六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元與詩(shī)同行習(xí)題新人教版

1、基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記與詩(shī)同行、我能把字寫(xiě)漂亮（看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)）錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“V）纖弱（qimxim）皎潔（jiaojiao）難舍（shesha）歌曲（ququ）親昵（nini）隨即（jiji）帆影（ff?。┨S（ydoyua）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)并解釋所填的字義。）聞趣事：（）為一體：略勝一（）：身世（）遇：四、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫(xiě)詞）1?有節(jié)奏的誦讀。（）2.纖細(xì)而柔弱。（）3?親熱的緊靠著。（）4 .過(guò)去經(jīng)歷的事情再次在腦子里顯現(xiàn)5.死板，不靈活。五、擇優(yōu)錄?。ㄟx擇加點(diǎn)的字義）1.近種籬邊菊，秋天未著花穿戴接觸依附下落2.花開(kāi)花謝（）感激拒絕道歉凋落3.難聞的怪味（）奇異非常責(zé)備驚奇4.長(zhǎng)

2、安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲錘打攻擊攪擾擺弄六、句子加工廠。1歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。（“被”字句）2去看海，有讀不完的生命啟迪。（反問(wèn)句）3他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（縮句）4隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎改成陳述句:5 .通過(guò)讀詩(shī)，使我增加了不少知識(shí)。（改病句）七、修辭辨析1 .紗窗外的螢火蟲(chóng)正提著燈籠跳舞。（）2 .一首詩(shī)，就是一首清淡的水墨畫(huà)。（）3.不都把思念家鄉(xiāng)和親人的心情寫(xiě)活了嗎？（）5.危樓高百尺，手可摘星辰4.青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。（）八、填寫(xiě)詩(shī)句1輕風(fēng)扶細(xì)柳，2洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，3故園東望路漫漫，4明月松間，九、準(zhǔn)確連線（詩(shī)題與作者連線）李白送李少府貶峽

3、中王少府貶長(zhǎng)沙王維尋陸鴻漸不遇張籍岑參高適秋思僧皎然山居秋暝十、內(nèi)容梳理（課文回放）1我們?nèi)タ春＿@首詩(shī)中“”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩(shī)的字里行間包含著作者的感情。2爸爸的鼾聲這首兒童詩(shī)運(yùn)用形象的比喻，他覺(jué)得爸爸的鼾聲“就像爸爸的鼾聲停了，他又覺(jué)得“”。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。3致老鼠這首兒童詩(shī)中，把老鼠當(dāng)作了，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老交上朋友，表現(xiàn)了。4給詩(shī)加“腰”中蘇小妹加的詩(shī)腰是“”和“”，他們加在詩(shī)句的中間，其實(shí)是詩(shī)眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。、理解感悟綜合能力日日新裙材2（一）詩(shī)中的秋秋天在詩(shī)人的眼里是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，它充滿了歡喜，充滿了悲傷。但它有動(dòng)聽(tīng)的秋聲，

4、迷人的秋色，涼爽的秋風(fēng)，但更多的是詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情。 “未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲?！辈恢挥X(jué)初秋已經(jīng)來(lái)到我們的身旁。梧桐葉慢慢變成淺黃色，這一切多么引人注意。 秋天，比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天，比春天更富有燦爛絢麗的色彩！正和詩(shī)中所說(shuō)：“雨侵壞瓷新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。”秋天的田野，到處充滿豐收的歡樂(lè)。金黃色的谷子剛收割不久，高粱又熟得火紅一片，真是“一年好景君須記，最是橙黃橘綠是時(shí)。 “一層秋雨一層涼?！敝星镞^(guò)后，晚上涼意漸漸濃厚，真是“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞鴉，小橋流水人詩(shī)人也常常借助“秋”來(lái)抒發(fā)感情，比如馬致遠(yuǎn)的天凈沙?秋思：“枯騰老樹(shù)昏家，古道西風(fēng)

5、瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！痹?shī)人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一個(gè)蕭瑟蒼涼的意境，并以小橋流水人家的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚??！詩(shī)中的秋讓我陶醉，讓我冥想1聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)五彩繽紛：欣欣向榮：2?將短文用“/”分為三段3短文第二部分段是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊睂⑵洚?huà)出來(lái)4除了短文中的句子，與“秋”有關(guān)的詩(shī)句我還能夠?qū)懗鲆恍?xiě)秋聲的：寫(xiě)秋色的:寫(xiě)秋思的：不必說(shuō)夏時(shí)的古老傳說(shuō)，不必說(shuō)商代的甲骨銘文，光是那歷史長(zhǎng)河中的文學(xué)著作就已使我們驕傲良多。唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，惟有詩(shī)歌是最亮的一顆星，是我心中那份執(zhí)著的渴望，是我永遠(yuǎn)的追求。勺筆下幻

6、化成我渴望詩(shī)中的春：”等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！痹谇Ч馊f(wàn)彩，這是春的靈感，春的戀歌，詩(shī)中的情，詩(shī)中的景，詩(shī)一樣的春色。我渴望詩(shī)中的夏：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！痹诘墓P下婀娜（）多姿，這是夏的生命，夏的靈魂，詩(shī)中的花紅，詩(shī)中的綠葉，詩(shī)一樣的夏日我渴望詩(shī)中的秋：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹诘墓P下深邃_（）悠遠(yuǎn)，這是秋的寫(xiě)照，秋的眷戀，詩(shī)中的楓林，詩(shī)中的落葉，詩(shī)一樣的秋色。我渴望詩(shī)中的冬：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！痹谏坠P下漫天飛詩(shī)是這歷史塵埃_（舞，這是冬的精靈，冬的舞者，詩(shī)中的寒風(fēng)，詩(shī)中的雪花，詩(shī)一樣的塞（一）外雪天。）中綻放的絕世之花，詩(shī)是華夏千年的不老傳說(shuō)

7、，我渴望與詩(shī)為友，相依相伴，舉杯共賞，一起吟詠四季之情，歷史之故。1?在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音2?解釋下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義驕傲良多：漫天飛舞：3?在文中的空線處填寫(xiě)詩(shī)人的名字。4.仿照畫(huà)“”句子造句5?另外寫(xiě)出描寫(xiě)春夏秋冬景色的詩(shī)句各一句春:夏：秋：冬:6.用“一一”畫(huà)由文中點(diǎn)明中心的句子、智能拓展仿寫(xiě)句子:詩(shī)是唐時(shí)的一株柳，搖曳在古風(fēng)河畔；詩(shī)是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游弋在清澈柔波；詩(shī)是元時(shí)的一首曲，傳誦在天山草原；詩(shī)是明時(shí)的一股風(fēng)，悠揚(yáng)在深深胡同；詩(shī)是清時(shí)的浣紗女，在溪邊唱著絕代的歌。學(xué)習(xí)交流：的一個(gè)問(wèn)題跟同學(xué)、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)詩(shī)歌有了哪些了解？學(xué)到了哪些理解詩(shī)句的方法？請(qǐng)你就其中老師做一下

8、交流。-古詩(shī)詞中有關(guān)寫(xiě)秋的佳句?秋雨一一高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨秋夜一一睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中秋聲一一夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。秋葉未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。秋色-雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅秋月一一月光浸水水浸天，一派空明互回蕩秋菊一寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中秋思一一故人萬(wàn)里無(wú)消息，便擬江頭問(wèn)斷鴻秋愁-莫道身閑總無(wú)事，孤燈夜夜寫(xiě)清愁秋興西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然秋懷一一出門(mén)未免流年嘆，又見(jiàn)湖邊木葉飛秋-清初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘秋憶一一砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋秋悟人人解說(shuō)悲秋事，不似詩(shī)人徹底知秋味蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多啟迪軌道朗誦吟哦意境花梗參考答案依偎xionjiaoshequnijifonyua三、逸散失融調(diào)和籌籌碼際遭遇纖弱依偎浮現(xiàn)呆板五、六、1、鮮亮的花朵被歌聲濺起。2、去看海，不是有讀不完的生命啟迪嗎？3、臉上現(xiàn)出痛苦。4、隔壁阿婆蹲在河邊石塊上用棒子打衣服。5、讀詩(shī)，