初中語(yǔ)文教案：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

1、.初中語(yǔ)文教案：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)初中語(yǔ)文教案：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)是語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，初中語(yǔ)文教案：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然，問(wèn)題設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!初中語(yǔ)文教案：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)目的一.知識(shí)目的1. 圍繞中心選取材料;選取材料詳略得當(dāng)。2. 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。二.才能目的1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的才能。2.掌握文中出現(xiàn)的陌生字詞，到達(dá)會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。3.能自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，合作解決文章理解上的疑難，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題才能。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀深化領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情，建立樸素的階段意識(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)人

2、民。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)魯迅通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)塑造人物的寫(xiě)法，即人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)文章主題的領(lǐng)會(huì)。教學(xué)方法1.閱讀領(lǐng)悟法 2.互動(dòng)研討法教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)課型：新授。方法：自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，在初一時(shí)我們學(xué)過(guò)魯迅先生的回憶性散文?從百草園到三味書(shū)屋?，文中美女蛇的故事給美麗的百草園蒙上了一層神秘的面紗。而故事的講述者長(zhǎng)媽媽，在魯迅先生的作品中幾次都提起，可見(jiàn)她是一個(gè)對(duì)自己很有影響的人物.那么她到底是個(gè)什么樣的人呢?今天就走進(jìn)魯迅先生為她專門(mén)寫(xiě)的?阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>?。二、檢查預(yù)習(xí)一注音：擄 lu 去 震悚 song 惶huang

3、急 瘡 chuang 疤詰 jie 問(wèn) 懼憚dan 霹靂pi li 二為以下詞語(yǔ)中加括號(hào)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.莫名其妙 A 名字 B 說(shuō)出 C 聲譽(yù) D 有名的2.念念不忘 A 惦記、常常地想B念頭C讀D“廿的大寫(xiě)3.疏懶 A 分散 B 不親密 C 粗心 D不熟悉4.煩瑣之至 A 極 B 以致 C 到 D 至于三、查工具書(shū)，解釋以下詞語(yǔ)：惶急：恐懼著急。詰問(wèn)：追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。懼憚：懼怕。憚，害怕。渴慕：迫切地羨慕。霹靂：云和地面之間發(fā)出的一種強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。煩瑣：繁雜瑣碎。瘡疤：瘡口外表所結(jié)的痂。毫不相干：一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。情有可原：這種情況有可以原諒之處。深不可測(cè)：深度大，難以

4、測(cè)量。形容深?yuàn)W難以理解。莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的微妙道理。名，說(shuō)出。四、品味細(xì)節(jié)1.讀課文，要求找出作者感情變化的原因。老師提示：我們知道，“沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨作者的感情變化是因?yàn)榘l(fā)生了一些事情。也就是說(shuō)，這些事情就是我感情變化的原因。下面請(qǐng)同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文，用簡(jiǎn)要的話概括出這些事情。明確：一共寫(xiě)了七件事。常喜歡切切察察限制我的行動(dòng)睡覺(jué)時(shí)擠得我無(wú)法翻身懂得許多規(guī)矩和費(fèi)事的禮節(jié)講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城謀害我的隱鼠為我買?山海經(jīng)?2、這些事中哪些地方寫(xiě)得最細(xì)，最精彩。請(qǐng)找出來(lái)，用“ .寫(xiě)得好，它寫(xiě)出了.的句式進(jìn)展品析并說(shuō)話。五.小結(jié)這節(jié)課我們理出了事件，認(rèn)識(shí)了人物。六.布置作業(yè)研討

5、與練習(xí)一.二。第 二 教 時(shí)課型：新授、練習(xí)。方法：自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、整體感知：文章主要描寫(xiě)的對(duì)象是長(zhǎng)媽媽，作者幾乎是按生活的原樣，真實(shí)而親切地再現(xiàn)了自己童年時(shí)期與長(zhǎng)媽媽相處的情景。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧宰x課文的根底上，找出描寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這些事件或細(xì)節(jié)表達(dá)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。1.長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒(méi)有名字的人長(zhǎng)媽媽地位低下2.長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身長(zhǎng)媽媽睡相不好長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗人。3.長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察長(zhǎng)媽喜歡饒舌多事。4.長(zhǎng)媽媽“逼著我吃福桔長(zhǎng)媽媽有著太多的繁文縟節(jié)5.長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事長(zhǎng)

6、媽媽是無(wú)知而又淳樸的。6.長(zhǎng)媽媽給我買來(lái)?山海經(jīng)?長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，仁慈，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。四.想象創(chuàng)新我們假設(shè)阿長(zhǎng)如今還健在，她讀了魯迅這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么?請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時(shí)代特色，代長(zhǎng)媽媽說(shuō)些話。老師舉例：哥兒啊，我雖無(wú)名無(wú)姓，但經(jīng)你一寫(xiě)，如今也成了名人了，可是你說(shuō)我無(wú)名無(wú)姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫(xiě)進(jìn)去了呢?說(shuō)我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰(shuí)不迷信啊?可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫(xiě)進(jìn)去了呢?特別是給你講長(zhǎng)毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來(lái)，你也照實(shí)寫(xiě)下來(lái)了，你不

7、怕人笑話我還怕人笑話呢!1.文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽稱呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽怎樣的社會(huì)地位?地位低下，不被人重視2.作者寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些令“我討厭的生活習(xí)慣?可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?切切察察的缺點(diǎn)擺成“大字的睡相饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)3.長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我所不耐煩的規(guī)矩?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?1元旦道恭喜、吃福橘2說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了 真誠(chéng)和藹良4.我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意?這些描寫(xiě)可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)?“長(zhǎng)毛的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意。無(wú)知、淳樸5.最讓“我對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么

8、事情?為“我買回渴慕已久的?山海經(jīng)?。6、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)?山海經(jīng)?是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的?表現(xiàn)了“我什么心理?她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。我對(duì)從她那里得到?山海經(jīng)?不抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。7、阿長(zhǎng)把?山海經(jīng)?買回時(shí)，“我有什么反響?表達(dá)了怎樣的心情?“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，翻開(kāi)紙包。震驚、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。買?山海經(jīng)?一事寫(xiě)出了長(zhǎng)媽媽熱愛(ài)、關(guān)心孩子的美妙品質(zhì)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)阿長(zhǎng)與?山海經(jīng)?感知人物 ： 煩瑣、愚昧、迷信 仁慈、樸實(shí)、真誠(chéng)拎出線索 ：不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意品味細(xì)節(jié) ： 豎手指、睡覺(jué)姿態(tài)、古怪儀式、講

9、長(zhǎng)毛想象創(chuàng)新 ： 緊扣人物性格、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)生活主要事件：“切切察察的缺點(diǎn)饒舌多事擺成“大字的睡相不拘小節(jié)令人厭煩的規(guī)矩 費(fèi)事多事“長(zhǎng)毛的往事 純樸無(wú)知購(gòu)置?山海經(jīng)? 熱情助人五、師生作結(jié)魯迅先生對(duì)阿長(zhǎng)的熱愛(ài)與悼念融在了課文的字里行間。六、布置作業(yè)：以“我的母親為題，仿寫(xiě)課文，寫(xiě)一段話。第三課時(shí)同步練習(xí)一、選擇題。1、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。對(duì)這句話的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、遇到了很大很響的雷，非常害怕起來(lái)。B、遇到一個(gè)霹靂是比喻的說(shuō)法，說(shuō)明了我的震驚。C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。D、我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒(méi)有遇到，說(shuō)明我很膽小。2、選出字形不正確的一項(xiàng) A

10、. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 煩瑣 莫明其妙C. 渴慕 投擲 毫不相干 D. 哀悼 和藹 深不可測(cè)3、加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A. 我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。開(kāi)頭B. 最討厭的是常喜歡切切察察。擬聲詞，形容細(xì)碎的說(shuō)話聲音C. 我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。大家D. 我懼憚她什么呢!害怕4、 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又 兩腳兩手，在床中間 一個(gè)“大字， 得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng) 得那么熱。A. 張開(kāi) 擺開(kāi) 壓 烤 B. 伸開(kāi) 擺成 擠 烤C.

11、 張開(kāi) 攤成 擠 烘 D. 伸開(kāi) 攤成 壓 烘5、以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的是 A. 每當(dāng)回憶起向王老師學(xué)琴的那段生活，他那嚴(yán)肅的神態(tài)，親切的話語(yǔ)，耐心的指導(dǎo)，總浮如今我的眼前。B. 他找到了一個(gè)補(bǔ)救損失的方法，心情突然漸漸平靜下來(lái)。C. 你能不能獲得好成績(jī)，取決于你的不懈努力。D. 他進(jìn)了考場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)鉛筆盒和草稿紙落在家里了。6、以下句中說(shuō)話得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A. 老師對(duì)小明說(shuō)：“這道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不明白?B. 謝謝您的合作，歡送您再來(lái)。C. 昨天是我的16歲誕辰。D. 老師，你上課講得太快，我根本沒(méi)聽(tīng)懂，再給我講一遍。二、填空題。1、給加點(diǎn)字注音或?qū)懗鰸h字。憎惡 懼憚 粗拙 哀悼 震

12、悚 chung 疤 孤shung jié 問(wèn) p 靂 渴mù 2、本文選自散文集? ?，作者魯迅，原名 ，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)? ?。3、填空，理出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情開(kāi)展的線索。→ →敬意逐漸淡薄直至完全消失→4、在括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1這種敬意，雖然也逐漸 冷淡、淡薄、冷漠起來(lái)，但完全 消失、消滅、消亡，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地 詢問(wèn)、審問(wèn)、詰問(wèn)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。2這 就、也、又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她 卻、也、還可以做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此 根本、全部、完全消滅了。三、刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。指出以下各句分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。1.她生得黃胖而矮。 2.最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或