淺議建立初高中物理銜接教學的綠色通道

1、.淺議建立初高中物理銜接教學的綠色通道初中物理課程的教學內容與高中物理課程教學內容有著許多重疊的地方，同時初中物理課程教學的效果直接關系到高中階段物理課程的有效開展。因此，在中學物理教學過程中，尤其是在初中物理教學的最后階段以及高中物理教學初始階段，老師一定要充分地研究初中與高中物理的主要教學內容，并結合學生物理學習的實際根底，制訂初高中物理教學的銜接方案，使得學生可以在已有的根底上對物理知識進展進一步地探究，進而在物理學習上獲得更大的進步，提升升學競爭力?，F(xiàn)階段初高中物理銜接教學的綠色通道對于中學物理銜接的效果有著顯著的影響，因此在實際的教學過程中，老師要采取有效措施來建立初高中物理銜接教學

2、的綠色通道，以滿足中學物理教學的實際需求。一、初高中物理教學銜接的根底條件一知識框架體系的銜接性為初高中物理銜接教學提供根本保障初高中物理課程教學的內容雖然存在一定的差異性，課程知識的深度和難度也存在著顯著的差異，但是其整體的課程內容仍然可以互相銜接，構成了中學物理的總體知識框架。例如初中物理的光現(xiàn)象、透鏡及其應用等課程內容可以與高中物理光的折射、透鏡成像公式等內容進展有效銜接，為初高中物理課程教學內容的銜接以及課程教學的銜接提供根本的保障。在這一條件下，老師可以從根本的教學內容著手，來構建初高中物理銜接教學的根本方案，進而為銜接教學的有效開展創(chuàng)設一條綠色通道。二教學方式的相似性為銜接教學的開

3、展提供了良好的渠道初高中物理教學雖然存在著一定的差異，對學生的學習要求也有差異，但是初高中物理教學的開展都有進步學生物理知識儲藏、學生升學競爭力的共同目的。就物理課程教學本身的特點以及中學教學的實際情況來看，初高中物理課程教學工作具有極大的相似性。根本概念的教學、生活實例中的物理現(xiàn)象解釋、物理實驗的開展、物理課程任務的指導等工作往往是中學物理教學的根本環(huán)節(jié)，為初高中物理銜接教學提供了良好的渠道。三初高中教學的有效探究為探究物理銜接教學綠色通道提供根本的條件隨著教學資源的整合、教學條件的優(yōu)化以及通訊工具的便利化，初中與高中教學工作的交流逐漸頻繁，教學研討會的開展、初高中教學學術成果交流等活動的開

4、展都較大地促進了初高中老師的交流。這些有益的教學探究活動為初高中物理銜接教學的有效開展提供了根本的條件，初高中老師可以從課程教學內容、自身采取的教學方法、學生物理學習的實際狀況等幾個方面進展深化交流，進而找尋初高中物理銜接教學的有效切入點；同時按照初高中物理教學的實際特點分配各個階段的教學任務，如初中物理教學過程中對物理根底知識進展一定的探究，并通過物理實驗、課程任務等內容提升學生應用知識的才能。而高中階段的物理老師那么根據(jù)初中階段物理老師的教學成果進展復習教學，進而再一次穩(wěn)固學生物理學習的根底。二、在現(xiàn)有條件根底上采取有效措施建立初高中物理銜接教學綠色通道現(xiàn)階段中學物理內容的銜接性、教學方法

5、的相似性、初高中教學的有效互動為建立初高中物理銜接教學的綠色通道提供了良好的根底條件。筆者根據(jù)實際的教學經歷，在此闡述建立初高中物理銜接教學的綠色通道的方法。一以學生自主性回憶與引導式課堂的構建推動銜接教學的開展經過初中物理課程的學習后，進入高中階段的學生根本具備了一定的物理學習根底，因此，在開展高中物理教學的過程中，物理老師可以先安排一段教學理論來指導學生對初中物理知識進展自主性回憶，并結合學生在回憶過程中產生的問題構建問題引導式課堂，以保障初高中物理教學的有效銜接。例如，在實際的教學過程中，老師可以結合初中物理光現(xiàn)象的根本內容來讓學生回憶初中物理的根本知識，并結合學生回憶的內容，對高中物理

6、光的折射、光源與激光與初中物理光現(xiàn)象教學內容的差異進展疏理；對初中光實驗內容與高中光實驗內容的差異等問題進展解答，以構建個性化的高中物理課堂，引導學生把初中物理知識交融到高中物理的課堂中來，進而實現(xiàn)初高中物理銜接教學。二以教學方法的銜接推動初高中物理教學的聯(lián)絡性教學初高中物理教學除了采取傳統(tǒng)的被動式教學方法外，還會借助物理實驗、課題任務等形式不斷地提升學生物理知識的應用才能。因此在建立初高中物理銜接教學綠色通道的過程中，物理老師可以借助初高中教學探究的成果來推動銜接教學的開展。如以初中物理摩擦力章節(jié)的知識內容為背景為學生布置實驗任務，讓學生在課余時間探究物體在不同路面上運動所受的摩擦力的大小。

7、通過這種有效的教學方式來指導學生回憶初中物理的內容，為高中物理教學創(chuàng)設一個良好的開端。繼而從教學方法方面構建初高中物理銜接教學的綠色通道。三積極構建初高中物理老師交流平臺，建立網絡綠色通道除了物理課程知識以及教學方法方面的探究，初高中物理老師的有效交流對初高中物理銜接教學渠道的構建以及教學的有效開展起著關鍵的作用。因此在現(xiàn)代化教學條件以及通訊條件的根底上，初高中教學單位要以物理課程教學為根本背景，構建一個初高中物理老師交流的根本平臺。如中學物理教學QQ群，物理教學微信平臺等，從老師層面建立初高中物理銜接的綠色通道，使高中物理教學可以充分利用初中物理的教學成果，實現(xiàn)高程度、高效果教學。初高中物理教學工作的聯(lián)絡與有效交流為初高中物理銜接教學的開展提供了根本條件，物理課程內容的聯(lián)絡性為初高中銜接教學提供了根本的保障，教學