生活、看待問題，從而熱愛科學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，使每一個(gè)人在數(shù)學(xué)上都能獲得發(fā)展的新課程理念。二、設(shè)計(jì)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供體驗(yàn)、感悟、交流的時(shí)間和空間，使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了三次比賽：第一次，通過畫直的線，來體驗(yàn)線段的長(zhǎng)是有限的，有兩個(gè)端點(diǎn)的特點(diǎn)；第二次，改變比賽規(guī)則，從一點(diǎn)開始畫，仍比不出結(jié)果，再次體驗(yàn)射線的特征；第三次，在兩次都比不出結(jié)果的基礎(chǔ)上，提出問題，怎樣才能比出結(jié)果呢？讓學(xué)生體會(huì)到畫到一定程度就截住不畫了，也就是直線，在此基礎(chǔ)上感知線段的有限長(zhǎng)及有兩個(gè)端點(diǎn)的特征。充分體現(xiàn)問題讓學(xué)生自己去揭示、知識(shí)讓學(xué)生自己去探究、規(guī)律讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、結(jié)論讓學(xué)生自己去總結(jié)，從而完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。三、 準(zhǔn)確了解