億以內(nèi)數(shù)的認識復習課

1、課題：第三課時：億以內(nèi)數(shù)的認識復習課教學內(nèi)容：教科書第913頁第4、6、12、14、15題。教學目標：1通過復習使學生理解數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2通過“爭當小老師”一事，培養(yǎng)學生反思的意識。3培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。教學重難點：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學關(guān)鍵：由學生自主復習鞏固。教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學生課前做的小片子。片子內(nèi)容：判斷題：（1）萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（）（2）2496讀作：二千四百九十六 ？（）； 24960000讀作：二千四百九十六

2、萬 （）； 6407000 讀作：六百四十萬零七千 ？ （）； 85000030讀作：八千五百萬零零三十 （）。（3）六千八百五十萬寫作：68500000（） 一百萬七千寫作：1007000 （） 四萬零九十寫作：4090（）（4）17860000米（1786）萬米（） 17865000米（1786）萬米（）（二）判斷反思：（1）請小老師判斷第一題。反思：第一題涉及哪些數(shù)學概念？（數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級） 談?wù)勀銓?shù)位的認識。（把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）談?wù)勀銓τ嫈?shù)單位的認識。（所學的計數(shù)單位有：個

3、、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。） 談?wù)勀銓?shù)級的認識。（四位一分級，分為個級、萬級、億級）你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（2）請小老師判斷第二題。觀察第一、二小題你有什么想法嗎？（億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個級稱）觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么？（億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個）誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結(jié)？（3）請小老師判斷第三題。想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？有什么需要提醒同學注意的地方嗎？（零占位的問題）（4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。（讀、寫法注意四位一分級；做完回查。）（5）請小老師判斷第四題。請說明判斷的理由。你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（6）請你對自己評價一下，是否是一個好老師。（三）鞏固練習：要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。1出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。通過這組練習請你為自己打分。2判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學校有500多人；我們學校有十萬人。3用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個0；讀一個0；所有的0都不讀