《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計 (2)

1、獅子和鹿教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握多音字“稱、撒”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事所講述的道理。3、鍛煉獨立閱讀能力。學(xué)習(xí)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事所講述的道理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板，頭飾，課件等。學(xué)習(xí)時間：一課時 學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。展示：歡快的音樂聲起，一只漂亮的鹿從叢林里出來，蹦到池塘邊。1、同學(xué)們，今天老師把誰請來了？（小鹿）你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學(xué)生交流。2、鹿姐姐也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先

2、來聽聽它自己是怎么說的？（出示句子）“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出?！?、學(xué)生朗讀句子，師引：這到底是怎么回事呢？那還得從獅子和鹿的故事說起，板書課題，讀題。二、初讀全文，了解課文大意。1、學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。2、劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。3、學(xué)生合作朗讀，檢查彼此的正誤。4、你能說說課文主要講了一件什么事嗎？三、深讀課文，體會鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。1、再讀“兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出?！闭垖W(xué)生從中找出兩對反義詞。（美麗難看、送命逃生）2、小鹿是怎樣贊美自

3、己的角的？請你找找。學(xué)生朗讀，師出示句子，齊讀。它把自己的角比作什么？你還能用哪些詞來贊美它？當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，會有什么樣的心情？（興奮、驚訝）誰能把這樣的心情讀出來，我就把這美麗的鹿角戴在他的頭上。（用頭飾引起學(xué)生的閱讀興趣。）用“多么多么”來說一句話。我們的教室多么明亮，多么_！我們的祖國多么_，多么_！_多么_，多么_！3、小鹿為什么會認(rèn)為腿是難看的？找找相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生朗讀句子，齊讀。練習(xí)：選句。唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢？a.唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（ ）b.唉，這四條腿太細(xì)了，配得上這兩只美麗的角。（ ）4、過渡：難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點兒送它的命，這是怎么回事？自由讀第六自然段。難看的腿有什么優(yōu)點？美麗的角又有什么缺點？通過這件事中，你有什么樣的感受？你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？四、師小節(jié)。尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。課后反思：因為這是一篇略讀課文，我沒有作過多的